高校圖書館閱讀推廣策略分析與探析

易瑞德

高校圖書館主要為高校師生服務，需要承擔起自身的服務職責，即引導高校學生多讀書和讀好書，逐步培養(yǎng)良好閱讀習慣，幫助學生鞏固學業(yè)，為自身今后發(fā)展奠定知識基礎。進入信息時代后，高校圖書館要更加關注閱讀推廣工作，主動抓住機遇與挑戰(zhàn)，積極服務于全校師生，將自身的作用充分體現(xiàn)出來?；诖吮疚膶⒑喪龈咝D書館閱讀推廣的意義，并提出了高校圖書館閱讀推廣策略。

1 高校圖書館閱讀推廣的意義

閱讀推廣作為高校圖書館工作中的重要內容，其具有的意義包括以下兩個方面：一方面，積極的進行高校圖書館的閱讀推廣，實現(xiàn)學生的素質教育。大學生通過閱讀學習，能夠拓展自己的眼界，提高自己的專業(yè)能力。大學生在閱讀的過程中，不但能夠閱讀和自己的專業(yè)相對應的書籍，還能夠閱讀其他的課外書籍。大學生把閱讀的書籍和自己的專業(yè)內容有效進行融合學習，能夠很好的提升大學生的專業(yè)水平以及自身的綜合素質。其次，高校圖書館閱讀學習，讓學生學習知識，提高自己的綜合能力，能夠積極的推進學生的人文素質教育。另一方面，高校圖書館閱讀的推廣，能夠促進學校的文明建設，讓學生在課后時間閱讀學習，展現(xiàn)自身的價值，形成良好的學習習慣，共建美好的學習環(huán)境。

2 高校圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀

在當前高校圖書館閱讀推廣工作中還存在以下不足之處：第一，閱讀推廣機制不完善。推廣工作主要局限在校內圖書館中，未建立起相應閱讀推廣機制，各部門職責不夠明確，無法達到規(guī)范和約束工作人員行為的目的。這樣高校圖書館只能承辦短期性活動，不能產生規(guī)模效應，影響了閱讀推廣工作效果。第二，閱讀推廣方法落后。很多高校圖書館主要選擇讀書節(jié)、圖書服務周等方法，且基本上以文字介紹為主，無法滿足校內師生在閱讀方面的需求，館內文獻資源無法得到充分利用。第三，閱讀推廣力度有待加強。高校圖書館通常為教學、科研等服務，在閱讀推廣方面缺乏足夠重視，未安排專人負責，缺少專門的閱讀推廣機構，導致閱讀推廣力度嚴重不足。第四，閱讀推廣效果不佳。高校圖書館在閱讀推廣過程中，未考慮到讀者的興趣愛好、閱讀習慣等，組織的閱讀推廣活動難以產生較強的吸引力，也不能保證閱讀推廣目標的順利實現(xiàn)。

3 高校圖書館閱讀推廣策略

3.1 激發(fā)學生閱讀熱情

學校應該定期舉行各種各樣的比賽，調動大學生的的積極主動性，讓學生在學習的時候不斷的進行學習，激發(fā)學生的參與興趣。學生在比賽的過程中，主要是閱讀為主要、探索為輔助的方式，襯托出學生的閱讀熱情，優(yōu)化學習環(huán)境，讓學生有積極的行為習慣，能夠提升自己的學習主動性，對于不良的習慣及時進行改正。比如學校在進行圖書館閱讀宣傳的過程中，學校就舉辦了“圖書館的推廣”閱讀征文比賽，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生都主動的進行參與，對于優(yōu)秀的征文，應該及時進行獎勵，給學生頒發(fā)相應的獎章，并讓獲獎者發(fā)表自己的感言，能夠很好激發(fā)大學生的閱讀熱情。

學校應該定期舉行相關的比賽活動，讓大學生能夠積極的進行閱讀學習。最近幾年，網絡上、電視上面比賽的節(jié)目比比皆是，讓群眾都積極的參與進去。高校在進行圖書館閱讀推廣的過程中借鑒這類比賽，定期舉行具體專業(yè)性的、趣味性的比賽活動，激發(fā)學生的閱讀熱情，讓學生都主動的參與進來，調動學生的閱讀興趣，拓寬大學生的眼界，通過比賽的方式知道自己的不足之處，及時的進行知識的力量補充，從而形成良好的閱讀行為習慣，深入其中進行學習，才能積極的相應高校圖書館閱讀推廣的方針。

