自媒體時(shí)代大學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)形成與網(wǎng)絡(luò)政治參與成效探究

李飛

摘? ? 要：信息技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)政治以某種數(shù)字符號(hào)獨(dú)立存在。當(dāng)代高職院校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思政教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)，基于當(dāng)代高職院校大學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)的必要性，探討其對(duì)網(wǎng)絡(luò)政治參與成效性。高職院校要積極貫穿高校立德樹人全過程，把握大數(shù)據(jù)時(shí)代的新特點(diǎn)、新內(nèi)容，推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地覆蓋、理念創(chuàng)新，深入結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)模式轉(zhuǎn)換。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng);網(wǎng)絡(luò)政治;自媒體;大學(xué)生

隨著當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與新渠道的開辟，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)（微信公眾號(hào)、微博等）關(guān)注時(shí)政新聞，并通過留言的方式參與政治點(diǎn)評(píng)，有利于大學(xué)生充分行使言論自由的權(quán)利。文章指出如何有效引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)政治的內(nèi)涵進(jìn)行最大化的升華以及良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)政治導(dǎo)向的影響。國家積極倡導(dǎo)要求，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治建設(shè)，整合網(wǎng)上教育教學(xué)資源，充分運(yùn)用信息化手段，匹配當(dāng)代大學(xué)生愛好點(diǎn)及興趣點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)政治教育工作。

1 當(dāng)前大學(xué)生良好網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)特點(diǎn)與形成途徑

1.1高職院校大學(xué)生特點(diǎn)

當(dāng)前在校高職院校學(xué)生集中在02、03年齡結(jié)構(gòu)層次，學(xué)生的主要集中特點(diǎn)為思維活躍、突出自我，喜歡接受新鮮的事物。信息化的時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴以及關(guān)注度遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)的思政教育模式，熱衷于關(guān)注國內(nèi)外政治事件、人事選舉變動(dòng)以及當(dāng)下熱點(diǎn)推送時(shí)政新聞。從高職院校的學(xué)生生源出發(fā)來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣存在特殊性，熱衷于動(dòng)手操作，但理論文化知識(shí)的學(xué)習(xí)狀況欠佳，導(dǎo)致學(xué)生與老師之間存在距離感。解決距離感的途徑有很多，結(jié)合學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的熱衷特點(diǎn)，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育成為了學(xué)生與老師之間溝通的紐帶橋梁[1]。

1.2 高職院校大學(xué)生良好網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)形成途徑

高職院校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)有一定的認(rèn)知度，但仍需要進(jìn)一步提升與培養(yǎng)，培養(yǎng)其形成良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，而非“蜻蜓點(diǎn)水”式的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的形成不是簡單的“喊口號(hào)”的倡導(dǎo)，而是通過言傳身教進(jìn)行熏陶與感染。良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)，應(yīng)是在學(xué)生上課環(huán)節(jié)不經(jīng)意的穿插，職業(yè)教育不僅僅只是技能與知識(shí)的教育，也要著重于思想道德品質(zhì)，政治觀念、價(jià)值觀的塑造。特殊時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)授課、網(wǎng)絡(luò)教育成為各大高校的主要授課渠道，課程思政教育的環(huán)節(jié)可以通過名言警句等方式進(jìn)行推進(jìn)。網(wǎng)課教育過程中教師對(duì)于良好的網(wǎng)略素養(yǎng)培養(yǎng)起到引導(dǎo)作用，家庭環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)行為直接影響學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方向。

大學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的使用集中體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)投票、網(wǎng)上參與調(diào)查問卷、線上平臺(tái)（中國大學(xué)MOOC、學(xué)銀在線、超星等）進(jìn)行學(xué)習(xí)，并進(jìn)行言論發(fā)表。實(shí)名制體現(xiàn)不出大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)政治觀。致力于良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的形成，是為充分彌補(bǔ)在網(wǎng)絡(luò)政治參與的匿名性的前提下，大學(xué)生的某些非理性的行為的出現(xiàn)。良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)形成需要上下聯(lián)動(dòng)，不僅局限于學(xué)校教育，也著重需要社會(huì)的關(guān)注。開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育課程，構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)相關(guān)的教育內(nèi)容，全面合理科學(xué)的納入大學(xué)生教育之中，研發(fā)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教材，完善師資力量，從網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)技能等各方面綜合提升培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)[2]。

