“三全育人”理念下高職院校社團創新管理探究

陳炳霖 樊毓美

在學校建設的過程中，學生社團是學生進行人際交往，參加各種生活和學習活動的一個重要場所和平臺，是我國高等教育建設過程中非常重要的組成部分，長時間以來很多高校都非常重視學校的社團活動，在此過程中對社團管理模式進行了調整，為了與社會發展相適應，逐步開始融入三全育人理念。在工作機制方面主要需要體現以下三點：首先是全員育人，從學校的管理層、授課者到服務人員都需要重視育人的理念，從知識到服務開始逐步進行滲透;其次為全過程育人，從時間和空間方面進一步拓展育人渠道;第三為全方位育人，對高校育人工作的系統化工程進行建設，從家庭、社會以及學校的各個部門共同結合，全方位的進行育人，形成完善的育人體系。在院校領導下的高校社團是展開校園文化建設并進行素質教育的重要載體。伴隨當前科學技術快速發展，學生的個性越來越鮮明，媒介方式逐步發展，在此過程中管理的難度越來越大，這就給社團的建設提出了更高的要求。

1 當前高校社團存在的普遍問題

1.1學生社團的經費不足，來源渠道單一

通過調查分析發現很多社團的活動經費主要通過學校的專項經費進行維持，偶爾也會到社會上拉贊助，因為社團活動經費不足，造成社團活動的形式和質量受到限制。

1.2 社團內部建設的不完善

很多高校社團在建設的過程中有一些興趣愛好的學生自發組成，在吸納成員的過程中，很多學生會具有從眾的心理，在其他成員的影響和壓力下放棄意見，與大多數人保持一致。在新生入學時很多社團會通過各種形式進行招新。在宣傳的過程中，一些社團學生加入時往往缺乏自我具有盲目性，在對大學生活進行了解之后，學生出于自身興趣愛好以及利益出發會出現轉團現象。在此過程中社團無法對其進行管理和約束，因為先天基礎較為薄弱，社團發展的過程中往往會出現活動質量不高、人員不足，對整個社團的發展產生了制約，到畢業的年紀很多社團管理人員沒有做好交接工作，造成社團出現資源流失等問題，對社團的長期發展產生了很大的影響。

1.3 各類型社團發展不平衡

高校社團作為高校組織當中非常重要的一個組成部分，其內容豐富多彩，總體分可以分為以下幾種：首先由理論研究型，主要是對社會發展觀、馬克思主義、毛澤東思想進行研究，探討社會發展的方向，并且積極對團中央的青年大學習的活動進行貫徹落實，其次為學術型，主要是一些興趣相投的學生組建的，邀請相關專業的教師進行指導，加強學科交流和專業實踐等工作，第三為文娛型，主要是由學生自發展開的一些活動，是高校社團當中的主要組成部分，有友誼交流、公益服務、個性展示等多種類型。這些社團的組成讓高校學生可以將自身的才能充分的發揮出來，在進行思想碰撞的過程中，提高自身的人際交往和組織能力。另外各個社團在發展的過程中也出現了管理機制松散以及不發展不平衡等問題。

1.4 社團定位不準確，功能不明確

學校在對社團審批的過程中并不非常嚴格，通過分析發現很多社團都是一時興起，由一些興趣愛好相同的學生組建，但是在發展的過程中沒有積極進行引導，造成社團發展的方向偏離，沒有長遠的目標。很多社團之間競爭較為激烈，如果社團沒有長遠的考慮沒有發展的宗旨，很有可能會逐步淘汰。

2“三全育人”理念下我校社團管理的有效措施

在“三全育人”教育理念下，我校春雨行動協會以服務學院維修工作和開展各類文化傳承、公益服務為媒介，來踐行社會主義核心價值觀的志愿服務型學生社團。同時學校針對社團管理采取了創新管理的有效措施，如下：

2.1 完善全方位的管理機制

在網絡快速發展的時代一定要注意加強高校活動展開的實效性，全方位地進行育人，轉變原有各類型社團之間的樊籬，將所有學生集合起來，在網絡平臺上進行溝通交流探討，積極組織活動，交流信息，但是言論的過于隨意和自由，也會造成大學生在價值觀方面出現錯位，社團一定要將自身的宣傳力充分的發揮出來，提供一個積極向上的發展方向，組建自身的專業團隊，為團隊的建設提供創造力，形成和諧的團隊文化。比如，我校春雨行動協會組織開展的公益類型活動，以學生服務學生，學生引導學生和學生教育學生為主。實現服務主體既是服務對象的全員參與、全員學習、全員受益的目標，客觀推進包括學生在內的全員育人建設目標。

