頂崗實習崗位能力多樣性對實習效果的作用分析

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?關于專業頂崗實習中如何提升實習效果，已經日益引起高職教育的關注。與增加頂崗實習中崗位數量相比，在實習中能力的鍛煉才是最重要的。對高職院校數控專業頂崗實習中崗位能力多樣性對實習效果的作用情況進行分析，構建專業頂崗實習崗位能力多樣性模型。重點是關注崗位能力多樣性對實習效果的作用，分析影響實習效果的因素。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?頂崗實習;崗位能力;多樣性;實習效果

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）48-0038-02

專業頂崗實習是指企業與高職院校在人才培養方面所形成的互惠、互補、協作，其目的是通過工學結合、亦工亦學的活動形式，加深學生對專業知識的認識，提高學生的實操能力和職業素質，為后續快速進入崗位角色奠定基礎。通過頂崗實習教學環節，使學生能充分融入企業真實的崗位，對自己在學校所學的知識和技能與企業真實崗位所要求的知識和技能進行匹配。通過專業頂崗實習，充分發揮高職教育的功能，高質量地完成高職教育人才培養、科學研究、社會服務三大任務，突出高職院校的特色與水平。

近年來圍繞如何提升專業頂崗實習的教學質量展開了深入的研究。[1]現有的研究成果中，既有從改進頂崗實習教育管理方法提升實習效果，又有延長頂崗實習的時間周期提升實習效果，以頂崗實習的學生安全考慮從學校、企業、政府等法律法規層面提升學生的實習質量。[2，3]有研究在關注新的管理方法“互聯網+”的模式，探索建立一種互聯網的新型實習管理平臺。[4，5]這些觀點，都指出了專業頂崗實習的教學過程中學校、企業、學生三方當前所存在的問題及解決辦法，目的都是為了提升頂崗實習的實習效果。

本文重點是關注頂崗實習中崗位能力多樣性的高低對實習效果的作用，分析出影響實習效果的重要能力因素。普遍學者都認為專業對口對頂崗實習的效果很重要，卻極少有研究專業頂崗實習中崗位能力多樣性對提升實習效果的作用。與頂崗實習崗位數量多寡相比，在實習中能力的提升才是最重要的。

一、高職數控專業頂崗實習中崗位能力分析

高職院校數控專業對學生實踐能力的培養要求非常高，其中專業頂崗實習環節更是其重要的教學環節之一。通過專業頂崗實習可以培養學生分析問題、解決問題和專業工程實踐的能力。通過專業頂崗實習反哺教學，間接提升教師的專業實踐能力和課堂教學質量，對專業設置、課程建設、教材建設等都有較好的提升。可以將原來課堂中所學的知識與企業的實踐相結合，使學生真正地解決企業實際問題。通過頂崗實習學生可以親身經歷實踐工作，培養學生崗位能力的多樣性，提升學生的綜合應用能力。專業頂崗實習環節是高職院校數控專業學生實踐性教學環節中非常重要的一個組成部分。

頂崗實習歷來就受到學校和企業的高度重視，通過頂崗實習可以大力提升畢業生的實際操作能力，也可以使企業初步培養能獨立工作的員工，對學生各方面能力進行進一步的培養，加大企業的人才儲備。加強學生在崗位實踐方面多種能力的培養，使學生能真正適應崗位需求。專業頂崗實習崗位能力強弱直接體現了頂崗實習的效果。專業頂崗實習能力提升的效果體現了專業頂崗實習的效果。不管是單一的崗位，還是多崗位，或者崗位群的實習，關鍵是看學生實習能力有沒有提升。能力提升多的實習效果好，提升少的實習效果差。

專業頂崗實習崗位能力多樣性直接影響著職業教育的人才培養質量。在學校的教學過程中，學生通常學習了專業知識和專業技能，積累了一定的專業知識能力和操作能力。然而畢竟沒有真正在企業中實踐，并不清楚企業實際對人才都有哪些明確的能力需求，因此頂崗實習過程中學生所積累的能力越多，其實習效果越好，說明了職業教育人才培養質量也就越高。

崗位能力的多樣性直接拉近了學生所具備能力與企業所需求能力之間的距離。雖然頂崗實習崗位并不能代表今后的就業崗位，但是其基本能力需求是一致的。企業選人、用人都以崗位能力勝任為主要標準，學生所具備的能力越廣泛，就越能滿足企業用人的需求。專業頂崗實習使學生以高職學生的身份參與企業員工的工作，所需要具備的能力肯定不是單一的，而是多樣性的。

二、崗位能力多樣性模型構建

專業頂崗實習是校企合作方式，不僅給學生提供了實習平臺，也給企業盈了利，產生了效益。同時也為高技能技術的傳承提供了土壤，展示了現代學徒制培養多能力的模式，為企業提供了穩定、充足的人才。通過專業頂崗實習學生給企業產生了一定的經濟效益，滿足了企業的用工需求。專業頂崗實習對學生能力的要求分為個人基礎能力、崗位專業能力和崗位拓展能力三個方面。

個人素養包含誠信正直、吃苦耐勞、工作熱情、愛崗敬業和勤奮好學方面，基礎能力包含溝通能力和學習能力，崗位專業能力包含管理能力、專業知識與技能和分析解決問題能力。崗位專業能力直接體現學生能否勝任工作，不同工作崗位對工作能力有所不同，然而基礎工作能力都是相似的。崗位拓展能力包含創新能力、適應能力、應變能力、判斷能力和抗壓能力。企業發展很快，就需要員工具備各種調適能力，以滿足企業發展的需要。

