淺析比較閱讀在小學語文閱讀教學中的有效應用

李俊佳

摘 要：閱讀教學作為語文教學中至關重要的一項內容，對培養學生語文審美，提高語言理解具有積極作用。比較閱讀作為閱讀教學的一種較為常見、特點突出的方法，可以有效地提高語文教學質量，尤其是針對小學語文中段的閱讀效果較顯著。本文通過列舉幾種對比較閱讀的方法，通過研究其在小學語文閱讀教學上的有效應用，希望對小學語文閱讀教學起到一些現實作用。

關鍵詞：比較閱讀 小學語文 閱讀教學

閱讀教學作為小學語文教學的基本環節，是學生識文斷字、應用理解語言的重要途徑;在傳統語文閱讀教學中，內容大多由教師主導，內容枯燥無味，導致教學難度系數比較高。比較閱讀是指在進行閱讀教學時，將內容上或形式上相近的部分，從中取得一定收獲，達到活躍思想、充分認識、把握文章特點、提高文學鑒賞能力的目的。所以，探究比較閱讀在小學語文閱讀教學中的有效應用具有十分重要的現實意義。

一、運用比較閱讀教學的優點

一方面，比較閱讀成功打破了傳統語文教學中所呈現的局限性問題。對小學階段的語文教師而言，可以幫助教師更加準確全面的了解教材;為教師的閱讀教學提供了一條適用于新課標改革的新方案，并且通過比較閱讀的教學方式，可以促使學生們系統掌握文章的內容，從而讓學生真正理解作者在文章中蘊含的思想感情，對于提高教師閱讀教學的實效性也具有十分突出的作用。……