運用新媒體提高學(xué)生的英語閱讀能力

龍美麗

【摘 要】 當(dāng)今時代新媒體快速地發(fā)展，已經(jīng)成為重要的傳播載體，在新媒體平臺上可以將傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢集中起來發(fā)揮出整體的優(yōu)勢，是集文字、圖片、音頻、視頻等為一體的新型呈現(xiàn)方式。在教育領(lǐng)域也有越來越多的教學(xué)中需要用到新媒體教學(xué)工具輔助教學(xué)，尤其是英語閱讀的教學(xué)過程需要給學(xué)生營造出良好的英語情景，利用新媒體進行教學(xué)非常符合教學(xué)的需要。因此，本文將重點論述利用新媒體進行英語閱讀教學(xué)的優(yōu)勢，以及運用新媒體提升初中學(xué)生英語閱讀水平的措施。

【關(guān)鍵詞】 新媒體 ?學(xué)生 ?英語閱讀 ?能力

引言：

在互聯(lián)網(wǎng)的助推之下，新媒體快速在各個行業(yè)和領(lǐng)域開始進行普及，各行業(yè)都想利用新媒體的優(yōu)勢來為自身的發(fā)展增加助力。在初中英語教育中加入新媒體設(shè)備的使用，例如一些多媒體設(shè)備、電子白板、幻燈片、投影儀等的使用，確實為英語閱讀課程教育的模式做出了巨大的變革，使英語閱讀教育成為與時代潮流相一致的教學(xué)模式。在此基礎(chǔ)之上，對于老師和學(xué)生也提出了更多的要求，需要老師和學(xué)生具備新媒體素養(yǎng)，能夠正確地使用新媒體進行教學(xué)和學(xué)習(xí)，在課堂教育的過程能夠發(fā)揮出新媒體教學(xué)模式的優(yōu)勢，從而提升課堂的效率。

一、利用新媒體進行英語閱讀教學(xué)的優(yōu)勢

（一）有助于老師在閱讀教學(xué)中寓教于樂，提升學(xué)生興趣

老師在英語閱讀的教學(xué)中使用新媒體教學(xué)工具，可以將一些課本上原本枯燥的知識點以一種輕松的方式呈現(xiàn)出來，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲很多樂趣，可以進一步提升學(xué)生對于英語閱讀學(xué)習(xí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)單元“The changing world”中學(xué)生對于課文閱讀“Changing in Beijing”進行學(xué)習(xí)，老師利用新媒體軟件給學(xué)生以視頻的形式呈現(xiàn)北京的發(fā)展變化，會使學(xué)生對于閱讀的內(nèi)容更加充滿學(xué)習(xí)興趣。

（二）有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中調(diào)動多感官，增強記憶力

學(xué)習(xí)英語閱讀的過程實質(zhì)上就是一個學(xué)生練習(xí)視聽說能力的過程，因為閱讀的學(xué)習(xí)不僅僅需要學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀中的單詞和語法，學(xué)生還需要對于閱讀的意思進行準(zhǔn)確的翻譯，對于文章能夠流利的閱讀出來。在運用新媒體的過程中，老師講學(xué)生學(xué)習(xí)英語閱讀的模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂胸S富的形式的模式，學(xué)生通過一些圖片、視頻等的學(xué)習(xí)，可以調(diào)動學(xué)生的多感官學(xué)習(xí)能力，同時有助于提升學(xué)生的記憶能力，對于文章形成更深的印象。

二、運用新媒體提升初中學(xué)生英語閱讀水平的措施

（一）利用新媒體進行閱讀內(nèi)容呈現(xiàn)，幫助學(xué)生進入英語情景

老師可以充分地使用新媒體進行輔助教學(xué)，在備課的過程中制作一些新媒體課件在課堂上進行展示，學(xué)生通過觀看新媒體課件，對于英語能夠有更加快捷和直觀的學(xué)習(xí)過程。對于課本內(nèi)容的新媒體呈現(xiàn)也可以充分地吸引學(xué)生的上課注意力，更加投入地進入到英語學(xué)習(xí)的情景當(dāng)中，將課堂教學(xué)的模式完全地英語化，老師的課件是英語的閱讀，講課的方式也是英語，能夠給學(xué)生營造一個完整的英語學(xué)習(xí)氛圍。例如，在學(xué)習(xí)“English around the world”時，老師可以將所要學(xué)習(xí)的課件放在電子白板上進行呈現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也能夠快速地融入到英語語言中去，極大地提高了課堂的效率。

（二）利用新媒體觀看英語音視頻，提高學(xué)生的理解能力

在學(xué)生上課感到很枯燥的時候，老師可以給學(xué)生播放一些有趣的英語音頻或視頻，例如教學(xué)生唱一些簡單的英文歌曲來調(diào)節(jié)課堂氣氛，此外，還可以將與閱讀有關(guān)的背景資料以視頻的形式呈現(xiàn)出來，使學(xué)生通過觀看視頻能夠?qū)τ陂喿x的大意更加地了解，從而加強他們對于文章的把握。例如，在學(xué)習(xí)“China and the world”時，第一個話題是“China attracts millions of tourists from all over the world”老師可以給學(xué)生選擇一些中國著名的名勝古跡進行英文的介紹視頻或圖片，使學(xué)生對于這些地名更加地了解，從而在閱讀文章的過程中能夠更加清楚地知道這些地方的特色，從而提高學(xué)生對于閱讀的理解能力。

（三）利用新媒體進行課外閱讀延伸，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力

新媒體最重要的特色之一就是其的資源非常的豐富，在新媒體上可以找到任何教學(xué)需要的信息，老師可以利用豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源給學(xué)生們進行英語課文閱讀的延伸性學(xué)習(xí)，對于學(xué)生來說只閱讀一些書本上的內(nèi)容是遠遠不夠的，他們還需要在課下進行大量的英語閱讀訓(xùn)練，才能逐步提高自己的英語閱讀能力。因此，老師在課下可以搜集一些有學(xué)習(xí)價值英語閱讀，例如一些雜志上的英語原文，TED演講等給學(xué)生進行展示，使學(xué)生在課堂上也能充分地接觸到課堂之外的知識，從而對于英語閱讀的興趣更加高。通過新媒體的形式進行教學(xué)拓展也能夠使?jié)M足學(xué)生的好奇心，運用多媒體的形式進行英語閱讀的展示，學(xué)生可以更加直觀地理解英語原文，在訓(xùn)練的過程中提升自己的閱讀能力。

三、結(jié)束語

綜合以上所述，可以看出對于初中英語閱讀教學(xué)來說，新媒體的教學(xué)工具已經(jīng)成為教學(xué)過程中不可或缺的教學(xué)工具，可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)英語閱讀的過程中不斷地加強他們的興趣與專注度，還能夠使學(xué)生在觀看一些視頻、圖片的過程中加深對于閱讀知識點的印象。因此，老師需要利用新媒體教學(xué)工具將課堂的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，使學(xué)生能在一個良好的英語情景中學(xué)習(xí)，學(xué)生直觀的觀看閱讀視頻時，可以進一步提高理解能力，老師還可以進行一些課外英語閱讀的延伸，提高學(xué)生的閱讀量，從而進一步鍛煉學(xué)生的閱讀能力。

參考文獻

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