高職院校黨建活動與思政教育的聯系

邵兵 齊放

[摘? ? ? ? ? ?要]? 以高職院校黨建活動與思想政治教育的相互作用作為研究對象，在研究分析的基礎上，總結高職院校黨建活動與思想政治教育工作的現狀，找出二者之間的聯系，并提出如何通過二者之間的聯系來提高高職院校黨建工作與思政教育工作的效率。將黨建活動與思想政治教育結合起來，研究分析出二者之間的聯系，拓寬高職院校黨建工作范圍，豐富思想政治教育工作內容，以此來促進高職院校黨建工作和思政工作的順利開展。黨建工作為思想政治教育奠定堅實的理論基礎，并為其指明方向，思想政治教育工作能更好地提高黨建工作的效率，使高職院校學生更好地理解黨的理論、路線、方針、政策，更加堅定學生的政治立場。

[關? ? 鍵? ?詞]? 黨建活動;思政教育;關聯性

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）52-0194-02

一、高職院校黨建活動與思想政治教育之間的相互聯系

目前，國內對于高職院校黨建活動與思想政治教育的研究有很多，但大多數的研究都偏向于黨建活動推進的策略、途徑以及探索研究，特別是針對高職院校的研究不多，同時以黨建活動為助推來推進高職院校黨建基層工作與思政教育之間關聯性的研究更是少之又少，因此對于二者之間的關聯性、協同性以及如何推進還需進一步探討。

黨建活動的開展是將黨建工作限定在一定時間范圍內，確立明確的工作目標，建立系統的工作體系，通過完整的工作計劃來有效分配工作人員、組織活動，利用既定的有效資源，高效率、高質量地完成黨建工作任務。高職院校的培養目標是以培養技術型人才為主，為社會主義生產第一線培養出一批具有高等教育知識，而又有高精尖技術技能的人才。高職院校學生將來都是要工作在社會生產第一線的，除了要有高精尖的技術水平，更要有較高的思想覺悟，成為合格的應用技術型人才。因此研究黨建活動推進與學生思想政治教育之間的關聯性，研究如何通過黨建活動來提高學生的思想覺悟，又如何在對學生思想政治教育的同時提高對學生的黨性教育，找出二者間的相通處，是有效提高高職院校基層黨建工作和思想政治教育的針對性和實效性的良好途徑，為高職院校黨建活動和思政工作的開展提供一定的參考。

黨建活動內容與思想政治教育內容息息相關，二者都是對學生正確樹立世界觀、人生觀、價值觀進行指導，對學生的愛國主義情懷、理想信念教育以及思想政治覺悟的提高進行集中的培養。思政教育是黨建活動的重要組成部分，黨建活動又是思想政治教育的主要表現形式，因此二者之間有很強的關聯性，二者互為依托。

習近平同志在2016年召開的“全國高校思想政治工作會議”上強調，大學生思想政治教育從根本上說就是做學生工作，必須服務學生、關心學生、以學生為中心，不斷提高他們的思想水平、道德品質、文化素養和政治覺悟，把大學生培養成為德才兼備、全面發展的人才。思想政治教育是提高高職院校黨建工作質量的一個重要手段，二者都以馬克思列寧主義和中國特色社會主義理論作為指導思想，幫助學生樹立正確的“三觀”，提高學生明辨是非的能力，培養學生高尚的道德情操，以黨建促思政、以思政推黨建，確保高校兩項工作有更好的發展。

（一）黨建活動可有效幫助高職院校學生樹立正確的價值觀

正確的世界觀、人生觀、價值觀是身心健康發展的重要因素，而隨著我國經濟的不斷發展、信息化的不斷普及，越來越多的信息與價值觀念滲入學生的日常生活中，對學生的政治立場和意識形態都帶來很大的沖擊。此時便需要在黨建活動中加入學生“三觀”培養的內容，通過思想政治理論課、思想政治教育講座等形式，將黨的路線、方針、政策傳遞給學生，以此來堅定學生的政治立場，培養成熟的政治心理，提高黨性覺悟。

（二）黨建活動可有效促進高職院校學生思想管理模式途徑創新

高職院校教師在做學生日常管理工作時，不僅要時刻關注學生的思想動態，同時更要了解學生的政治立場與觀念。在組織學生參加日常校園活動的過程中，黨務工作者要積極參與，突破固有思維，將黨建活動與學生活動結合起來，有效提高學生的政治意識，增強學生的學習興趣，改變過去“說教式”的政治學習模式，開展形式多樣的黨建活動，激發學生的學習欲望，堅定學生走中國特色社會主義道路的決心。

