材料作文“學會學習”寫作指導

曹振國

【文題】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

受新冠肺炎疫情的影響，各地中學生在家上網課，學習狀態有很大差異。有的同學能夠嚴格自律，學習有規劃，按時作息;有的同學認為在家上網課沒有學習氛圍，不習慣一個人獨自學習;有的同學缺乏自主學習的方法，沒有老師的現場輔導與管束，很不適應;也有同學雖然有時想學習，但無奈網絡上其他內容吸引力太強，更不用說游戲了……事實上，一個人可能一輩子都離不開學習，特別是處于學習黃金期的中學生。學會學習，包括良好的習慣、適合的方法、自我管理或自律意識、媒介素養等，是中學生核心素養的重要內容。

以上材料帶給你怎樣的思考與感悟？請從下列選項中任選其一，完成寫作任務：

①作為高三年級的一名學生，針對上述現象，將在下周學校網絡升旗儀式上演講，請你替他寫一篇演講稿。

②作為高三年級的班主任，針對所在班級部分同學的學習現狀與認識誤區，給全班同學寫一封公開信。

要求：結合材料，自選角度，確定立意;切合身份，貼合背景;符合文體特征;不少于800字。

【寫作指導】

這道作文題以中學生核心素養中的“學會學習”為具體內容，緊密貼合疫情中網上學習實際命制。雖然沒有審題障礙，但充分體現了近年高考作文命題強化具體情境的應用性考查方向，三項寫作任務，“寫作者”（或發言者）身份各不相同，讀者（聽眾）對象也略有不同。寫作之前，我們要思考“我是誰”“寫給誰”“什么情境”“談論什么問題”等幾個問題。與之對應，寫作時心中始終有身份意識、對象或讀者意識、情境意識和針對意識。寫作者心中要有明確的角色定位，進而將這種身份意識融入到寫作實際中，包括語氣的輕重強弱、用詞的謙敬色彩、表達的語體風格等，都可能呈現明顯不同的特點;準確把握對象或讀者，可以避免自說自話;重視具體寫作情境，明確寫作針對性，可以避免放大話題，做到有的放矢。更值得注意的是，材料主要羅列了部分中學生對線上學習的認識誤區，暗示了要“解決什么問題”或“達到怎樣的效果”。三項任務指令都意在引導寫作者引入駁論方式，采取立駁結合的寫作思路，在辯駁錯誤觀點的基礎上達成共識——這也是這道作文題的重中之重。

立意和內容方面，扣住“學會學習”這一主話題，從“學習習慣”“學習方法”“自我管理或自律意識”“媒介素養”等選擇一至三個方面來談即可。當然，寫作過程中要遵循任務指令中的文體要求，注意格式等細節問題。

【素材化用】

強力素材一：自律的重點是“自”，是從心態到行動的穩定持續的自然而為。

化用例段：村上春樹曾自白，自己每天4點起床，寫作5小時，下午至少運動1小時，大多是跑步和游泳。之后會用看書和聽音樂來消遣，直至晚上9點，準時就寢。身為職業作家，靈感并不是村上春樹創作的根本來源。相反，他絲毫不依賴于靈感的乍現，哪怕思緒枯竭，也一定堅持每天寫滿10頁紙。這樣規律的作息，自他成為作家的三十多年來，竟從未改變。

強力素材二：讓看似枯燥機械的良好習慣成為生活的一部分，是能者和庸者的分水嶺。

化用例段：演員韓雪因為上真人秀節目《女人有話說》而刷屏。韓雪每晚11-12點是閱讀充電時間，這種習慣，她一如既往地堅持了許多年。她每天堅持一邊給自己做早餐，一邊戴著耳機和英語老師通話交流英語;甚至拍戲中途休息的時間也不放過，常常在片場也帶著耳機學習英語。演員印小天曾在節目里說，韓雪是個“奇葩”，竟然在片場學英語。正是這樣的自律和努力，讓她的英語水平突飛猛進。她一段脫稿15分鐘的TED全英文演講，口語地道流暢，語法準確無誤，讓人折服。

強力素材三：自律要變成一種習慣，必須經歷一個從痛苦到享受的過程。

化用例段：心理學家曾總結出這樣的規律，自律的前期是興奮的，中期是痛苦的，后期是享受的。但大部分人都在自律的中期——痛苦期，徘徊太久，以至于把痛苦當作是自律。而當你自律到極致，你會發現，自律能帶給你發自內心的平靜與享受。這時，自律已經變成了一種深入骨髓的習慣。

