在“圓周角”教學(xué)中的一些思考

朱友榮

圓周角的知識(shí)在初中學(xué)習(xí)階段占有重要的地位。但圓周角定理得出的過(guò)程對(duì)多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)又很困難，應(yīng)用更為困難。因此，我想在上這節(jié)課時(shí)是否可以進(jìn)行了一些調(diào)整？想借之前的一個(gè)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)遷移，除了常規(guī)的量———測(cè)———看———猜———驗(yàn)證的過(guò)程，進(jìn)行一個(gè)小的試驗(yàn)，給部分孩子試講。是否可以展開(kāi)運(yùn)用還有待商榷，現(xiàn)詳細(xì)闡述如下：

這只是在具體教學(xué)過(guò)程中的一些淺顯的認(rèn)知，在所教兩個(gè)班級(jí)教學(xué)效果還可以，但更深的作用還有待以后教學(xué)的進(jìn)一步實(shí)踐.