淺談初中生體育與健康學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

游俊

摘要：興趣是學(xué)生最好的老師，初中生的興趣愛好十分廣泛，特別是對體育課程的內(nèi)容、形式都有濃厚的興趣。但是在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式下，在一定程度上限制了初中生對體育學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致有些學(xué)生對體育課程產(chǎn)生了排斥心理。因此，在教育教學(xué)的過程中，體育教師在應(yīng)當注重合理化安排教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容，才能夠激發(fā)初中生對體育課的興趣，從而促進初中生健康學(xué)習(xí)的習(xí)慣。本文就此分析初中生體育與健康學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中生;體育;健康學(xué)習(xí);興趣

中圖分類號：G633.96?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）04-0172-01

Abstract： Interest is the best teacher for students. Junior high school students have a wide range of interests， especially in the content and form of PE courses. However， under the traditional physical education teaching mode， junior middle school students' interest in physical education learning is limited to some extent， which leads to some students' psychological rejection of physical education courses. Therefore， in the process of education and teaching， physical education teachers should pay attention to the reasonable arrangement of teaching form and teaching content， so as to stimulate the interest of junior high school students in physical education， so as to promote the habit of healthy learning of junior high school students. This paper analyzes the cultivation of junior middle school students' interest in sports and healthy learning.

Key words：Junior high school students; Sports; Healthy learning; Interest in

在初中生的體育教學(xué)中，興趣的培養(yǎng)顯得尤為重要，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛好，十分有必要。在體育教學(xué)教育的過程中，體育教師應(yīng)當加強與學(xué)生的交流和了解，才能更好地知道初中生對體育課程的建議和學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的需求。當學(xué)生在學(xué)習(xí)自己感興趣的課程和知識時，就會集中精力學(xué)習(xí)知識、吃透知識，這樣學(xué)習(xí)起來才會有事半功倍的效果。體育課程開課以來都是以傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式教育學(xué)生，但這種課程模式枯燥乏味，不能引起學(xué)生的興趣，因此，如何培養(yǎng)初中生體育學(xué)習(xí)興趣成為體育課程教學(xué)一項最重要的任務(wù)。

1 影響初中生培養(yǎng)體育興趣的原因

在現(xiàn)代社會的教育模式下，大多數(shù)家庭和學(xué)校都重視文化課的教育，對體育等課程普遍存在輕視現(xiàn)象，而這種錯誤的思想教育也直接導(dǎo)致了初中生對體育課程的不重視，許多家長都認為體育課只能讓學(xué)生玩學(xué)不到知識和能力，也不能促進初中生的智力發(fā)展，從而初中生也認為上體育課不如在自習(xí)室學(xué)習(xí)知識，這就嚴重導(dǎo)致初中生對體育課產(chǎn)生排斥心理。體育課程不是初中生所謂的“娛樂”課，體育課程中基本內(nèi)容包括：跑、跳、投等運動，這不僅僅能夠幫助學(xué)生掌握一些技能、技術(shù)，還能增強初中生的體魄和毅力。而且現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)都是獨生子女，從小就沒有堅持鍛煉身體的習(xí)慣和能力，所以相對身體素質(zhì)就比較差，再加上國家對于體育的各項要求也比較嚴格，導(dǎo)致很多初中生對體育課程也望而退步，大大的減少了對體育課程的興趣[1]。

2 培養(yǎng)初中生體育興趣的方法

2.1適當舉行體育類比賽，激發(fā)初中生對體育學(xué)習(xí)的興趣。初中生對新鮮事物都會感到新奇，能夠抓住初中生好勝的心理，適當?shù)呐e辦體育類的競技比賽，讓所有的初中生都能夠參與進來，有參與感、競爭感，也能夠激發(fā)初中生的運動潛能，才能夠培養(yǎng)出更多地體育人才，同時也能讓初中生學(xué)習(xí)別人的體育長處，彌補自身的運動短板，從而增強初中生的體育技能。另外適當舉行體育競賽，也有利于激發(fā)初中生對學(xué)習(xí)體育的積極性和興趣，體育教師能夠更加直觀地帶領(lǐng)初中生認識體育、了解體育。如果體育教師在體育教學(xué)的過程中，能夠激發(fā)初中生學(xué)習(xí)體育的興趣，適應(yīng)他們的個性，就能大大的提高體育教育的教育質(zhì)量，更好地完成體育教學(xué)任務(wù)，也能夠幫助初中生增強體魄，擁有更好地身體素質(zhì)[2]。