強力素材四：自律是成功者的必備品質，它需要有所付出或舍棄，意味著要承受孤獨。

化用例段：《朗讀者》節目曾請到“詩譯英法唯一人”的許淵沖先生，節目中老先生坦言，自己如今仍會每天從夜里“偷出”一些時間，以延長自己的工作時間。媒體很早就報道過劉德華近乎自虐的生活方式：不管工作到凌晨幾點，都要在六點鐘準時起床，吃齋念佛，不飲酒抽煙……活得像個苦行僧。彭于晏也曾坦言，自己是易胖體質，為了維持最佳的鏡頭感，不論多忙，每天也要抽出時間健身，食欲更是嚴格控制，有十多年不曾吃飽過。

【例文】

居家學習，贏在自律

□湖北省枝江市第一高級中學? 李金弘

敬愛的老師，親愛的同學：

大家好！今天我有機會發表這次特殊的演講，不勝榮幸！

疫情是突如其來的天災，也是透視人性的看臺;居家學習，算得上是考驗我們的試金石。有道是，真金不怕火煉。但學習不自覺的同學，可能會讓自已變成一塊廢鐵——在缺乏老師嚴格監管的情況下，一些人的壞習慣暴露無遺。

有人堂而皇之地說，“在家上網課沒有氛圍，不習慣一個人獨自學習”，或者“沒有老師管束，很不適應”，等等。誠然，家里沒有老師俯身指導，也沒有小組合作討論，但我們依舊能夠在線聽老師授課，在班級群中與同學討論交流。人的一生，“獨”應該是一種常態，如果無法適應獨處，當你步入社會，心中定會浮躁不定，擋不住各種誘惑，你的人生注定是失敗的。更進一步說，作為高三學生，居家學習不自覺，表面看是學習習慣的問題，實質上是缺乏自律能力，根本原因是缺少責任擔當——對自己的前途缺乏責任心，對家庭的未來缺乏責任感。

親愛的同學，當下的你，必須接受居家學習這種形式。不返校，不是就可以不學;居家，也不是沒法學。即使碰上疫情，真正自律的人也能經受住各種考驗。據媒體報道，河南南陽的一名高三學生為上網課而爬到寒冷的屋頂上蹭網學習。居家學習和在校學習一樣，歸根結底只是學習的方式與場所不同而已，與在艱難環境中仍堅持學習的人相比，我們有什么理由懈怠呢？

之前網上就有句話流傳甚廣：“不怕同學是學霸，就怕學霸放寒假。”我們與學霸的差距，就在自我管理與自律能力上。學習之于人生，是一場沒有終點的修練，我們要不斷修煉，學會自律。孔子燕居之時，尚且遵循禮制“申申如也”“夭夭如也”;考生在家自主學習，不也可以探索一回圣人之道的門徑么？朱熹曾感慨：“不奮發，則心日頹靡;不檢束，則心日恣肆?！逼渲泻笠痪涮貏e強調了反省與自律的意義。自律是一種品質，在當下時間緊迫的高三時期顯得尤為重要。

網絡上有一個段子：天將降大任于斯人也，必先卸其QQ，封其微博，刪其微信，去其貼吧，收其電腦，奪其手機，摔其ipad，斷其wifi，剪其網線，使其靜坐、思過、讀書、鍛煉，方能明智、開悟、精進。其實，外在的管束是次要的，最關鍵的還是自我管理。哲人曾說：“自律是一桿秤，一頭是良知，一頭是貪念?！币粋€人真正的自由，是在任何時候都能控制自己的欲望，約束自己的行為！

在這場與新冠病毒的嚴峻斗爭中，作為高三學子的我們，能交出滿意的答卷嗎？我相信，每一位同學的回答應該肯定而響亮！

我的演講完畢，謝謝大家！

高三××

××年×月×日

評點：這篇文章選擇任務指令①，定位學生身份，比較容易實現角色代入;內容方面，側重從自律意識的角度來寫，也比較容易切入;開篇圍繞題目設置的情境展開，體現出了鮮明的情境意識和寫作針對性。整篇文章緊扣居家在線學習來展開議論，采取先駁后立的思路，用例不蔓不枝，論述開合自如，彰顯出較高的思想深度。

（編輯：于智博）