（三）黨建活動有助于堅定高職院校學生的政治立場

在黨建活動過程中，通過政治理論宣講、黨內知識普及等方式讓學生了解我黨的優秀傳統及走中國特色社會主義道路的優越性所在，使學生對國家發展前途和根本發展道路更加堅定，從而提高學生學習生活的幸福指數，使學生充分地認識到我國社會主義制度的優越性所在，堅定走中國特色社會主義道路的決心，從而增強高職院校學生的政治意識。

二、目前高職院校黨建活動與思政教育聯系工作中存在的問題

目前，很多高職院校的黨建活動和思政教育工作之間缺少有效的銜接，二者的工作內容存在很大的關聯，但卻在實際工作中沒有達到很好的協同效果。高職院校黨務工作教師和思政教師缺少針對性和專業性，師資隊伍的缺乏也是導致兩項工作不能有效銜接的原因之一。

我們需要在工作中以高職院校黨建活動與思政教育方法之間的共同教育作為研究對象，通過調查分析來找出二者之間的關聯性，以此來有效地提高高職院校黨建工作和思政教育工作的銜接，使得兩項工作都得以高效率、高質量地開展。

（一）高職院校黨建活動系統需更加完善

目前，大學生的思想政治教育工作和黨建工作參與人員較少，大多數時候由學院內支部書記和輔導員組織，與學校的黨務活動相比還存在一定的差距。活動的內容與形式也較為單一，創新內容較少，因此導致黨建活動和思政活動的質量不高，學生參與程度和積極性較低，存在應付現象，因此在學生思政教育中不斷加強黨建內容，還需要有學校黨務工作者和思政教育者的互相支持和幫助。

（二）高職院校學生思政教育及黨建活動質量需要得到提升

高職院校黨務工作者及學生管理者都將全方位地提升黨的理論和實踐學習能力以及學生日常管理能力，突破固有的活動思維，創新活動形式，提高學生的參與積極性，使學生能夠主動參加活動，積極學習思考。作為活動的組織者與管理者，更加需要不斷通過理論學習來武裝自己，探索黨建活動和思政活動的關聯性和融合性，使二者有效互動起來，更好地促進大學生黨性意識及思想覺悟的提高。

三、提高高職院校黨建活動與思政教育聯系的有效方法

（一）通過“三會一課”制度加強黨建活動與思政教育的融合

高職院校基層黨建活動的主體為大學生，但高職院校開展的黨建活動和思政教育內容形式單一，缺乏吸引力，學生學習的主動性不夠，思想認識還不到位，同時對于課程結果考核也并不嚴謹規范，使得高職院校學生對黨建活動及思想政治教育重視程度不夠，對其重要性的認識程度也不夠深。思想政治教育是開展黨建活動的有效途徑、黨建活動效果，又是展現思想政治教育水平的重要體現。隨著“三會一課”制度的普及，高職院校黨建活動和思想政治教育活動從此開辟了新的陣地，開拓了新的領域，將黨建活動和思政教育二者充分融合為一體。“三會一課”制度是黨的組織生活的基本制度，“三會”是定期召開支部黨員大會、支委會、黨小組會;“一課”是按時上好黨課。

通過開展“三會一課”活動化教育來對學生進行黨性教育，普及黨的理論知識，了解黨的歷史，樹立正確的“三觀”。發展和管理學生黨員、開展社會實踐活動、學校社團活動、志愿者服務活動等，既能加強學生思想政治教育，又能豐富高校黨建活動的方式方法。

（二）通過提高大學生思想覺悟來促進高職院校黨建活動

現如今，高職院校大學生存在思想意識散漫、黨性意識薄弱、缺乏責任感等問題，很多高職院校大學生對于艱苦奮斗的精神不甚理解，而且認為在和平時期更是不需要吃苦耐勞的品質，在學生的思想、文化不斷受到來自各方沖擊的時候，有的學生在大是大非面前顯得立場不夠堅定，在對國家重大決策和論斷的認識上有偏差。因此需要通過思想政治教育來提高學生的思想覺悟和黨性覺悟。通過學生黨員、學生預備黨員、學生積極分子等先進榜樣來起到模范帶頭作用，發揮優秀學生的模范帶頭作用，對入黨積極分子、學生預備黨員、學生正式黨員進行思想政治教育，經常開展講座培訓、談心談話等活動，擴大黨的政策、方針、理論普及范圍，提高學生對黨的認識，促進黨建工作的高質量開展，使得高職院校的黨建活動和思政工作都能得到有效的改善。

（三）完善師資隊伍，為高職院校黨建活動和思政教育提供堅實的基礎

完善師資隊伍首先要增加黨務工作教師與思政理論課教師數量，同時讓黨務工作教師嘗試教授思政理論課，理論課教師嘗試黨政事務性工作，增加工作體驗，擴大交流范圍，以便更好地促進工作的開展。

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◎編輯 張 慧