在欣賞教學中如何激發學生學習京劇的興趣

施玉春

摘 要：在當今大數據時代真好，給我們愛好戲曲的老師很好的學習機會，現在我們可以利用多媒體學到專家授課，在專家直觀授課的指導下學習京劇，教師要想教好京劇首先自己得了解京劇，包括京劇的唱功、京劇的五功四法，以及生旦凈丑四行當，各個行當的不同流派，京劇流派因創立者的藝術風格各異而使流派唱腔異彩紛呈，各盡其妙。

關鍵詞：欣賞教學 激發 京劇 興趣

引言

四大名旦，梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、尚小云藝術大師們在舞臺上盡情揮灑各自的藝術天賦，舞臺好不熱鬧。京劇被認為是高雅藝術的一流。隨著優秀傳統文化的回歸的呼聲越來越高，越來越多的人開始喜歡京劇，進而想學唱。這也表明，人們在漢語的歌唱方面，開始有意識地尋求一種高雅的藝術。在多元化的社會生活中，可供選擇很多，但京劇確實是、也應該是提高國人文化藝術修養的有效方法之一。

一、京劇是融文學、音樂、美術、舞蹈等多種藝術因素于一體的綜合藝術

也稱“皮黃”由西皮和二黃兩種基本腔調組成他的音樂素材，也兼唱一些地方小曲調。京劇藝術是在民族戲劇時期發展過程中形成的，具有鮮明的民族特色和高度的美學成就的戲劇藝術，它的形成和發展經歷了幾個不同的歷史時期，其劇目的思想內容、藝術形式、審美觀念以及從業者的社會地位，必然不同于歷史時期的政治緊急文化的影響制約打上時代的烙印。

二、在欣賞教學中引用娃娃唱京劇小孔瑩的《戲說臉譜》引發學生想唱京劇學習興趣。教孩子唱京劇激發學習動力

1.哼鳴咬字法運用哼鳴咬字法找到最美的聲音。掌握三用力，三放松。所為三放松，指的是橫膈膜、笑肌、軟腭要用力。三放松，指的是下巴、舌頭、喉頭要放松。用哼鳴咬字的方法模仿唱《唱臉譜》。

人物行當不同發聲方法也不同，初學者應從發起聲響開始，其次辨其字面，再次理正其腔調，不可混雜強記，以亂規格。（字正腔圓，字念正，腔就圓）吐字，生活中的吐字是小、前、橫。藝術的吐字則是大、豎、厚。

2.練習氣息用打嘟嚕的方法練氣息演唱時要氣沉于底，聲灌于頂，重點是運用自己的嗓子為曲目服務，自然的演唱。橫字豎咬，豎字橫咬。出字、歸運、收音以及聲調的運用方面要長時間練習。學會正音，練習呼吸，以充沛的氣息支撐純正的嗓音，學唱京劇必先練氣，掌握正確的呼吸方法，同時練習發聲，以氣引聲，氣領音走，接下來才是吐咬字音，講潤腔技巧。具體做法是每天天不亮就要到空曠處喊嗓子，大聲、長時間喊“啊”“依”等，練習開口音和閉口音的發聲，同時認真學習氣、聲、字、腔的各種技巧。我指導學生演唱幾種裝飾音如：下滑音、倚音、以便更能體現出京味。孩子天生模仿能力強，對于新鮮事物好奇心強，沒有難易之分，你只要教他就能學，所以能不能學好京劇老師指導是關鍵。

了解戲曲十三道轍口：發花轍、棱波轍、也斜轍、一七轍、姑蘇轍、懷來轍、灰堆轍、遙條轍、由求轍、言前轍、人辰轍、江陽轍、中東轍。模仿學習是學生學習京劇最好的方法需老師口口相傳。在唱腔和表演方面，非一朝之功。