專業頂崗實習之前，學生通過校內的實訓基地，已經積累了一定的實踐能力和職業素養。然而，并沒有真正地接觸企業實際。對于真實的崗位工作情況一無所知，并不清楚企業崗位對員工能力上都有哪些要求。通過專業頂崗實習崗位能力模型可以清楚地知道專業頂崗實習都需要提升哪些方面的能力。課程是為專業人才培養目標服務的，課程所培養的能力也是為專業人才培養的綜合能力打基礎。在專業培養目標中，分為通用基礎能力和崗位核心能力。通用基礎能力包括學生的職業素養、識圖能力、工藝能力和通用基礎裝備的動手操作能力。專業崗位能力，通常應包括所從事崗位應具備的專業能力。在專業頂崗實習中，如果較好地實現了專業人才培養目標，那就體現出了較好的實習效果。

三、崗位能力多樣性對實習效果的作用

專業頂崗實習可以促進校企合作的良性發展。高職院校培養的學生，最終要面向企業。如何使兩者關系可以健康發展，根據企業的發展需求，培養企業急需人才。校企之間簽訂合作協議，開展產學研合作研究，實現了校、企和學生之間三者合作共贏。學校可以為企業解決技術難題，提供技術支持。企業可以為學生提供實習平臺，提供實踐機會。專業頂崗實習教學環節可以使學生真實感受到企業工作的實際。企業也可以提前招攬發展所需的專業人才。實習崗位能力多樣性對實習效果的作用有如下方面。

（一）從學生層面看，實習崗位能力多樣性可以使學生很快地適應社會，提升能力

雖然在實習過程中學生是從事一個崗位的工作，但是通過能力的多樣性培養使學生養成了從事專業崗位的基本能力。專業頂崗實習教學環節中能力的多樣性培養可以使學生畢業以后很快地適應社會，適應企業實踐。實習崗位能力多樣性的鍛煉可以使學生明確企業實踐過程需要提升哪些能力，在實習過程中快速提升能力。從個人基礎、崗位專業和崗位拓展三個方面快速提升學習能力、溝通能力、專業能力和創新能力等多方面能力。

（二）從學校層面看，實習崗位能力多樣性可以提升就業率，提高實習質量

實習崗位能力多樣性鍛煉可以培養學生多方面的能力，增強了學生的崗位勝任力，更加符合企業的用人需求，提升了學校的就業率。崗位能力多樣性實習與學校培養人的能力目標一致，提高了實習質量。

崗位能力的多樣性促使專業頂崗實習評價更加規范，完善評價體系。轉變教育觀念，改革教學評價和考核標準實現評價多樣化，包括基本標準和多樣化標準。圍繞項目導向的高職課程體系的評價，擴大評價主體的范圍，增加評價的環節，改革和創新評價方式，項目導向的高職課程體系評價主體的范圍從教師、學生、教學管理者擴展到學校師生、企業師傅和用人單位共同參與。評價的環節從對授課計劃的檢查評價擴展到對計劃實施過程的評價;從課堂教學的評價擴展到基地教學的評價。改革和創新評價方式，跟蹤每個項目的完成過程及學生在該項目中的能力提升。

（三）從企業層面看，實習崗位能力多樣性能夠為企業培養優秀人才

專業頂崗實習教學環節使學校、企業和學生三方面都受益，使校、企雙方合作更加緊密。在學校和企業雙主體的育人體系下，專業頂崗實習教學環節提出了多樣化能力培養要求。同時將多樣化能力培養貫穿于整個專業頂崗實習的教學過程中。提升專業頂崗實習的教學質量，實施質量工程，建立以學生成才、教師成長為宗旨的質量管理體系。形成以企業和社會需要導向的、工學合作的投入和就業用人機制。著力將全面質量管理理念引入人才培養和教學運行的全過程之中，質量保障體系逐步走向系統化、規范化、科學化。

四、結語

高職數控學生在專業頂崗實習課程學習的實踐證明，以崗位能力的多樣性為要求的專業頂崗實習，可以彌補傳統單一崗位能力實習方式的不足，能有效提升專業頂崗實習的學習效果，對專業人才培養有益，能縮短企業對人才能力需求與學生專業實踐能力之間的差距。從研究中可以看出，專業頂崗實習能力多樣化對實習效果的影響起著決定性作用。通過頂崗實習中崗位能力多樣性模型可以明確頂崗實習所需的能力。能力的多樣性、崗位的多樣性和頂崗實習評價的多樣性對實習效果的影響起著關鍵作用。

參考文獻：

[1]朱國興.高職烹飪專業頂崗實習管理對策研究[J].教育教學論壇，2019（3）.

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[3]李思存.建立健全校企合作頂崗實習保障機制[J].現代職業教育，2019（17）.

[4]張麗.高職院校工學結合頂崗實習管理模式分析[J].黑龍江科學，2019，10（9）.

[5]瞿華鎣.“互聯網+”頂崗實習管理模式研究[J].西部素質教育，2019，5（7）.

編輯 馬燕萍

Analysis of the Effect of the Diversity of Internship Capacity on the Internship Effect

WANG Rong-qing

Abstract：How to improve the effect of internship has been paid more and more attention in higher vocational education.This paper focuses on the analysis of the effect of the diversity of post competence on the effect of the internship in the numerical control major of higher vocational colleges， and establishes the diversity model of the ability of the internship in the professional post.The key point is to pay attention to the role of job competence diversity on the internship effect and analyze the factors affecting the internship effect.

Key words：in-post internship;post capacity;diversity;internship effect

①本文系浙江機電職業技術學院高等職業教育研究所課題“工學結合教學項目優化研究與實踐”（課題編號：A-0282-18-018）的研究成果。

作者簡介：汪榮青（1976—），男，浙江龍游人，本科，浙江機電職業技術學院高級實驗師，研究方向為多軸數控技術。