微文化視域下大學生思想政治教育研究

白藝博

摘 要：隨著新媒體和網絡技術的迅速發展，網絡文化對當代大學生的思想活動和行為方式產生了很大的影響，也由此催生出一種“微文化”現象。微文化為高校思政教育的貫徹落實提供了一個很好的平臺，合理有效地利用好微信、微博等新媒體平臺可以更好地實現教育方式和方法的創新。根據豫南某高校實地調查結果，本文從微文化視域下微信與思想政治教育的關聯層面、存在的問題層面以及應該采取的對策層面進行深入分析，著力探討微文化視域下應如何利用微信做好大學生的思想政治教育工作。

關鍵詞：微文化;微信;大學生;思想政治教育

一、前言

當前高校通過微信對學生進行思政教育已成普遍現象，如青年大學習、網上主題團課、微信公眾號等，依托新媒體平臺，以其豐富多樣的內容和形式，創新了工作路徑，更加深入地影響了大學生日常學習和生活的方方面面。因此，隨著新媒體和現代科學技術的不斷迅速發展，充分利用好、發揚好微文化的積極影響來促進大學生的思想政治教育已成為時代需求。

二、微文化的內涵及意義

微文化是微時代的產物，是科學技術發展到一定程度必然出現的一種文化現象。微文化是指利用碎片化的時間通過移動互聯網的方式進行線上閱讀，獲取有效信息，并從中形成自身見解的一個過程。微文化對高校學生思想政治教育來說既是機遇，又是挑戰。高校教師必須因事而化、因時而進、因勢而新，適應“微時代”的新要求和大學生思想行為的新變化[1]。

三、微信在大學生思政教育工作中的應用現狀及存在的問題

在“微時代”的新浪潮中，微文化對學生的影響無處不在，隨著手機和電腦的推廣和普及，上網成本變得十分低廉，利用新媒體等網絡傳播方式來瀏覽信息、談論時事熱點、發表個人見解已經成為時代的趨勢。

“現代思想政治教育不是教育者單方面作用的過程，而是教育者與受教育者協同參與、相互作用的過程。作為這一過程的載體，必須能夠為教育者和受教育者相互作用提供廣闊的空間。”[2]微信是當今流行的一款即時通訊軟件，不同用戶可以通過發送圖片、文字、語音、視頻等的方式與好友取得聯系，用“掃一掃”來添加好友、掃碼支付和關注微信公眾平臺，此外，還可以通過朋友圈發布實時動態。目前，高校通過微信這種學生喜聞樂見的形式推送學生感興趣的內容，在潛移默化中提升大學生自身道德修養和思想政治理論水平。

為調查目前微信在高校思政教育中的應用現狀，課題組使用了問卷調查法進行研究。調研對象為豫南某高校的部分在校學生，采用抽樣調查的方法，共發放有調查問卷800份，回收問卷792份，有效問卷770份，有效回收率為96.25%。調查對象為該校歷史文化學院、文學院、馬克思主義學院、教師教育學院的部分學生。具體問卷結果分析如下.

（一）學生使用微信的基本情況

在770份有效調查問卷中，有756人使用微信，14人不使用微信，微信的使用率高達98.2%，這為學校更好地利用微信進行思想政治教育提供了良好的物質基礎，有利于相關工作的展開與調查。

調查結果顯示，絕大部分學生使用微信的原因是出于社交需要，所占比例約為95.37%，用微信來進行娛樂消遣和獲取新聞資訊所占比例分別為45.68%和24.16%，由此可見，微信最重要的是社交功能，其次是新聞娛樂功能，兩者相結合強有力地增加了對微信用戶的吸引力。微信作為對學生進行思政教育的載體，具有平等性和交互性的特點，是教育者和受教育者之間的一座能夠進行有效溝通的橋梁。

