你家有繪本角嗎？

勇赫大叔

在做家庭教育講座時，我經常會在現場調查：“你的孩子有自己的書架或繪本角嗎？”這個問題的反饋，大大出乎我的意料—隨著經濟發展與社會進步，很多家庭不僅給孩子配備了專放兒童圖書的“閱讀角”，專放孩子玩具的“玩具之家”，甚至還有專放孩子衣服的“兒童衣櫥”，這些都屬于兒童空間。兒童空間的創設體現了父母對于孩子的尊重、信任、理解與支持。事實上，繪本角并不僅僅是一個放繪本的地方，而是一處重要的教育資源，它與兒童的閱讀息息相關。

1.新奇感與閱讀興趣。

散裝的糖與盒裝的糖對于兒童的吸引力是不同的，兒童始終堅信，盒裝的糖會比散裝的糖更好看、更好聞、更好吃。而繪本角與兒童書架恰恰是盛放繪本的盒子，增添了繪本的神秘性與新奇感，可以進一步激發孩子的閱讀興趣。

2.控制感與閱讀信心。

繪本角是繪本的“盒子”，是兒童的私人空間。當孩子們把繪本收到自己的書架上時，滿足了他們強烈的控制感。他們會覺得這些書是自己的私人財產，提升了自信心與閱讀好感。

3.儀式感與閱讀習慣。

兒童生活中的儀式感非常重要，一方面促進習慣養成，一方面增添生活情趣。比如睡前的親子閱讀、飯前的親子游戲，這些小小的設計與安排，銘刻在孩子心間，都是幸福童年的難忘烙印。一個小小的繪本角，可以讓孩子知道書從哪里取、書往哪里放，這就是一種儀式感，讓孩子更加珍惜圖書，珍惜每日的閱讀時光。

4.系統性與閱讀思維。

中國父母喜歡大包大攬，即使給孩子安排了“私人空間”，也要幫助他們收拾與整理，并把這種行為視為愛與關心，其實這樣大錯特錯。包括繪本角在內的兒童空間，其實是培養孩子自主意識與獨立能力的搖籃。過多的干涉與參與，會挫傷兒童的自信心與進取心，最終影響到閱讀興趣與學習興趣。孩子也許不具備科學的圖書管理能力，但可以嘗試著按照自己的方式，對圖書進行分類，建立自己的檢索方式，這個過程訓練了孩子對于閱讀與圖書的整體思維與管理意識，機會非常難得。我們可以帶孩子到書店或繪本館參觀，學習經驗，做好繪本小主人。

5.社交性與閱讀交流。

書店可以成為一座城市的網紅打卡地，繪本角也可以成為一個家庭的獨特景觀。我一直呼吁父母們重視孩子的同伴往來，把伙伴請到家中，送孩子到伙伴家中，這樣的互相走訪，不僅發展了友誼，也體驗了不同的家庭文化。當伙伴們來到繪本角時，他們非常自然地交流起彼此的閱讀故事，這時繪本角已經不再是一個“角”，而是一個“場”，為孩子們營造出最好的書香氛圍。

6.細節性與閱讀情懷。

當孩子自己學會了整理書柜書架，他就開始有了生活態度，開始逐漸掌握生活的能力。這是個小細節，也是個大變化。他開始設計書簽、設計借閱簿、撰寫讀書札記、張貼“寶寶本月最愛繪本榜單”;他開始有意識地為自己的繪本角“增光添彩”，體現獨有的閱讀情懷。

教育的意義是讓一個孩子愛上學習、愛上生活、愛上成長，繪本角可以為孩子提供很好的成長機會。