如何加強幼兒健康教育管理促進幼兒健康成長

王俊景

從幼兒園教育指導綱要中指出，幼兒教育要重視開放教育、創新教育、終身教育和生態教育。當前重視幼兒園教育對每個幼兒的個性化發展，也更加重視幼兒園對幼兒的心理健康教育和自我保護能力培養。論文對加強幼兒健康教育管理，促進幼兒健康快樂成長做出了簡要討論，希望為有關專業人士帶來一定的參考與借鑒。

我國幼兒園教育要重視提高幼兒教師對健康的認識，幫助孩子們營造一個良好的生活環境和成長氛圍，讓幼兒在幼兒園讀書過程中能不斷提高自身免疫力，培養個人良好的作息規律，建立融洽的師幼關系和同伴關系。此外，還要根據幼兒生長的情況為幼兒提供足夠的營養，尤其是針對某些有健康問題的孩子，幼兒園更應幫助全體幼兒和諧相處、快樂成長。

1 提供環境優美、布局有序的活動場地，給孩子一個快樂的童年

1.1 對全園的戶外環境進行整體規劃，重新布局

幼兒教育的前提條件是良好的教育環境，一般來講，幼兒園需要根據教育功能劃分不同的區域，一般包括球類區、平衡區、耐力訓練場、綜合運動區、攀爬攀登區、悠閑觀賞區、風雨操場、游泳池等。在這不同的區域中還可種植花草樹木，幼兒根據植物的成長、開花、結果過程逐漸了解生態變化，還能發現蝌蚪變青蛙、青蟲變粉蝶的趣味體驗，幼兒通過親自喂食金魚、雞鴨等小動物體驗活動樂趣。通過這些觀察和勞動，不但能讓幼兒了解動物的生活習慣，植物的生長規律的，還能增加幼兒對社會知識的了解和生活技能的掌握，在體驗觀察和勞動中獲得快樂，進而幫助幼兒培養科學興趣發展思維能力和觀察能力。

1.2 充分利用幼兒園的環境資源，拓寬幼兒的活動空間和內容

在幼兒項目建設過程中，要做到因地制宜，合理地利用幼兒園的環境資源，幫助幼兒拓寬活動空間和活動內容。比如，針對長十幾、寬幾米的空地、可用于建造玩沙池，在池邊鋪上鵝卵石還幫助幼兒練習平衡感和矯正扁平足，在玩沙池旁邊的墻面利用才會畫出海灘和天空，讓整體環境實現海天連接、水天一色，為幼兒打造近乎真實的海邊游玩場景，另外還可利用廢舊的輪胎設置不同的運動障礙物幫助幼兒進行體能鍛煉，從而增加幼兒的活動興趣和對幼兒園生活的熱愛。

2 創設寬松、民主、關愛的心理環境，給孩子一個愉快的童年

2.1 為幼兒營造溫暖、關愛的心理氛圍

幼兒的心理健康發展是幼兒園教育工作的重要核心，教師應該不斷完善自身教學能力和心理素質，幫助幼兒健康成長。在幼兒園中，為幼兒打造一個溫暖的學習環境，建立融洽的師幼關系和幼兒之間的友善關系，在體育運動和科學活動中，幫助幼兒養成開朗樂觀、積極向上的性格和樂于助人的道德品質，在日常活動開展過程中，鼓勵學生做自己喜歡做的事情。

2.2 更新教育觀念，關注幼兒的心理健康

現代幼兒心理健康問題是社會十分關注的對象，無論是家長還是幼兒教師都應引起重視。在傳統的幼兒教育工作中，大家普遍認為只要讓孩子吃飽穿暖，做到預防疾病就可以了，從而忽略了幼兒在心理健康方面的發展。通常來看，大家都會認為幼兒好奇心重無憂無慮，似乎他們沒有任何的壓力和心理負擔。但是，在近幾年教師和家長溝通過程中發現，幼兒盡管沒有來自外界的直接壓力，可當幼兒在適應新的環境和來自家庭的負面情緒時都有可能會讓幼兒感受到心理壓力，這類心理壓力對幼兒來講其主要表現在幼兒的心理壓力無法與行為掛鉤，導致一些違紀行為的出現;或是由于幼兒對壓力的承受能力較差，時常會表現出過分的依賴感、偏執的性格、不合群、脾氣暴躁、自卑封閉等性格特點。此外，教師在對幼兒的長期觀察中還發現有一部分兒童他們特別討人喜歡，但是無法對各項游戲規則做到認真遵守，在課堂中也不能夠安心聽講，更不愿意與教師和其他兒童交流。由此可見，這些不利于身心健康發展的心理特征是兒童中個別存在心理健康問題的具體表現。

