巧用“換框法”，走出孩子學習跟不上的困境

張娜

孩子學習跟不上，是讓家長最焦慮和頭疼的事情。

當孩子學習跟不上的時候，有家長喜歡說：“你看看人家誰誰，他怎么就那么讓父母省心，你腦子一點不比他差，怎么就跟不上呢？”還有家長會說：“我小時候學習可好了，真懷疑你是不是我親生的?！贝驌敉曛?，家長通常的做法，就是趕緊給孩子補課或報課外補習班，還經常會在心里抱怨孩子不爭氣。

其實這些都是戰術問題，家長忽視了一個非常重要的戰略考量：心理建設。孩子們現在需要的不是心理打擊，也不是戰術指導，而是心理建設。就像成人遇到困難的時候，別人說多少招數，要是我們心里覺得不行，招數再好，也很難幫到我們。

那么，如何對孩子進行心理建設，幫助他們走出困境呢？我們不妨試試“換框法”。換框法就是讓我們打破思想上的困境，從現有的框框中走出來。遇到難題或被人否定時，我們頭腦中就有一個聲音一直在說：“我不行，我做不好，所以還是放棄吧?！?莎士比亞有句名言：“世事本無好壞之分，好壞與否實由我們的思想使然。”這也是換框法的核心思想，即我們有時只是活在由自己所塑造出來的主觀世界。

具體怎么做呢？以孩子數學跟不上為例。當孩子說：“我一看到數學題就頭疼，根本學不進去，我以后肯定不會做跟數學有關的工作，所以我也沒必要學數學了。”通過這句話，我們聽到了孩子之所以要放棄，是因為他覺得自己以后不會做跟數學相關的工作，所以也就不用學數學了。

這時，就可以用意義換框法，把一件事情的消極意義轉變成積極意義。我們可以跟孩子想一想，他以后想做什么，看看能不能挖掘出他想做的事情和數學之間的聯系，把這句話改成：“我以后要做什么工作會用到數學，所以，我現在得學好數學?！笔紫冉⑵鹨粋€觀念，我不是為了學數學而學，而是為了生活、為了實現自己的理想而學數學，這是在解決為什么要學的問題。然后，我們再用五步脫困法，一起來看如何改變。

第一步，明確困境。與孩子一起明確他的困境是：“我學不好數學?！钡诙?，改寫。學不好數學被孩子看成了既定事實，我們幫他改寫成過去時，把“我學不好數學”改寫成“到現在為止，我還沒有學好數學?！钡谌?，分析原因?！耙驗檫^去我沒有掌握學好數學的方法，所以到現在為止，我還沒有學好數學?！钡谒牟?，做出假設?！爱斘艺莆樟藢W習數學的方法，我便能學好數學了。”第五步，制定未來的學習目標?！拔乙莆諏W習數學的方法，這樣，我的數學成績肯定能上來?！蹦敲?，怎么掌握學習數學的方法呢？我們可以承諾輔導孩子，或者為孩子找到好老師，或者邀請班上數學成績好的同學來家里和他一起寫數學作業，等等。

通過意義換框法和五步脫困法，引導孩子從積極的角度進行有建設性的思考，從而實現對孩子的心理建設，幫助孩子走出困境。這就像給孩子封閉的世界打開了一扇門，是孩子逆襲的起點，也是關鍵。