初中語文自主學習模式有效性的方法探析

李興

摘 要 ：隨著現代教育的深入推進和新教育理念的不斷發展，新課程改革的重點就是要讓學生學習方式發生實質性的變化，特別強調和提倡自主學習。培養初中生自主學習能力能夠使他們自主地選擇自己的學習目標、學習內容、學習方式以及學習自主能力的理論系統。因此，教師要轉變傳統的教學模式，優化教學目的并促進初中學生自主學習的學習方式，積極引導學生進行自主學習，促進學生自主探究學習能力的提高。

關鍵詞：初中語文;自主學習;教學模式;方略探析

我國許多教育工作者和教育學家，多年來在自主學習的理論和實踐方面作了大量的研究與探索，取得了許多比較成功的理論與方法。新課改提倡自主、合作、探究的學習方法，因而對“自主學習”問題的研究，更在新的廣度和深度上展開，自主學習的理論和方法層出不窮。美國著名學者羅斯認為人的學習應該以自主學習的潛能為基礎，即“人本主義學習理論”。其核心就是讓學生“自由地學習”。隨著新課程改革的深入，自主性學習已成為教育工作者研究的熱點課題，初中語文教師也應探尋一整套適合初中學生特點的、行之有效的、自主性學習的理論與學習方式，指導學生主動發現、運用有效的學習方法自主主動開展學習活動，幫助學生建立有效的自主學習模式的同時，教師也能轉變教學理念，構建高質量的初中語文高質量課堂。

一、自主學習模式對初中語文教學的意義