3.學習京劇的四功五法：京劇的四功指的是唱、念、做、打。五法指的是手、眼、身、法、步，手指各種手勢動作，眼指各種眼神表情，身指各種身段功架，步指各種形式的臺步。法則總指上述幾種表演技術的規則和法則。在課堂上和孩子們一起觀看視頻一起學習。把身段表演運用到我的音樂課堂和戲曲社團活動的課堂上。

例如學習五法中手的表演，旦角的蘭花指，蘭花指的基本要領是大拇指和中指捏在一起，食指伸直向后翹，小指微微彎曲向手心靠攏;旦角“蘭花指”，表示溫柔、矜持。蘭花掌，蘭花掌的基本要領是大拇指捏在中指底端，食指無名指小指微微向里靠攏向后翹;恭手，左手是掌，右手是蘭花拳頂在上面。生角的掌、拳、指。凈角（花臉）五指張開，為“虎爪勢”，表示雄偉、勇猛;小生五指并合，拇指微屈，表示穩重;老生中指、食指微伸，其余三指皆屈，表示衰老、遲鈍。此外，抖手動作也有許多講究，向外抖手表示厭惡、拒絕;向內抖手表示驚恐、慌張;上下左右抖動，即表示抑制不住的喜悅心情。當然，手勢語不僅僅是這些，劇中人物在表演中通過不同的手勢語可以把各種復雜的內心情感和思緒表達出來。這種在具體情節中靈活運用的手勢，是一種藝術的形體“語言”。很多功法都需要我們在今后的教學中學習挖掘。必須下一番苦功夫。

在欣賞課上，同學們表演唱《唱臉譜》把凈角的身段表演融入其中，學的認真，唱的帶勁，有板有眼。孩子們出色的表現，讓我深刻地感受到他們愛我們民族音樂，愛京劇。在孩子們的學戲的過程中找到了真正快樂。

三、京劇要我們了解的知識實在太多

因為我喜歡京劇，所以有信心，有決心在今后的教學過程中和同學們一起學習，激發起學生們的興趣，從欣賞課和京劇社團活動入手，利用多媒體遠程教育，通過專家視頻引入到我的課堂上，努力和我的學生學習。但是難度比較大。克服困難，突破難關。首先，反復聆聽模仿，頻繁倒帶反復聽，需要敏銳的聽覺，悟性還要好。第二道難關就是打好基礎，臺上十分鐘臺下十年功。教師要想：“教好孩子，首先自己必須學好京劇，雖說只是初學者，但作為啟蒙教育也要認真對待，在此呼吁有志的音樂老師們我們一起來學京劇吧。只要功夫深鐵柱磨成針。拋磚引玉啊。繼承民族音樂人人有責，責任重大，使命光榮。”

京劇藝術博大精深，每段戲曲都蘊含著豐富的寓意。飽含中華傳統文化的優秀美德，每部作品都會傳遞“孝悌忠信禮義廉恥”八德的精神。先學做人，然后學戲。在學習的過程中我感覺自身的修身功夫文藝素養和文化底蘊有很大的提升，在學習過程中孩子們學的像模像樣、唱的甜潤舒展。學的快樂，我也樂在其中，收獲滿滿。感恩偉大的京劇藝術家給我們留下這寶貴的精神財富。弘揚民族文化，傳承戲曲精髓，戲曲走進校園傳承在身邊。將戲曲融入音樂教學課堂中，使京劇藝術魅力走進孩子心底，讓我們的傳統文化，藝術瑰寶繼續傳承下去，讓孩子們了解他，喜歡他，繼承發揚他。這也是我們作為音樂教師的使命和責任。

結語

京劇是戲曲音樂中的一朵奇葩，我們華夏子孫應該認識祖先留下來的這份寶貴遺產，熱愛、繼承京劇藝術，并把它發揚光大。我們要增強民族文化自信心增強民族自豪感。首要做一個熱愛民族音樂的傳承人。我作為音樂老師將會繼續對中國戲曲重點京劇深入探究，努力學習。在今后音樂教學工作中用畢生的力量弘揚中華優秀民族文化！來為民族優秀文化遺產的繼承貢獻力量！