2 自媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)政治參與成效分析

2.1信息化時(shí)代前提下高校網(wǎng)絡(luò)政治參與占位

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，一些政治新聞除了電視、報(bào)紙等方式獲得之外，手機(jī)逐步的替代了原始的載體。無論哪種方式都僅僅只是時(shí)事政治的傳播媒介。傳播媒介的更換有利有弊，將新聞的接收群體逐漸擴(kuò)大，不僅局限于上班族大學(xué)生成為了主要群體。高校大學(xué)生2010年之前，了解新聞的媒介仍為報(bào)紙，而當(dāng)下各種軟件APP的熱點(diǎn)、頭條的推送，形形色色的消息映入眼簾，汲取信息了解我國思想政治的理念以及實(shí)質(zhì)更加具體。

2.2職業(yè)院校對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治教育重視有待進(jìn)一步提升

自媒體時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)政治教育的特征是信息化，新聞媒介的宣傳以及評(píng)論者的意向傾向直接影響了大學(xué)生作出發(fā)自內(nèi)心的觀點(diǎn)，而是被一種無形的“跟風(fēng)”籠罩。基于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的不全面性，無法客觀評(píng)價(jià)大學(xué)生自我監(jiān)督和約束能力。職業(yè)院校關(guān)于網(wǎng)絡(luò)政治參與應(yīng)用較多的在于“騰訊視頻”會(huì)議的召開，黨課資源的線上學(xué)習(xí)，而尚未形成固定的網(wǎng)絡(luò)政治參與專欄，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行熏陶與教育，仍沿用原始的思政課程的教育，未能充分利用學(xué)生的信息化愛好點(diǎn)進(jìn)行開展網(wǎng)絡(luò)政治教育。隨著各職業(yè)院校納入新鮮血液，引進(jìn)青年教師的入伍，思政信息化的融入的推進(jìn)仍需要繼續(xù)發(fā)展。信息化融入了但是教師師資配比不足。師資結(jié)構(gòu)上存在不合理的現(xiàn)象，集中表現(xiàn)為專業(yè)能力與信息化的錯(cuò)位[3]。

3 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育與網(wǎng)絡(luò)思政教育相結(jié)合的新途徑探索

3.1 提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，貫穿網(wǎng)絡(luò)思政教育

結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)，明確學(xué)生需求以及興趣點(diǎn)，遵循不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)成長規(guī)律，求同存異，明確當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際情況及成長路徑，注重學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在提升素養(yǎng)的同時(shí)，關(guān)注思想政治教學(xué)任務(wù)的任務(wù)化、模塊化、具體化。通過網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行資源整合，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)化整合。大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)在于具有一定的自制力和辨別能力，在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)塑造方面可實(shí)施性強(qiáng)，著重在于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，在明確自身立場(chǎng)以及政治站位的前提下，拒絕“盲目更風(fēng)”、拒絕“網(wǎng)絡(luò)冷暴力”。引導(dǎo)學(xué)生積極瀏覽學(xué)習(xí)正能量網(wǎng)站，灌輸社會(huì)主義核心價(jià)值觀。作為教師在提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)方面，要特別利用現(xiàn)代化信息手段進(jìn)行資源轉(zhuǎn)化，貫穿思政教育[4]。

3.2 良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)有效提升網(wǎng)絡(luò)政治參與質(zhì)量

當(dāng)代大學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)集中體現(xiàn)在，大學(xué)生通過抖音、微博、微信公眾號(hào)等方式為奔赴武漢的醫(yī)療人員加油助威，傳遞愛心送溫暖。通過網(wǎng)絡(luò)傳播在無形中為思政課程添上一筆色彩。通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”中的討論區(qū)中評(píng)論質(zhì)量來言，高校大學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)營造了好的網(wǎng)絡(luò)政治參與環(huán)境。無論是面向大學(xué)生還是中小學(xué)生開設(shè)網(wǎng)課，在瀏覽網(wǎng)頁之余進(jìn)行新聞時(shí)政信息評(píng)價(jià)，明顯提高大學(xué)生的參與度，文明用語、客觀對(duì)待是網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的理想目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郎筱宇. 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的有效途徑探索[J]. 當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究， 2020.

[2]余艷紅. 全媒體時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)政治生態(tài)建設(shè)：問題及對(duì)策[J]. 當(dāng)代世界與社會(huì)主義， 2019， 000（004）：178-183.

[3]廖信偉. 微文化環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與及對(duì)策研究[J]. 青年時(shí)代， 2018， 000（008）：186-187.

[4] 吳鳳壽. 新媒體時(shí)代提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治素養(yǎng)的路徑探析[J]. 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息， 2018（05）：468.

[課題項(xiàng)目]2019年山東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目“自媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)對(duì)其網(wǎng)絡(luò)政治參與的影響研究”編號(hào)19CPYJ105。