通過調查得知，有近一半的學生每天使用微信的時間在2～3小時之間，有22.13%的學生每天使用微信兩小時以下，還有26.87%的學生每天使用微信三小時以上。由此可見，微信與大學生的生活密不可分，既有生活和社交的需要，也有學習上的需求，其鮮活、立體的溝通方式、低成本的通信方式以及高度的便捷性和時效性受到了廣大師生的喜愛，對其加以利用能夠有效地加強師生之間的溝通與交流，為更好地開展思想政治教育工作提供了一個良好的平臺。

（二）微信的思想政治教育功能與高校學生的關聯情況

調查結果顯示，有近70%的同學經常關注或者偶爾關注學校微信公眾號。這說明，應該重視作為師生之間聯系載體的學校微信公眾號的開發與使用，更大程度上加強教師與學生的聯系，豐富學生的精神世界，滿足學生的情感需要，通過個性化的信息傳播方式與學生進行良好的互動和溝通，走進其內心世界，充分發揮學生的創造力和想象力。不斷更新觀念、創新形式、改進內容，從學生的立場和觀點出發，努力營造一個良好的以微信為載體的思想政治教育環境。

（三）學生對利用微信進行思想政治教育的看法

“青年大學習”作為新時代共青團組織青年和宣傳青年的重要形式，已成為共青團為黨育人的主要手段，也是高校學生進行黨政思想學習的重要途徑。調查結果顯示，近30%的同學對“青年大學習”網上主題團課持消極對待的態度，認為其學習沒有必要。有大約70%的同學認為通過這種學習方式能夠得到自我認識的提升，增強了對理論學習的自覺，培養了對理論學習的興趣。由此可見，該校學生對“青年大學習”網上主題團課的學習普遍持樂觀態度，這說明我們應該將此教育平臺加以良好的利用，不斷推出精品內容供同學們學習，增加趣味性。

根據以上調研可以發現，目前微信在高校校園中的使用率非常高，幾乎達到全覆蓋的程度，學生與微信的關聯度較大，說明利用微信平臺對學生進行思想政治教育是可行的，得到了學生的普遍認可。但在實際操作中也存在不少問題，如仍然有部分學生對這種教育形式存在偏見，片面地認為其耽誤了自己學習和生活的時間，學習不積極，存在應付心理;教育內容和形式單一，缺乏靈活性，內容吸引力不強;學校的重視和宣傳程度不足;語言風格過于官方，不易被學生所接受等。

三、依托微信開展高校思想政治教育的有效途徑

如何及時、科學地把握微信給當代高校思想政治教育帶來的機遇，從容地應對挑戰，成為當代高校思想政治教育急需解決的問題[3]。根據對調查結果的分析和研究，本文提出以下舉措來加強微信的思想政治教育功能。

（一）加強對高校學生的教育引導

注重提升高校學生的自我防范意識。目前，微信已成為最頻繁的網絡詐騙犯罪工具，超半數的網絡詐騙案件中均有涉及應用微信實施詐騙的犯罪情節，涉世不深的大學生更是其主要受害群體。大學生作為思想政治教育的實施對象，應該積極地進行自我教育，增強明辨是非善惡的能力。

引導學生樹立正確的微信使用觀。微信的便捷性和時效性雖然豐富了人們的日常生活，但也帶來了消極影響。微信中的有害思想和不良風氣侵蝕大學生已有的意識形態觀點，辨別能力差的學生容易形成不健康的思想，進而走向歧途。《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》強調，要“以理想信念教育為核心，深入進行正確的世界觀、人生觀和價值觀教育，使大學生正確認識社會發展規律，認識國家的前途和命運，認識自己的社會責任，確立在中國共產黨領導下走中國特色的社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念”。因此，要引導學生形成正確的三觀，增強明辨是非曲直的能力，健康合理使用微信。

（二）強化思想政治教育者的隊伍建設

江澤民同志曾說過：“加強和改進教育工作，不只是學校和教育部門的事，家庭、社會、學校各方都要一起來關心和支持。只有加強綜合管理，多管齊下，形成一種有利于青少年學生身心健康發展的社會環境，年輕一代才能茁壯成長起來。”因此，只有教育者和受教育者都加以重視，思想政治教育才能達到共同的教育目標，起到更好的教育效果。

