小學文明禮儀教育從“禮”至“仁”的實踐探索

孫 磊

(重慶市沙坪壩區樹人小學課題組 重慶 400030)

在傳統儒家思想中，“仁”被認為是人類生活最基本和最高的道德原則，孔子以禮來規定仁，依禮而行就是仁的根本要求，因此，仁，是內核，而禮，是外顯。我所追尋的文明教育，是以文明禮儀為始，以道德素養為終，做到心中有仁，外顯于禮。

一、聚焦學生生活場景，分類確定禮儀要求（知）

禮儀的來源是社會生活的規則和約定，意義在于維護社會生活的公共秩序。學習禮儀，其實就是學習規則。

（一）十大禮儀

（二）禮儀瞭望臺

每月定期開展“禮儀瞭望臺”活動，帶著學生學習各國不同的禮儀要求，同時，還可以就同一個禮儀，看看世界各地有什么不同。學生在拓展視野的同時，也知道了文明懂禮不僅是小學生的事，也是全人類的事。

（三）這些禮儀紅線不能踩

十大禮儀，還不能涵蓋學生的全部生活，在平時，還需要引導學生思考生活中還有哪些禮儀紅線是不能碰的。

在班會上學生提到了很多禮儀細節：

不在公眾場合挖鼻孔和掏耳朵；教室里，不脫鞋；在乘坐地鐵或在電梯時，不公放視頻聲音，不大聲接電話；傾聽時，應該眼睛看著對方；夾菜時，不隨意在盤子里挑揀；接打電話時，要等對方話說完再掛斷電話……

二、多元評價營造踐行氛圍，常態長程評價促進習慣養成（行）

知者行之始，行者知之成。學生明確了禮儀要求后，便需要用評價促進學生在生活中踐行。

（一）自評——每周自查自省

“十大禮儀等級點贊卡”是一張自評表。根據文明表現，學生每周一評。并在家里開辟一面“禮儀墻”，將評價表貼到禮儀墻上，學生可以清楚地看到自己每周的變化。希望通過自評的方式，督促他們自查、自省。

（二）生評——每月評選“禮儀之星”

每月開展一次“夸夸身邊的禮儀娃”活動，孩子們說說自己在班級里發現的文明人和文明事，評出“禮儀之星”。大家在講述中、認可中，獲得了光榮感和自豪感。

（三）家長評——每期評“禮儀小達人”

我建議家庭教育也把十大禮儀加進來，并制作了“家庭十大禮儀踐行表”，實現家校同頻共振進行禮儀教育。期末，由家長推薦，評選出班級的“禮儀小達人”。

（四）班級評——每年評“文明家庭”

在新學年開始時，各個家庭可以申報參選“文明家庭”評比，評選期限為一年。通過一年的堅持，在學年結束時，評選出“文明家庭”，進而督促每一個家庭將文明有禮持續做好。

三、道德情感引導禮儀實踐，文明禮儀內化成長需求（情）

重視文明禮儀情感的引導，就是希望將文明懂禮內化成每個學生自覺做、樂意做的事。

（一）師德師風熏陶潛移默化

愛模仿、易受暗示是小學生的特點，尤其是對自己極為依賴的老師，更是倍加信任。動人以言者，其感不深。動人以行者，其應必速。在生活中，我注重自己的品行態度，希望學生在模仿、學習中，養成良好的文明素養。

（二）家長榜樣示范耳濡目染

家庭的文明程度會直接影響到孩子對文明的理解。因此，我制定了《家長十大禮儀》，對出行禮儀、著裝禮儀、入校禮儀、用餐禮儀、電梯禮儀、觀影禮儀、言談禮儀、參會禮儀、扶門禮儀、問候禮儀這十個方面提出了具體要求，期盼家長在日常生活中以身作則，成為孩子的榜樣。

（三）控制性評價轉向價值性評價

想讓文明禮儀成為學生開展行動的內部動力，那么我們的評價就要轉向對學生文明禮儀價值觀的引導。

利用德育陣地，讓學生明白：

課堂上遵守課堂禮儀，是一種尊重；撿垃圾的億萬富翁鐘叢榮，他的舉動是令人敬佩的；季羨林幫北大新生看行李，體現的是平等待人的態度；當校外人士點贊樹人學子升旗禮儀做得好時，這是令我們都感到光榮的事……

四、影像德育體悟理想人性，道德理性支撐道德實踐（意）

真正的文明不僅是表現出來的彬彬有禮，更重要的是一個人內在的道德素養，也就是文明的內核——仁。

對于“仁”的理解，我們希望可以通過影像德育的開發利用對學生有所啟發。

小學六年12部經典電影推薦

時間 電影名稱 關鍵詞 理想人性的內涵引導一上 《飛屋環游記》 愛 只要我們記著、愛著我們的親人和朋友，他就不會真正遠離我們。一下 《獅子王》 成長與擔當 成長路上所遇到的每一個人都是值得感謝的。做好自己該做的事，是每個人的責任。二上 《熊貓回家路》 友情和親情 動物和人一樣，我們應該平等地對待它們。二下 《賽車總動員》 謙遜與愛 當放下所謂的成功，去關心身邊的人，你會感受到愛的力量。話》 愛護環境 人類與其他地球生命體一樣，是平等的地球居住者。大家需要相互尊重，和平共處。三下 《功夫熊貓》 努力與堅持 也許天生的資質并不好，但只要足夠努力，不怕困難，就一定能夠得到回報。四上 《地球上的星星》 自我認同 每一個孩子都是地球上的星星，都會有自己的光芒。三上 紀錄片《大自然在說四下 《遷徙的鳥》 拼搏 做生活的強者，為了心中的目標，勇往直前。五上 《阿甘正傳》 執著 平凡的生命，也可以有不平凡的人生。五下 《瘋狂動物城》 夢想與本領 小人物，可以有大夢想；大夢想，需要有大本領。世》 勇氣 不要給別人貼標簽，也不要給自己貼標簽。命由天定，運在自身。六下 《肖申克的救贖》 挑戰與突破 我們既要順應生活的安排，又要善于向生活挑戰。六上 《哪吒鬧海之魔童降

五、文明禮儀教育的成效

學生經過從“禮”到“仁”的文明教育后，文明表現成了他們的內在需求：

即使沒有人監督，學生也會自覺把地上的垃圾撿起；在校外，聽到國歌聲，也會肅立敬禮；乘電梯時，第一個進入電梯后，會主動按住開門按鈕等所有人進入；站在斑馬線前，即使沒有車子經過，也會等待綠燈亮起，再過馬路；足球賽雖然踢輸了，但他們仍然會向對手送上一句“恭喜”；2月10日，復學第一天，有學生家住校園內，自發地做升旗儀式……

學生用他們的實際行動，做文明禮儀的踐行者、示范者，這些行動背后更是道德素養的表現。