3 以體育科研帶動體育教學特色，給孩子一個強壯的童年

3.1 進一步認識幼兒體育工作與對幼兒實施全面、和諧發展教育的關系

幼兒的健康發展可對其終身的發展教育打下堅實基礎，因此幼兒園教育是幼兒成長過程中很重要的基礎教學階段。幼兒園體育教學工作是為了幫助幼兒強生健體，增加身體抵抗力，在幼兒身體生長發育的同時也能幫助幼兒養成更好的生理健康條件。所以，幼兒園也應聘用專業的體育教師，幫助幼兒園體育教學工作進一步優化和提高，讓幼兒體育教學工作更加專業化。

3.2 結合幼兒園實際，開展一系列形式多樣的研究

首先，以體育教研組為體育科研龍頭。幼兒園可成立獨立的體育教研組，并讓家長參與其中。每學期都開展現代幼兒體育教育理論和研究工作，通過不斷優化和提高幼兒體育教學水平，對幼兒身體健康素質的全面發展引起足夠重視，讓幼兒在體育鍛煉過程中培養體育興趣，從而實現強身健

體，促進幼兒身體發展發育。此外，還要考慮幼兒的心理因素和生理因素，合理利用體育課程幫助幼兒疏導情緒，養成良好的生活習慣，鍛煉其自理能力。

其次，進行幼兒體育課題專項研究。開展幼兒體育課體育專項研究要從幼兒園的發展狀況出發，并結合幼兒生理心理發展特點，探索幼兒教育活動中的新方式和標準，不斷增強幼兒身體素質。比如，當前很多子女為獨生子女，普遍存在嬌生慣養的現象，很多幼兒的挫折承受能力十分低下。因此，可有針對的開展幼兒困難克服鍛煉，幫助幼兒增加意志力，例如通過在體育運動中投擲鍛煉等，不斷培養幼兒的毅力和創造力。

最后，不斷鞏固體育特色。在目前新的教育形式發展要求下，幼兒體育運動教學要開展多種多樣的形式，為幼兒體育運動教學祝新的活力，創造研發更多的優秀體育活動課程。比如，“戰勝大怪獸”、“勇敢的偵察兵”、“遠足”、“變魔術”等有趣的體育活動游戲來豐富幼兒的幼兒園生活，幫助幼兒積累成長經驗，全面發展幼兒體育教育特色。

4 關注幼兒生長發育需要，提供營養均衡的膳食，給孩子一個美好的童年

4.1 堅持幼兒帶量營養食譜的研究

幼兒的生長發育離不開各種營養的供給，因此幼兒園要對幼兒飲食引起足夠重視。幼兒園園長、醫務人員、廚房工作人員、教師、家長等定期召開膳食會議，共同組織規劃幼兒的膳食套餐，了解幼兒的飲食情況，根據幼兒營養需求不斷改善食譜。也為了幼兒營養均衡合理搭配食譜，在一周內不應該出現膳食重復現象。幼兒園還可定期邀請營養專家幫助完善幼兒園食譜，根據幼兒生長發育需要和健康需求制定新的健康食譜標準。

4.2 注意總結經驗，為幼兒膳食研究增添碩果

幼兒園營養師、廚師、教師、醫務人員要注重總結經驗，為幼兒膳食研究工作的開展助力。幼兒園工作人員可利用多年的辦學經驗編制幼兒膳食食譜類書籍，幫助幼兒園提供幼兒園食譜、家庭食譜、病癥兒童特殊食譜，其中病癥兒童食譜包括哮喘病幼兒食譜、肥胖癥幼兒食譜等，該類書籍還可提供給其他幼兒機構和幼兒家庭參考使用。

5 結語

綜上所述，加強幼兒的健康教育不但能幫助幼兒養成積極進取、樂觀向上的心理品質，還能幫助幼兒強身健體、鍛煉體魄，優質的幼兒園教育能為幼兒提供良好的教學環境，為幼兒留下美好的童年回憶，幫助幼兒茁壯快樂成長。

（作者單位：河北政法職業學院）