“互聯網+”背景下CDIO會計智能化人才培育機制研究

基金項目：浙江省教育科學規劃2019年度（高校）研究課題。課題名稱：“互聯網+”背景下CDIO會計智能化人才培育機制研究。課題編號：2016SJZD08

摘 要：2015年政府工作報告里第一次提出“互聯網+”行動計劃，鼓勵大眾創業、萬眾創新，高職教育要融入雙創能力培養，在此背景下為會計人才培養提供了新的要求和方向。會計行業向網絡化、智能化發展已是戰略需要。“互聯網+”不僅代表技術層面的“+”，還涉及到思維、理念和模式層面的“+”。

關鍵詞：“互聯網+”;會計智能化;CDIO

有效融合“互聯網+”與會計是市場需求的轉變，其對會計人才培養提出新的要求。長久以來，高校會計課程教育是培養會計智能化型人才的重要方式之一，但是，由于基于人工智能浪潮的“互聯網+”概念的提出，課程教育的培養方式尚需改進，亟需構建以數字化為表征，融合大數據、人工智能等數據挖掘手段的新型會計教育方法。CDIO概念的發展，正好在信息化背景下為培養復合型人才提供借鑒思路。

一、“互聯網+”會計智能化人才能力目標

CDIO由構思（Conceive）、設計（Design）、實現（Implement）和運作（Operate）構成，是一項把產品研發至產品運行作為一個周期的學習模式，可讓學生以主動實踐的方式，與課程進行有機聯系。“互聯網+”的應用，進一步要求會計專業要拓展內涵，應對新技術的沖擊。會計人工智能化的能力目標，就是改變原有的財務會計職能，實現基礎核算、單據審批和稅務申報等向智能化發展，改變財會人員的職能。要在會計職業能力上有新的要求，在會計人才的定位上，要培養學生處理大批量信息能力，減輕會計人員的工作量，提高財務信息處理和決策的效率。……