2.2加強全員的思想引領和組織建設

在三全育人的理念下，一定要在組織團隊活動融入育人的理念，展現出了全員育人的基本要求，在此過程中需要后勤服務人員、行政人員等在內的所有教職工都具有較強的育人意識。在工作的過程中自覺的擔負起對學生的思想政治教育工作。學生社團是學生文化展開過程中的重要載體，在新時代下一定要注意加強與學生之間的聯系，通過科研、教學、宣傳等各個部門，在設備場地方面為學生社團的建設提供指導和幫助，鼓勵各社團與自身的情況相結合，依照學校的資源，展開相關的實踐活動，制定相應的社團管理條例。我校春雨行動協會建設還是以“量力而行 有所作為”為基本的指導思想，同時鼓勵學生充分發揮主觀能動性，不斷探索和創新，力求創造可輸出的社會主義價值觀。以此對社員在個人才能和思想認識方面進行協調發展，進一步加強管理。

2.3 建立全過程的考核監控機制

成員的素質對社團的發展有著直接影響，在招新的過程中，各社團一定要與自身活動的特點相結合，制定相應的素質標準和社團招新的名額。在面試的過程中做好相應的資格審查工作，在全員加入之后一定要對成員的個人情況和能力進行審視，引導他們積極在社團活動當中進行參與，形成完善的考評機制，對社團骨干的培養進行強化。在發展的過程中，積極納入學校的統一安排，進行統一的管理考核，讓社團管理者的綜合素質提高。在黨組織建設和評優的發展的過程中優先考慮社團骨干的能力，將社團骨干的輻射作用充分的發揮出來，提高社團的凝聚力。

2.4 提高高校學生社團內涵建設

從學校發展的角度入手，重視學生綜合素質和思想道德品質的教育，重視對高校學生社團內涵的建設。在建設的過程中，為學生社團出謀劃策，提供詳細的活動指導，并且交由相關的領導機構審核，保證社團活動的教育性和思想性，如果有條件還可以為社團配備專業的指導老師，由指導老師親自進行指導，提高社團建設發展的步伐。同時，通過讓學生自主申報—策劃—實施—總結開展的活動，培育學生語言溝通能力、寫作能力、生活技能掌握的能力和自我反省的意識等，以多方位的能力培養補充全方位育人建設內容。

2.5 加大高校學生社團的扶持力度

在政策方面予以優惠，讓社團活動的效率提高，學校可以免費為學生社團提供一些活動設備和活動場所，配置專業的指導老師，允許學生在社團活動的過程中進行在校經營以獲得一些收費彌補資金的不足，讓社團活動發展的環境更為舒適、暢通。同時，社團充分利用課余時間，開展第二課堂豐富多彩有教育意義的活動，使第二課堂實踐育人與第一課堂專業教育相輔相成，推進全過程育人的建設。

3 三全育人理念下，廣西交通職業技術學院春雨行動協會的工作成果

3.1我校以春雨行動協會社團活動為載體，以優質的義務服務為節點目標。引導學生充分發揮主觀能動性，多方位探索能力提升途徑。通過對活動申報—策劃—開展—總結，學生的寫作能力、語言組織能力、動手實踐能力、生活技能掌握和自我反省意識等方面都得到了提高。推進了全方位育人建設目標。

3.2深入學生社團春雨行動協會，指導學生不斷整合、優化和充實學生第二課堂活動。上半年，利用開展了“清理小廣告 美化大交院“等8項活動，形成了與學生第一課堂相輔相成第二課堂學習、實踐環境。推進了課堂、課余全過程育人建設目標。

3.3以服務育人為切入點，以學生社團春雨行動協會為平臺，通過開展“義務清洗學生宿舍空調濾網”、“義務清洗學生宿舍空調濾網”等活動，現實以學生服務學生、服務主體既是服務對象的全員參與、全員學習、全員受益的目標，推進了全員育人建設目標。

4 結束語

在人才強國和科教興國的理念下，一定要注意將學生組織的作用發揮出來，加快大學生思想政治教育，在國家的政策引領下重視三全育人的工作，讓高校社團與三全育人的理念相結合，在發展的過程中積極培育年輕學生領袖，提高學生的綜合素質，讓學生在參與活動的過程中提升自己的人際交往能力和組織能力，為后期走向社會打下堅實的基礎，一定要注意在三全育人理念下加快高校社團管理創新活動，將青年學生的群體力量充分的發揮出來，引領學生建設校園文化。

（作者單位：廣西交通職業技術學院）