信息技術在小學語文教學中的應用探究

崔玉蓮

摘? 要：當今時代是日新月異的信息經濟時代。在全新的時代背景下，傳統的教育教學手段已很難適應現如今高標準的教育教學需求。將先進的信息技術與教育教學活動融合起來是教育改革發展的必然趨勢?；诖耍鳛樾W語文教師，我們應從自身學科的特點出發，積極探究信息技術在課堂教學中應用的有效方法和策略，使枯燥的語文教學變得充滿靈動與活力，從而不斷激發學生學習的興趣和動力，使語文教學課堂綻放出無盡的魅力和光彩。

關鍵詞：小學語文;信息技術;打造情境;搭建框架;豐富資源

【中圖分類號】G623.2 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）19-0156-01

隨著教育教學改革步伐的加快和深入推進，教師在教育教學活動中也積極采用新設備、新技術，力求通過對教育教學模式的不斷改進和更新實現教學有效性的提升。對于小學語文這門涵蓋知識面廣的學科來說，學生在學習的過程中難免會遇到這樣或那樣的問題，因而巧妙引入信息技術，化解學生學習中的難題顯得尤為重要?；诖?，本文以筆者自身的教學實踐工作經驗為依據，針對信息技術在小學語文教學中的應用進行一番論述，以期為一線教育工作者提供一些參考價值。

1.利用信息技術打造真實情境，激發學生學習興趣

傳統以單調文字講解為主的授課模式比較枯燥，不僅難以激起學生的學習熱情，還限制了學生想象力的開發，使得課堂氛圍沉悶、無趣，課堂教學質量和效率低下。為了轉變這種局面，小學語文教師應充分利用現代信息技術的優勢，將抽象、含蓄的語言文字以生動、直觀影音圖像的形式呈現出來，從而增強學生對抽象文字的理解能力，在聲、像、色俱佳的氛圍中完成新知識的構建，使課堂教學活動得以順利、有條不紊地進展下去。

例如，以《草原》這篇課文為例，鑒于大部分學生沒有去過草原，缺乏對于草原的感官認識，從而難以深入理解文中對草原的一些描述，我就在課堂伊始環節利用多媒體為學生播放了展示草原美景的視頻，將一望無際的草原風光及熱情好客、把酒言歡的蒙古風情生動地展現了出來，給學生帶來強烈的視覺沖擊和親身感受。在生動的課堂氛圍中，我也趁機引導學生展開對課文內容的閱讀，看文章是如何對秀美的草原風景進行刻畫和描寫的。如此，通過借助信息化資源實現良好情境的設置，將學生的目光和注意力集中到了課堂當中，激發了學生學習相關知識的欲望和動力，為課堂教學活動的順利開展打好了基礎。

2.利用信息技術搭建認知框架，有效化解教學難點

現行語文教材中的文章雖然文質兼美，但是有的文章與學生的生活相隔甚遠，加上學生理解能力的限制，使得學生難以深入的了解文章的主旨大意和文章所傳達的深厚情感，從而產生教學盲點所在，不利于接下來語文教學活動的開展。而信息技術的運用則能很好地解決這一問題。小學語文教師可以將教學中的難點以圖文并茂的形式呈現出來，為學生搭建認知的框架，從而優化學生的學習體驗，為高質量語文教學課堂的構建提供有利的條件。

例如，以《少年閏土》這篇課文為例，本課的教學難點是掌握通過人物動作、外貌等的描寫感受人物的形象和特征。本課的主人公是“閏土”，圍繞這一主人公描寫了幾件小事。為了很好地化解這一教學難點，教師可以利用多媒體將這幾件事羅列出來，重點標記出描寫人物動作和外貌的詞語，之后利用動畫視頻的形式講解人物動作、外貌與人物特征之間的關系，以復雜的人物形象的講解以學生喜愛的動畫演示的形式展示出來，從而有效突破了這一難點，增強了學生對人物形象的了解和認識。如此一來，通過對信息技術的合理、巧妙運用，降低了學生對抽象知識點的理解難度，更好地促進了語文教學效果的提升。

3.利用信息技術豐富教學資源，提升學生人文素養

以往的小學語文教學一味注重學生對課本基礎知識的掌握，將教學內容和范圍局限在課本中和課堂上，忽視了拓展性內容的引入，使得學生的知識視野狹窄，見識淺短，不利于學生人文素養的提升。為此，小學語文教師應充分利用信息技術蘊含豐富的網絡學習資源，不斷拓展學生的學習內容，使學生能夠接觸并學習到更多課本以外的知識，從而不斷拓展學生的知識視野，完成提升學生語文綜合素養的教學目標。

例如，以《慈母情深》這篇課文為例，這是一篇講授偉大母愛的文章，這種主題的文章也是小學階段的閱讀和寫作中經常會出現的，通過閱讀這種題材的文章能夠培養學生的良好情感，使學生樹立尊敬、愛戴父母的意識。為了擴充學生的知識視野，教師可以利用信息技術為學生搜集一些同種題材或是主題的文章，以課件的形式展示給學生，讓學生在課上學習，摘抄其中描寫優美的句子，闡述自己閱讀后的心得體會，從而不斷拓展學生的知識視野和空間。如此一來，便為學生提供了更為豐富和廣闊的學習資源，實現了拓展學生視野的教學目標，促進了學生文學素養的提升。

總之，信息化教學已成為當前教育教學改革的必然趨勢，將信息技術與教學活動融合起來是教育現代化的重要舉措。作為小學語文教師，我們應從自身學科的特點出發，積極探究信息技術的有效運用策略，推動課堂教學的全面改進和更新，為構建高效化的語文教學課堂貢獻自己的微薄之力。

參考文獻

[1]馬希風.信息技術在小學語文教學中引發的幾點思考[J].中國校外教育，2018（23）

[2]楊毅.信息技術在小學語文教學中的運用策略探究[J].科教文匯（下旬刊），2018（12）