2.2多用激勵的語言，促進初中生學(xué)習(xí)體育。體育教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)當適量地使用幽默、詼諧的語言、生動的比喻、有趣的例子，能夠激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，而富有啟發(fā)性、激勵的語言，不僅能夠促進初中生進行積極的思維，還充分調(diào)動了初中生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動性。所以，體育教師在教學(xué)中，應(yīng)當結(jié)合教材，這樣能夠激發(fā)初中生渴望學(xué)習(xí)體育知識，提高對體育學(xué)習(xí)的興趣[3]。

2.3建立和睦的師生關(guān)系。創(chuàng)立良好和睦的師生關(guān)系是保障課程教學(xué)有效的基礎(chǔ)，能過活躍課程教學(xué)的氣氛最重要的一個條件就是和睦的師生關(guān)系。在體育教學(xué)的過程中，體育教師不僅要做到監(jiān)督者的角色，也要時刻注意初中生學(xué)習(xí)體育鍛煉身體的情況，要從監(jiān)督者變成學(xué)生中的一員，站著初中生的立場去陪伴他們一起學(xué)習(xí)，跟初中生一起參與到體育活動和游戲活動中去。其次，體育教師在教學(xué)中要進行思想方式的轉(zhuǎn)變，不能以傳統(tǒng)的教學(xué)模式教育初中生，在教學(xué)中應(yīng)當要做一名引導(dǎo)者，鼓勵初中生自主學(xué)習(xí)，讓初中生能夠真正的動起來進行體育活動，這樣才能更好地激發(fā)初中生學(xué)習(xí)體育課程的興趣，另一方面，體育教師也可以運用多種方式對初中生進行體育教學(xué)，從而喚起初中生對學(xué)習(xí)體育的求知欲望，強化初中生學(xué)習(xí)體育的自主學(xué)習(xí)的意識，能夠更好地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，也能使得初中生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，體育老師應(yīng)該多跟初中生進行交流和溝通，在體育鍛煉的過程中也能夠促進初中生的身心健康[4]。

2.4充分利用現(xiàn)代化的教育方式。隨著科技的進步，教學(xué)課程已不再像傳統(tǒng)模式進行教育，現(xiàn)在的體育課堂越來越注重采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，在現(xiàn)代信息時代下，課堂的教學(xué)大多采用多媒體的教育形式，不僅可以讓體育教學(xué)內(nèi)容更加立體生動，還能夠使體育教學(xué)富有色彩，帶給初中生視覺上的沖擊，更加能夠激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。這種多媒體的教學(xué)方式不僅能夠增加體育課堂的趣味性和生動性，也能夠在一定程度上大大地提高了初中生的學(xué)習(xí)熱情，所以，在體育教師教學(xué)的過程中，應(yīng)當充分利用現(xiàn)代化的教育方式，與時俱進，靈活變通，才能更好地為初中生的知識學(xué)習(xí)提供保障。

結(jié)語：興趣是初中生學(xué)習(xí)體育知識的源泉和動力，也是學(xué)生最好的老師。體育教學(xué)的藝術(shù)不僅僅在于傳授知識和本領(lǐng)，而是教會初中生能夠自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，這樣才能夠激勵初中生想學(xué)、會學(xué)、去學(xué)的過程。每個人的興趣都不是與生俱來的，最重要的還是后天的培養(yǎng)，這個過程就需要體育教師去引導(dǎo)，也需要初中生形成一定的思想模式和基礎(chǔ)，能夠在學(xué)習(xí)實踐的過程中形成良好的發(fā)展。因此，體育教師在教學(xué)的過程中，要提高初中生對體育學(xué)習(xí)的興趣，才能讓學(xué)生在心里開始喜歡體育，熱愛體育，從而能夠去了解體育、學(xué)習(xí)體育，讓體育學(xué)習(xí)能夠變成一種享受，而不是排斥，體育老師可以采用多種方式激發(fā)學(xué)生的體育愛好，能夠讓初中生學(xué)習(xí)體育從無趣到有趣，不僅讓初中生熱愛體育而且更加愛上體育課。

參考文獻：

[1]李秉德，教學(xué)論[M]，北京：人民教育出版社，1991

[2]王則姍，終身體育-現(xiàn)代人生活方式的一種追求[M]，北京，北京體育學(xué)院出版社，1994.12

[3]馬啟偉，體育心理學(xué)[M]，北京：高等教育出版社，1996.4

[4]楊衛(wèi)國，小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容選擇之我見[J]，文學(xué)教育-教學(xué)藝術(shù)，2010（9）