《壺口瀑布》教學設計

谷海燕

教學目標：

1.朗讀課文，理清思路，感受壺口瀑布的特點。

2.細讀課文，體會作者遣詞造句的特點，欣賞文中精妙的語句。

3.體會黃河的偉大性格，感悟作者蘊含的思想感情，激發我們熱愛祖國的民族自豪感。

教學重點：結合朗讀， 體會作者遣詞造句的特點，品味語言之美。

教學難點：體會黃河的偉大性格，激發我們熱愛祖國的民族自豪感。

教學方法：品讀法?? 點撥法

教學課時：1課時

教學過程：

一、創設情境? 激情導入

同學們，我們都知道，黃河是我們的母親河，它九曲十八彎，猶如奔騰的巨龍，穿行在祖國廣袤的疆野之上。黃河上唯一的瀑布景觀，是因河口收束狹如壺口而得名的壺口瀑布。梁衡先生用他精妙的語言，將壺口瀑布描寫的出神入化。今天，我們就跟隨梁衡先生走進他的散文《壺口瀑布》。（板書課題）

二、初讀? 整體感知

1.課文主要寫了什么內容？

2.描寫兩次經歷是平分筆墨嗎？重點寫的是哪一次？

3.既然重點寫的是第二次瀏覽壺口瀑布的經歷，那為什么還要寫第一次呢？

明確：作者兩次游覽壺口瀑布的經歷。第一次是雨季，作者只是遠觀，只寫了壺口瀑布給人驚心動魄的感覺，沒有進一步的審美感受，為后文具體描寫第二次枯水季節細看壺口瀑布蓄勢。可見作者梁衡在布局謀篇上的匠心獨運。

三、細讀? 品味語言

（一）枯水季節的壺口瀑布有什么特點呢？用一個詞語來概括。（氣勢磅礴）

集中體現在文章中的哪些段落？

（二）同學們自由朗讀課文（3、4段），邊讀邊體會枯水季節壺口瀑布氣勢磅礴的特點。

（三）賞析精妙語句——文章中的哪些語句最能表現出枯水季壺口瀑布氣勢磅礴的特點呢？

1.“河水從五百米寬的河道上排排涌來，……排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。”

賞析：（1）這句話運用了比喻的修辭手法，動詞的使用，生動形象地寫出了黃河水來勢洶洶，排山倒海、洶涌澎湃、氣勢磅礴的特點。（指名朗讀）

（2）疊詞、長短句同時體現音韻美、富有節奏感，讀來朗朗上口。（指名朗讀）

總結：（全班齊讀）聽著大家的朗讀，我們仿佛就站在壺口瀑布邊上，真切的感受著那攝人心魄的沖擊力。

2. “……先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧。”

賞析：運用擬人的修辭手法，“跌”字形象生動地描繪出河水沖下壺口時力量之大，速度之快。

明確：“跌”字是一個形聲字，從足，從失，本義指行步不穩，失足摔倒。黃河水在毫無準備，沒有任何意識的情況下從高處掉了下去，由此可見壺口瀑布地形的特殊，以及水流湍急、急墜而下的特點。

問：這個“跌”字一共用了幾次？為什么要連用呢？

明確：可見這奔騰不息的河水是一而再，再而三的跌下去，就像一個人，也具有百折不撓、勇往直前的偉大性格。

問：我們應該怎么讀這個句子呢？

明確：對于5個“跌”字要重讀，而且語氣要逐漸的加重。（指名讀）

總結：“水闊無邊深無底，其來不知幾千里”正是壺口這特殊與險要的地形，才造就了大自然這鬼斧神工的一幕。

3.“當然這么窄的壺口……的確有那種凝重，那種猛烈。”

賞析：將河水比喻成“飛毯”和“鋼板”，更是將那種凝重，猛烈的感覺形象生動地展現了出來。

第4段：“盡管這樣……亮晶晶的如絲如縷”

賞析：運用了擬人、排比修辭，動詞等，生動形象地表現出河水的靈動，柔和、千姿百態等特點。

總結：讀這個句子時，因為表現水的千姿百態、靈動，所以讀時語速要慢一些，語調要輕柔一些。（女同學朗讀）

在女同學的朗讀中我們感受到了水的靈動與柔和。正像葉圣陶所說的：“激昂處還它個激昂，委婉處還它個委婉”。

過渡：枯水季節的壺口瀑布氣勢磅礴，千姿百態（板書）。小小的壺口“一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態”，這一奇景正產生于石頭對水的約束。看罷水，我們來看看腳下的石。

第5段：“這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑，而整個龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。”

問：作者為什么要寫石呢？

明確：這句話看似在寫石，實則是在寫水。“鑿”“旋”“切”“窟窟竅竅”“ 光溜溜”“齊齊地”這些準確而傳神的動詞和形容詞，都很好地從側面烘托出了水的力量之大、力量之強。

總結：我們常以柔情比水，但是至柔至和的水一旦受到壓迫時必定會奮力抗爭，作者梁衡曾說“水潤物毀物，全在一瞬之間”就是對水柔中有剛特點的最好詮釋。（板書）

（四）通過朗讀和分析，我們發現這篇文章寫法多樣，語言富有表現力，作者匠心獨運，運用了修辭手法、正側面結合、長短句雜糅等寫法，把壺口瀑布描寫的出神入化。作者梁衡是著名的散文家、新聞評論家。他有著二十年的記者生涯，使他常常有機會與山水為伍，與自然相親。他用靈動的筆觸賦予大自然美的元素。讀他的文字讓我們感受到了“天下黃河一壺收”的雄奇與壯美。

四、悟讀? 體會情感

過渡：難道作者寫《壺口瀑布》這篇文章僅僅是為了給我們展現它的這些特點嗎？當然不是，作者就是用心、盡情地贊美黃河精神，這種情感直接表露在文章的第六自然段中，讓我們飽含深情地齊讀第六自然段。

結束語：我們讀著這些充滿睿智和哲思的詩一般的語句，不由地陷入一種莊嚴的思考---關于歷史、關于人生、關于我們的民族。我們的民族就像這奔騰不息的黃河水一樣，飽經滄桑而不倒，歷經磨難而不屈。我們的民族正以嶄新的姿態雄立于世界強國之林，讓我們自信邁向新時代，努力去實現偉大的中國夢！

五、作業

1.請你選取生活中的一處景物，仔細觀察，運用本文學習的多種手法，結合內心感受，寫一段描寫景物的文字。

2.課外選讀：梁衡《壺口瀑布記》??? 堯山壁《陶醉壺口》