初中信息技術教學與培養學生網絡學習能力的探究

劉雅萍

【摘 要】伴隨著互聯網的不斷普及以及信息網絡技術的不斷發展，還有教育改革的進一步深化，信息技術的教育在初中的教學中也是愈發重要。網絡確實是一把雙刃劍，不僅能夠幫助學生獲取更多、更豐富的學習知識，同時充斥著一些不良信息以及虛假廣告，學校教學更應當幫助學生正確安全地使用網絡，文明健康上網的同時也是對網絡環境的維護。

【關鍵詞】初中;信息技術教學;網絡學習能力

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）21-0128-02

一、網絡信息以及上網學習的隱患

（一）網絡不良信息

網絡是一個豐富多彩的世界，同時也是一個充滿隱患的世界。因為在網絡中不僅可以獲得有效的知識，也會接觸一些不良的信息，所以對處于初中階段的學生來說，信息技術教學的內容不應只限于網上的學習能力，更要對學生進行網絡安全教育，讓他們有識別和辨別真假信息的能力。網絡的不良信息以及一些虛假信息對于學生的影響是巨大的，特別是網絡上的一些虛假信息，如果學生沒有能力去辨別，可能會導致學生在認識上的錯誤，進一步可能導致他們世界觀、人生觀、價值觀的扭曲。所以網絡的不良信息以及虛假信息是教學過程中潛在的隱患。

（二）學生學習自制力不高

網絡確實是一個豐富的世界，作為初中學生也沒有辦法抵擋這個世界的吸引。沉迷于網絡游戲或者是沉迷于網絡這種虛擬世界，不僅會導致學生的學習成績下降，也可能會帶來一些后果不堪設想的影響，過度沉迷網絡的極端現象，還可能出現人格分裂的現象。所以在學生積極健康使用網絡、提高自主學習的自制力上，應當進行進一步的教育，特別是選擇利用家校互動的方式，在教師與家長的雙重監督下讓孩子進行網絡上的學習。

（三）課時安排不足

信息技術的教育作為眾多科目中的輔助學科，在學校以及教育安排方面都沒有得到應有的重視，所以會出現信息教育課程的課時安排不足問題。而且信息技術的教育不僅僅是停留在理論上的實踐，它可以通過實踐，這樣學生才能把書本上的知識運用在實際的生活中，提高運用能力和動手能力，進一步深化知識的理解能力。所以無論是信息技術教育的知識型課堂上還是實踐性課堂上，都應當適量地延長學時，給予信息教育課程足夠的教學時間，這樣才能保證教學質量與教學效率，同時也能達到更高效的教學目的。

二、教學與能力培養策略探究

（一）提高學生的興趣

都說“興趣是最好的老師”，這句話是非常有效的，只有學生自主地進行學習，在學習的效率以及學習的效果上才能有更加高效的體現，所以想要提高初中信息技術的教學，培養學生在網上學習的能力，首先就要提高學生的學習興趣。在這樣的前提下，教師的課堂教育就更應該注重多樣性以及有趣性，提升課堂的豐富程度以及吸引力，能夠吸引學生積極主動地參與課堂互動以及學習的過程中。

（二）形成家?；?/p>

學生的網絡學習能力的培養離不開教師的教導，同時也離不開家長的監督。在網絡學習的過程中，家長可以與教師建立一個聊天群組，教師在群組中發布每天要學習的知識以及要練習的內容，家長要對在家學習的學生進行作業檢查，保證學生在學習的過程中，能夠完成教師所安排的課堂內容以及課后作業，確保學生學習的有效性。當然在家?；拥倪^程中也不僅限于教師對家長方面提出的監督要求，家長也應當根據學生的學習情況以及在家的學習進度向教師及時反饋孩子的信息及學習效果。尋找在教學過程中和學習過程中出現的問題，及時糾正問題和處理問題，這是提升網絡學習質量的途徑，是提升教師教學能力的重要方式。

（三）進行自主學習引導

無論是課堂信息教育教學中，還是在學生的網絡學習上，都需要學生本身發揮自主學習的能力，所以自制力和自主學習的能力在信息技術的教學以及學習中都占有重要地位，也是決定課堂有效性的重要因素。首先，在課堂教學的過程中應當為學生提供自主學習的空間，真正地讓學生作為整節課的主導者，教師為學生提供相關的知識教育以及實踐指導。利用個人成果展示的環節進行有針對性的指導，同時要對表現優異的學生提出贊揚以及相應的獎勵，這樣才能夠激發學生自主學習的積極性以及主動性。

三、結語

信息技術的教育在中學階段的教育過程地位越來越高，對學生未來的學習和生活影響也是至關重要。進行網絡學習也是一種有效并且逐漸成熟的學習方式，并且進行網絡學習能力的培養是教育過程中至關重要的一步。當然在教育過程中也不能忽視網絡不良信息以及網絡游戲的影響，需要建立家?；右约疤嵘龑W習的自主性，以實現教育的高效性。

參考文獻：

[1]周小育.初中信息技術教學中學生網絡學習能力的培養[J]甘肅教育，2020（6）.

[2]沈國燕.在初中信息技術教學中培養學生的網絡學習能力[J]名師在線，2019（30）.

（責編翁春梅）