3.2 實行激勵機制

高校圖書館閱讀對于大學生而言意義十分重大，對學生實行激勵機制。為了保證閱讀的效果以及可持續(xù)發(fā)展，高效圖書館應該對大學生制定相關的機制。閱讀學習不但需要及時的進行引導，還需要有激勵的制度，才能更好的激發(fā)大學生的閱讀興趣。有的高校把閱讀推廣學習和大學生的學分進行結合，讓大學生通過閱讀學習來獲得相對應的學分;有的高校則是給大學生開設了相關的閱讀學習課程，比如閱讀檢索課、信息閱讀課、解析閱讀的行為課等，把閱讀學習和教學活動融合起來，讓大學生在閱讀的時候能夠積極的學習和拓展自己的思維能力。激勵機制的影響之下，高校圖書館閱讀推廣不斷的進行下去，不斷的提升大學生的專業(yè)素質，讓大學生在享受閱讀學習的過程中不斷的提升自己的能力，給以后的學習和生活奠定基礎。

3.3 創(chuàng)新網絡閱讀模式

高校在推廣閱讀學習的時候應該創(chuàng)新現(xiàn)代化的網絡閱讀，就是給大學生構建移送的圖書閱讀相關的平臺。目前的大學生基本上都會選擇網絡的閱讀模式，對此高校圖書館也應該跟上時代的腳步，給大學生創(chuàng)建移動的圖書閱讀平臺，讓大學生能夠隨時隨地進行閱讀，方便快捷。網絡閱讀平臺的的創(chuàng)建，大學生通過手機、電腦等在閱讀平臺上面檢索自己想閱讀的信息資料就能進行閱讀，方便學生的信息查閱以及閱讀學習。網絡閱讀平臺的建立，和高校圖書館有效的進行結合，向大學生展示了圖書館的最新信息、相關的訂閱、歷史記錄、圖書的借閱以及新書的閱讀等全新的功能，降低管理人員的工作壓力。網絡閱讀平臺上面，大學生還可以在網頁上面進行留言，及時和高校圖書館的工作人員進行交流，讓問題及時有效的得到整改，實現(xiàn)現(xiàn)代化的閱讀模式。

3.4 加強圖書館閱讀宣傳策略

高校圖書館在進行閱讀推廣的過程中主要的方式就是通過宣傳，提升大學生對圖書館宣傳閱讀的深入了解，讓學生全面的認識閱讀宣傳，提升學生的閱讀興趣。對此，加強圖書館閱讀宣傳，更好的服務于大學生，實現(xiàn)圖書館的價值所在。但是，對于現(xiàn)在的大學生而言只是在圖書館借書進行學習，不能對圖書館的服務意識和書籍進行有效的點評。從中可以看出，高校圖書館閱讀推廣沒有起到很好的宣傳效果，宣傳的過程中還存在很多的不足之處，這些都需要高校圖書館及時的進行整改。為了讓這個問題得到解決，高校圖書館應該及時的宣傳圖書館的服務以及最新的功能，給大學生展示圖書館的價值，讓大學生對圖書館有清晰的認識。高校在宣傳圖書館閱讀的時候，圖書館的工作人員應該把現(xiàn)代化的信息技術和圖書館閱讀宣傳有效的結合起來，加強圖書館的宣傳力度。

3.5 提升館員能力，引導讀者精讀

新形勢下高校圖書館閱讀推廣工作方式、內容等都有了新的變化，對館員的能力與質量也有了新的要求，高校圖書館必須重視對館員的培養(yǎng)工作，促使他們服務推廣能力不斷提升。第一，要做好對館員的引導工作，讓他們在思想上高度重視閱讀推廣工作。第二，要提升館員專業(yè)素養(yǎng)，在培訓和學習中掌握豐富知識，尤其是新媒體技術，并明確推廣人員的權責，保證閱讀推廣活動的高效進行。第三，要實行完善的服務評價機制，保證在高校圖書館內部形成良性競爭氛圍，督促推廣人員改進服務質量，能夠引導師生對圖書進行精讀和細讀。推廣人員要結合師生需求的文獻資源，及時推出相應的閱讀欄目，確保與師生關注的問題相貼近，在整合館內已有圖書資源后，第一時間向師生分享。第四，高校圖書館推廣人員要利用各種紀念日的契機，及時開展重溫歷史經典等活動，通過對學生的正確引導，讓他們在獲得知識的同時，也能得到精神上的熏陶，促使學生文化素養(yǎng)進一步提升。

4 結語

總之，高校圖書館閱讀推廣對于學生而言意義十分重大，圖書館對學生來說不可缺少，是學生知識的來源。高校圖書館閱讀推廣能夠激發(fā)學生的閱讀熱情，讓學生有良好的學習習慣，并滿足學生對圖書的需求，幫助學生增長知識，順利完成大學學業(yè)。對此，高校圖書館應該積極的采取措施，提升學生的閱讀行為習慣，閱讀推廣才能達到效果。

（作者單位：湖南文理學院芙蓉學院）