合作學習模式融入高中英語課堂教學的探索

張素琴

摘 要：迫于應試教育以及高考壓力的影響，教師在教學高中英語時多是以傳統方法進行講授，其教學方式與教學內容都難以對學生產生一種積極影響。因此，教師在教學時要了解到改變英語課堂教學的實際策略，通過合作學習提高學生的學習質量。本文探索了高中英語合作學習模式構建過程，并通過采用小組討論、利用信息技術、做好角色扮演等活動去讓學生感悟英語知識學習樂趣，理解合作學習展開方案，提高高中英語課堂教學質量。

關鍵詞：高中英語;合作學習;策略探究

合作學習是新課程改革理念下所倡導的一種新型學習模式，它是以合作作為基礎，完成學生情感溝通的一類教學方案。小組合作學習模式有別于傳統課程教學，其給了學生一個自主交流、自主探索的空間。教師通過合作學習發展，能夠培養學生良好的審美能力。在強調合作學習理念融入的同時，改變學生的學習方式。對高中英語課堂教學模式做好重新調整，強調合作機會以及合作責任，提升高中英語課堂教學質量。

一、開展小組討論，進行英語合作學習

傳統的小組討論環節多是教師在課堂上留出幾分鐘的時間，讓學生以前后桌模式進行討論。這樣的討論過程時間較短，其也很難產生一定的討論效果。在討論時，教師要根據討論教學目標的制定對所呈現的內容做出審視。按照分組學習狀況，在調控小組模式下使得討論目標足夠準確。……