《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計

谷海燕

教學(xué)目標(biāo)：

1.朗讀課文，理清思路，感受壺口瀑布的特點。

2.細(xì)讀課文，體會作者遣詞造句的特點，欣賞文中精妙的語句。

3.體會黃河的偉大性格，感悟作者蘊含的思想感情，激發(fā)我們熱愛祖國的民族自豪感。

教學(xué)重點：結(jié)合朗讀， 體會作者遣詞造句的特點，品味語言之美。

教學(xué)難點：體會黃河的偉大性格，激發(fā)我們熱愛祖國的民族自豪感。

教學(xué)方法：品讀法?? 點撥法

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境? 激情導(dǎo)入

同學(xué)們，我們都知道，黃河是我們的母親河，它九曲十八彎，猶如奔騰的巨龍，穿行在祖國廣袤的疆野之上。黃河上唯一的瀑布景觀，是因河口收束狹如壺口而得名的壺口瀑布。梁衡先生用他精妙的語言，將壺口瀑布描寫的出神入化。今天，我們就跟隨梁衡先生走進(jìn)他的散文《壺口瀑布》。（板書課題）

二、初讀? 整體感知

1.課文主要寫了什么內(nèi)容？

2.描寫兩次經(jīng)歷是平分筆墨嗎？重點寫的是哪一次？

3.既然重點寫的是第二次瀏覽壺口瀑布的經(jīng)歷，那為什么還要寫第一次呢？

明確：作者兩次游覽壺口瀑布的經(jīng)歷。第一次是雨季，作者只是遠(yuǎn)觀，只寫了壺口瀑布給人驚心動魄的感覺，沒有進(jìn)一步的審美感受，為后文具體描寫第二次枯水季節(jié)細(xì)看壺口瀑布蓄勢?？梢娮髡吡汉庠诓季种\篇上的匠心獨運。

三、細(xì)讀? 品味語言

（一）枯水季節(jié)的壺口瀑布有什么特點呢？用一個詞語來概括。（氣勢磅礴）

集中體現(xiàn)在文章中的哪些段落？

（二）同學(xué)們自由朗讀課文（3、4段），邊讀邊體會枯水季節(jié)壺口瀑布?xì)鈩莅蹴绲奶攸c。

（三）賞析精妙語句——文章中的哪些語句最能表現(xiàn)出枯水季壺口瀑布?xì)鈩莅蹴绲奶攸c呢？

1.“河水從五百米寬的河道上排排涌來，……排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。”

賞析：（1）這句話運用了比喻的修辭手法，動詞的使用，生動形象地寫出了黃河水來勢洶洶，排山倒海、洶涌澎湃、氣勢磅礴的特點。（指名朗讀）

（2）疊詞、長短句同時體現(xiàn)音韻美、富有節(jié)奏感，讀來朗朗上口。（指名朗讀）

總結(jié)：（全班齊讀）聽著大家的朗讀，我們仿佛就站在壺口瀑布邊上，真切的感受著那攝人心魄的沖擊力。

2. “……先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧?！?/p>

賞析：運用擬人的修辭手法，“跌”字形象生動地描繪出河水沖下壺口時力量之大，速度之快。

明確：“跌”字是一個形聲字，從足，從失，本義指行步不穩(wěn)，失足摔倒。黃河水在毫無準(zhǔn)備，沒有任何意識的情況下從高處掉了下去，由此可見壺口瀑布地形的特殊，以及水流湍急、急墜而下的特點。

問：這個“跌”字一共用了幾次？為什么要連用呢？

明確：可見這奔騰不息的河水是一而再，再而三的跌下去，就像一個人，也具有百折不撓、勇往直前的偉大性格。

問：我們應(yīng)該怎么讀這個句子呢？

明確：對于5個“跌”字要重讀，而且語氣要逐漸的加重。（指名讀）

總結(jié)：“水闊無邊深無底，其來不知幾千里”正是壺口這特殊與險要的地形，才造就了大自然這鬼斧神工的一幕。

3.“當(dāng)然這么窄的壺口……的確有那種凝重，那種猛烈?！?/p>

賞析：將河水比喻成“飛毯”和“鋼板”，更是將那種凝重，猛烈的感覺形象生動地展現(xiàn)了出來。

第4段：“盡管這樣……亮晶晶的如絲如縷”

賞析：運用了擬人、排比修辭，動詞等，生動形象地表現(xiàn)出河水的靈動，柔和、千姿百態(tài)等特點。

總結(jié)：讀這個句子時，因為表現(xiàn)水的千姿百態(tài)、靈動，所以讀時語速要慢一些，語調(diào)要輕柔一些。（女同學(xué)朗讀）

在女同學(xué)的朗讀中我們感受到了水的靈動與柔和。正像葉圣陶所說的：“激昂處還它個激昂，委婉處還它個委婉”。

過渡：枯水季節(jié)的壺口瀑布?xì)鈩莅蹴?，千姿百態(tài)（板書）。小小的壺口“一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)”，這一奇景正產(chǎn)生于石頭對水的約束?？戳T水，我們來看看腳下的石。

第5段：“這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑，而整個龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝?！?/p>

問：作者為什么要寫石呢？

明確：這句話看似在寫石，實則是在寫水。“鑿”“旋”“切”“窟窟竅竅”“ 光溜溜”“齊齊地”這些準(zhǔn)確而傳神的動詞和形容詞，都很好地從側(cè)面烘托出了水的力量之大、力量之強。

總結(jié)：我們常以柔情比水，但是至柔至和的水一旦受到壓迫時必定會奮力抗?fàn)?，作者梁衡曾說“水潤物毀物，全在一瞬之間”就是對水柔中有剛特點的最好詮釋。（板書）

（四）通過朗讀和分析，我們發(fā)現(xiàn)這篇文章寫法多樣，語言富有表現(xiàn)力，作者匠心獨運，運用了修辭手法、正側(cè)面結(jié)合、長短句雜糅等寫法，把壺口瀑布描寫的出神入化。作者梁衡是著名的散文家、新聞評論家。他有著二十年的記者生涯，使他常常有機會與山水為伍，與自然相親。他用靈動的筆觸賦予大自然美的元素。讀他的文字讓我們感受到了“天下黃河一壺收”的雄奇與壯美。

四、悟讀? 體會情感

過渡：難道作者寫《壺口瀑布》這篇文章僅僅是為了給我們展現(xiàn)它的這些特點嗎？當(dāng)然不是，作者就是用心、盡情地贊美黃河精神，這種情感直接表露在文章的第六自然段中，讓我們飽含深情地齊讀第六自然段。

結(jié)束語：我們讀著這些充滿睿智和哲思的詩一般的語句，不由地陷入一種莊嚴(yán)的思考---關(guān)于歷史、關(guān)于人生、關(guān)于我們的民族。我們的民族就像這奔騰不息的黃河水一樣，飽經(jīng)滄桑而不倒，歷經(jīng)磨難而不屈。我們的民族正以嶄新的姿態(tài)雄立于世界強國之林，讓我們自信邁向新時代，努力去實現(xiàn)偉大的中國夢！

五、作業(yè)

1.請你選取生活中的一處景物，仔細(xì)觀察，運用本文學(xué)習(xí)的多種手法，結(jié)合內(nèi)心感受，寫一段描寫景物的文字。

2.課外選讀：梁衡《壺口瀑布記》??? 堯山壁《陶醉壺口》