提高對科技發明綜合實踐活動的認識

魏世君

【摘 要】 科技發明綜合實踐活動是培養創新型人才的有效途徑。學校要把創新教育作為全面育人的根本，通過以科技發明為主的綜合實踐活動的開展得以落實;教師，要站在時代的高度，本著對國家、對事業、對學生負責的態度，積極投身于科技發明綜合實踐活動中;科技發明綜合實踐活動的整個過程，學生始終處于主體地位，是演員，是主角。對于學生參與科技發明綜合實踐活動要有一個端正的態度、要具備勇于創新的精神、不怕失敗的意志和團結互助的品質。

【關鍵詞】 科技發明 ?學校 ?教師 ?學生 ?品質

我們的時代需要創新型人才，科技發明綜合實踐活動正是對這種人才培養的有效途徑，也是教育教學適應時代發展而進行改革的重要組成部分。

科技發明綜合實踐活動是一個不斷學習、不斷思考、動手實踐、創造發明的過程。在這個過程中，要敏于觀察、善于發現、敢于探索、勇于實踐，通過觀察有所發現，通過發現問題而進行設想，然后根據設想制定方案，根據方案動手實踐，得出創造成果和結論。在這個過程中培養和鍛煉學生的探索和實踐的能力，增強創造發明的意識。

學校在辦學指導思想上，一定要把創新教育作為全面育人的根本，而通過以科技發明為主的綜合實踐活動的開展得以落實。因此學校應根據實際，把科技發明綜合實踐活動納入學校的正常工作之中，制定出規劃和獎勵措施，積極引導，鼓勵教師、學生參與到科技發明綜合實踐活動中來。要根據學科、制作對象組成不同的專門小組，也可打破界限，各學科之間可以相互滲透、聯合。學校要對學生的發明創造活動安排一定的時間，提供必要的物質條件，在場地、材料、信息、經費上給予充分的保障。并注意抓好典型，適時地進行調度，進行階段性總結和成果展示，使科技發明綜合實踐活動健康深入地開展下去。

作為教師，要站在時代的高度，本著對國家、對事業、對學生負責的態度，切實轉變陳舊的教育教學觀念，積極投身于科技發明綜合實踐活動中。教師應充分認識到，科教興國并不是所有教育都能興國，只有創新能力為核心的素質教育才能使我們的民族進一步振興，我們的國家才會愈來愈昌盛，而創新教育的實施必須在以科技發明為主的綜合實踐活動中得以實現。在整個科技發明綜合實踐活動中，教師要熱衷于這項活動，要自覺自愿參加，積極投身于活動之中。他們的任務就是幫助學生更好地掌握學過的知識，加強學科知識內容的綜合和引導學生在實踐中的運用。活動中特別強調老師的指導作用和活動的豐富多彩，即教師當導演，學生當演員，教師指導學生選擇研究對象、制定研究方案，指導學生參與發明制作的全過程，幫助學生總結、提煉，而不是包辦代替。

科技發明綜合實踐活動的整個過程，學生始終處于主體地位，是演員，是主角。學生在教師的指導下，確定出研究制作的對象后，各小組應組織本組人員設計方案，舉行科技發明制作動員會，建立實踐基地。學校、教師也應為活動的開展和推進提供一種先行性的實驗研究，提供可借鑒的經驗。同時，在教師指導下，學生要積極搜集材料、信息，根據設計方案，認真進行分析比較，精細地進行研究和實驗。在這一階段，學生要做好比較詳細的活動記錄，隨時記下自己實踐過程中所發現的現象、數據、感受和體會，積累詳實的圖文資料。然后認真處理好研究結果，確定出最佳制作方案，根據此方案，設計圖紙，根據圖紙，最終完成科技發明的制作，撰寫出發明報告或論文。同時做好各小組間發明成果的交流研討，通過交流研討，分享成果，進行思維的碰撞，優勢互補，使認識和情感得到提升，使自己發明創造方式的建立得到鞏固。教師在與學生分享成功喜悅的同時，及時地給予鞭策，百尺竿頭更進一步，使成功成為激勵學生不斷進取，振翼奮飛的助燃器，使學生的創新精神永遠充滿活力。最后要對整個發明創造活動進行總結，對獲獎學生給予物質上獎勵，精神上鼓勵，并對活動向創造理性化不斷升華。通過不斷總結，幫助學生提高創新的品位，開發創新的領域，并以不斷總結來規范學生的創新行為，激發學生創造的積極性，進而培養起學生良好的創新習慣。

對于學生參與科技發明綜合實踐活動要有一個端正的態度。學生發明的科技作品，有的很有推廣價值，并能獲得國家專利，有的可能很簡單。但教師要認識到，獲獎的固然令人欣喜，但參與的也應給予充分地肯定，我們重視結果，更注重過程，因為在這個活動的過程中，我們的目的是開發學生的潛質，啟迪學生的智慧，點燃學生創造的火花，鍛煉學生動手動腦能力，培養他們的創新精神，以便將來適應社會發展的需要。

參與科技發明綜合實踐活動要具備勇于創新的精神。對人間萬象充滿了好奇，充滿了疑問，有敢于先人的精神，要培養學生象瓦特、牛頓那樣，看到水汽頂開壺蓋發明了蒸汽機，看到蘋果落地發現了萬有引力定律。

參與科技發明綜合實踐活動要具備不怕失敗的意志。居里夫婦發現鐳，是經過了無數次失敗才獲得成功的。教師對于失敗應給予學生更多的熱情關注與鼓勵，讓他們重新鼓起創新的風帆，具備這種意志將會讓學生在今后的成長中受益終生。

參與科技發明綜合實踐活動要具備團結互助的品質。團結就是力量，發揮集體的力量，優勢互補，增強協作，往往一項科技成果都是集體智慧的結晶，是集體的力量。

參考文獻

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