從施教主體來看，微信的普遍使用與發展給高校思想政治教育者帶來了新的任務，高校在對學生進行思想政治教育的同時要重視對教育者“微”能力的培養，加強對教師隊伍媒介素養的提升。

實現教育觀念的創新是強化思想政治教育者隊伍建設的首要任務。一直以來，教師在教學活動中居于主導地位，過分強調教師的主導作用，而忽視了學生主體作用的發揮，學生的獨立性和個體能動性受到限制，在學習過程中處于被動地位。要想改變這一現狀，教育者必須與時俱進，從根本上進行思想政治教育觀念的轉變，在平等地位的基礎上引導學生進行自我教育，及時與學生進行有效的溝通，激發其獨立性、自主性和創造性。

利用微信進行高校學生的思想政治教育工作，必須提高思想政治教育隊伍的專業理論素質和媒介技術素養，鼓勵和支持利用新媒體進行思想政治教育方式方法的創新。一方面，加強對思想政治教育者的理論知識培訓，開展微信教育課堂等活動，促使其相關知識技能的養成;另一方面，加強對其實踐能力的培養和訓練，在掌握理論知識的前提下，在實際操作中進一步形成對微信思想政治教育功能的正確認識，從而打破傳統的教育方法，改變以往的思維方式，不斷堅持與時俱進，實現教育創新。

（三）健全微信思想政治教育功能體制機制

微信在便利我們學習和生活的同時，也帶來了許多負面影響。例如不法分子利用微信進行詐騙和犯罪、借助微信平臺造謠和傳謠等現象普遍存在，因此，要從制度上加強微信使用規范和管理機制建設。

“網絡安全和信息化是事關國家安全和國家發展、事關廣大人民群眾工作生活的重大戰略問題，要從國際國內大勢出發，總體布局，統籌各方，創新發展，努力把我國建設成為網絡強國。”[4]政府部門應當不斷建立健全法律法規體系，加強對微信的監督和管理，堅持依法行政，嚴厲打擊散播虛假信息、利用微信進行違法犯罪的行為。同時不斷提高政府媒介素養與能力，促進其更好的履行相關職能。

為了提升十億用戶的體驗感，微信運營商也要制定明確的微信監督與管理制度，打造實名制微信，建立完善的用戶賬號管理制度，建設安全防御體系，提升進入微信的門檻，構建微信監督舉報系統，共同打造良好的微信環境。

除了政府和微信運營商的監督與管理，高校也應該建立微信監管機制。一方面，要努力克服微信帶來的消極影響，加強對學生的安全防范意識教育，宣傳微信詐騙案例，提高學生應對和解決相關問題的能力;另一方面，要構建學生使用微信的自我管理機制，引導學生樹立正確的微信使用觀，健康、科學地利用微信豐富學生的校園生活，從而更好地發揮微信的思想政治教育功能。

四、結語

微信誕生于微文化時代背景之下，有著強大的生命力、創造力和傳播能力，對我們的生活和社交帶來了很大程度的影響。在新媒體技術日新月異的今天，我們應該抓住機遇，迎接挑戰，更好地讓微信服務于大學生思政教育工作。在這個過程中，難免會遇到各種問題和挑戰，這就需要思想政治教育者不斷改善教育方法、創新教育路徑，提升大學生的思想水平。

參考文獻：

[1]魏冰.高校網絡思想政治教育工作的“微”機制研究[J].東華大學學報（社會科學版），2018，18（3）：151-154.

[2]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學原理[M].武漢：華中師范大學出版社，2009：200.

[3]王森.微信對高校思想政治教育的影響及對策[D].山西：太原理工大學，2015.

[4]習近平.把我國從網絡大國建設成為網絡強國[J].信息安全與通信保密，2014（3）：10-11.