家長怎么引導孩子合理“追星”？

羅瑤

從事家庭教育服務這么多年，我發現了一個有意思的現象：孩子從進入小學五六年級開始，一直到初中，甚至高中，他們覺得自己已經長大了，不屑于和成年人交流內心感受，但只有一個例外—他們非常熱衷于分享一個話題：我崇拜的偶像。

每當看到孩子們描述自己崇拜的偶像時，臉上充滿陶醉又幸福的表情，我都會被孩子們的強烈熱情感染，也會忍不住上網搜一搜，這個明星到底是誰。他們講起自己偶像的各種事情都如數家珍，比如明星的生日是哪一天、家鄉在哪、什么星座、每一場演唱會是什么時候舉辦的、下一場演唱會會去哪個城市等，甚至疫情期間偶像給武漢捐贈了多少現金和物資，他們都能驕傲地給你說出最準確的數字。我發自內心地佩服這些孩子們，他們追星的態度是如此專注認真，對偶像的各類信息掌握得如此全面，我心里常常流露出對他們的敬佩之情。

與此同時，每當孩子的父母和我談起孩子追星的話題時，他們卻是神經緊繃的，焦慮又著急，我的心情也隨著父母的講述擔心起來。比如，“我家孩子太迷戀他的偶像了，臥室里貼滿了偶像的海報，手機背景都是偶像，甚至微信頭像都是他崇拜的偶像。更讓我揪心的是，我家娃經常把攢起來的零花錢留下來，偷偷看明星直播，只要偶像一開播，娃都會一次不拉地給明星打賞。”每次父母和孩子說起追星話題，都以吵架收尾。孩子不理解父母為什么不支持自己最崇拜的偶像，父母也不能接受孩子如此盲目地追星。

站在孩子的立場，我能理解孩子追星的喜悅心情;站在父母的立場，我認同家長對孩子盲目追星的擔憂。

那么，到底如何處理孩子追星這件事，才能既和孩子共情，讓他們感到被支持，同時又能合理地引導孩子呢？我認為需要做到以下三件事情。

客觀分析孩子追星背后的深層原因

作為父母，看到孩子出現瘋狂追星的行為，一般都非常著急，這種情緒容易讓父母失去客觀的判斷和分析。但冷靜下來，客觀看待這件事正是家長需要做的第一件事情。

心理學研究表明，孩子進入青春期后，一般從小學五六年級開始，孩子們最關注的問題是：我是誰？我來自哪里？我要到哪里去？他們開始建構自己的人生觀、世界觀和價值觀。這個階段孩子不愿意和父母膩在一起，他們渴望和志同道合的同伴，或相同明星偶像的粉絲團密切相處，以此獲得心理的歸屬感和認同感。同時，明星偶像的積極性格，也會給孩子帶來力量感，找到一個精神支柱，幫助孩子更好地面對自己的生活。

我曾經聽到一個初三的孩子說，“我喜歡的明星讓我想要變得更好。”

敢于對孩子的不合理追星行為說“不”

我接觸過很多擁有青春期孩子的家庭，發現了一個有意思的現象：孩子越大，父母卻越來越謹小慎微、躡手躡腳，不敢直接對孩子說“不”。這個現象大多發生在已經多次爆發青春期家庭大戰的家庭中，父母非常擔心，自己哪句話又沒說對，不小心踩到孩子的情緒雷點，再次引爆家庭大戰。因此父母的情緒變得比較敏感，顯得躡手躡腳，想對孩子的不合理追星行為說不，都得絞盡腦汁地繞著彎子含糊表達，不敢直接說。對于情緒經常失控的父母而言，在孩子面前樹立權威最大的挑戰是對孩子的內疚感。

但我認為，對于原則和底線問題，不能因為內疚而縱容孩子。父母需要對孩子追星這件事，和孩子共同制定明確的界限和規則。

首先，可以和孩子平等討論，哪些行為是合理健康的追星行為，哪些行為屬于不提倡的追星行為，哪些行為屬于不被允許的追星行為。

需要提醒的是，孩子往往對真實世界的認知不夠全面客觀，和孩子討論的時候，父母也可以結合自己的生活經歷，給孩子聊聊對這個世界更全面的認知，也可以和孩子一起看反映真實明星生活的電影或紀錄片。因為孩子在網上看到的明星顏值和塑造的性格魅力，在一定程度上存在商業包裝和營銷的效果，是一般人在日常生活中很難達到的理想化標準，教會孩子學會辨別真實的信息，理性看待偶像。

其次，和孩子一起制定清晰的規則，明確告訴孩子哪些事情不能做，哪些事情可以做。比如，孩子給偶像直播打賞的行為是不被允許的，買偶像海報掛在孩子臥室可以讓孩子自由決定等。

如果孩子違反約定，堅定表達父母的反對態度，與其遮遮掩掩，不如開誠布公地和孩子談一談。

給孩子建立更多的社會支持

父母不能給孩子一切，尤其對于青春期的孩子而言，明星偶像帶給孩子的積極影響可能是父母無法給予的。為了不讓孩子單一地依靠偶像帶來的積極影響，父母需要嘗試給孩子更多家庭以外的資源，讓孩子感到支持，比如孩子的親密朋友、學校里孩子最喜歡的老師、親戚中最理解孩子的長輩、父母的閨蜜知己等，讓孩子多接觸這些家庭之外的資源。孩子大了，不可避免地疏遠父母，而這些社會支持系統會成為父母的依靠，給孩子指引和支持。

做到以上三點，我相信孩子們也能在安全界限內，開心且健康地“追星”！