構建高三“活動育人”的新路徑

摘 要：為減緩和化解高三學生的高考壓力，幫助他們形成良好的考試心態和積極向上的人生觀、價值觀，在高三階段組織學生開展了一系列德育創新實踐活動，總結了在高三階段 “德育為先，活動育人”的備考新思路，并據此思路提出了高三“活動育人”的“三原則”和“五路徑”。

關鍵詞：活動育人；德育創新；路徑

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-11-19 文章編號：1674-120X（2020）15-0009-02

高三教室課桌上的復習資料大多堆積如山，學生大多身心疲憊地埋頭苦讀；而高三班主任被各種考試，成績數據分析，頻繁地備課、做題、講題等工作包圍。教師和學生集體陷入沒完沒了的忙碌和焦慮之中。如何在高三階段開展行之有效的德育工作，來幫助學生減緩高考壓力，走出人生困境，促進學生身心全面發展，就成了班主任必須認真思考的問題。

在學生高三這一年，筆者及幾名班主任工作室團隊成員除堅持認真做好班級常規工作外，還沒有忘記“初心”，始終牢記班主任最根本的任務就是“立德樹人”。結合高三學生身心發展特點，我們重點圍繞“如何在高三階段有效化解學生的緊張焦慮情緒？”“如何在高三階段開展行之有效的價值觀教育、民族融合教育和理想前途教育？”這些德育問題，認真思考和積極探索，創新性地設計和實施了一系列德育活動，為開展高三“活動育人”工作構建了新路徑。

一、“活動育人”的“三原則”

（一）組織的活動應以社會主義核心價值觀為引領

高三學生已初步具備“三觀”，但價值觀還不成熟、不穩定，易受外界及社會不良風氣的影響。高三這個時期，教師應引導學生積極向上，以鮮明、正確的價值觀導向引領并激勵學生，培養學生良好的思想品德。

（二）組織的活動應朝學校德育的大方向拓展，突出主題、不拘形式、吸引力強

每一所學校，都有其辦學理念、特色和文化積淀，而組織的德育活動，應盡量朝學校德育的大方向拓展，這樣才能彰顯學校辦學特色和文化特色。廣東省深圳市松崗中學（以下簡稱“松崗中學”）承辦國家內地新疆班，從2016年起就實行新疆生和本地生混合編班、混合住宿的制度。在學生中開展民族融合教育，已成為學校德育工作的重要內容，開展民族融合教育主題鮮明、內容豐富，有很多題材可利用。

（三）組織的活動應符合學生的心理特點、成長規律

高三學生面臨高考，如平時考試成績不理想，就易出現焦慮、緊張等諸多心理問題。針對這些問題，班主任及教師在設計活動時，既要考慮學生的心理特征和成長特點，投其所好，教會學生管控情緒，又要喚醒學生的自我意識和覺悟，讓他們主動投入學習。班主任還要積極組織學生參加文體活動、戶外活動和社會實踐，讓學生放松心情，輕裝上陣。

二、“活動育人”的“五路徑”

我們對學生高三這一年的相關德育活動進行了整體規劃，對照活動設計的原則，進行了認真的思考與路徑探索。保證了每月都有大型集體活動，每次活動都有具體的實操方案，每次活動都力爭效果良好。

路徑一：圍繞學生“心理特征”展開活動

為有效化解高三學生的焦慮情緒，我們圍繞學生的“心理特征”展開的主要活動有：

（1）2018年8月，組織心理專家對全體高三學生進行心理測試，根據測試情況為學生制定心理輔導方案，對有重度心理問題的學生實行“人盯人”跟蹤輔導。

（2）2018年10月～12月及2019年3月～4月，圍繞學生普遍比較突出的心理問題，各班及時召開心理疏導及溝通方面的主題班會。

（3）2019年5月初，邀請心理專家團隊對學生進行考前心理調適大型團體輔導。

路徑二：圍繞學生“身體特征”展開活動

高三學生天性好動，精力充沛，新疆學生尤其能歌善舞。我們圍繞學生“身體特征”展開活動，讓學生在緊張學習之余，盡情釋放身心壓力。

（1）2018年11月初，組織校運會開幕式集體隊列表演。高三統一活動主題為“中國夢，民族情”，事先按不同省份、不同民族給高三18個班分配任務，在開幕式隊列表演中，每個班的學生身著不同省份主要民族的服飾，載歌載舞走過主席臺，贏得場內外師生的熱烈掌聲和贊美。

（2）2018年12月30日，組織高三師生“新年音樂會”。為迎接2019年元旦及新年到來，我們組織了慶祝活動，教師代表和每個班出一個節目，師生同臺獻藝，讓學生對新的一年充滿新的希望。

（3）2019年5月下旬，組織別開生面的鳳凰山團體登山活動。為調節學生考前情緒和身體狀態，我們“就地取材”，組織學校周邊的鳳凰山登山活動，讓學生放松心情，鍛煉體魄。登山的同時，師生之間、學生之間相互交流，釋放了心中焦慮情緒。

路徑三：圍繞學生“核心價值觀培養”展開活動

我們均是以培養學生社會主義核心價值觀為統領，圍繞學生“核心價值觀培養”去設計和展開活動。松崗中學的校訓是“愛國利民，自強不息”，[2]這也要求我們時刻“不忘初心，牢記使命”。高三階段，我們圍繞學生“核心價值觀培養”開展的主要活動有：

（1）2018年國慶前夕，組織高三師生參觀學校周邊的“東江縱隊紀念館”及參與戶外登山拓展活動。松崗中學是一所具有“紅色基因”的學校，前身是廣東東江縱隊在1945年創辦的“東寶學校”。基于此背景，我們充分挖掘學校的這些德育資源，用紅色情懷感染學生，讓學生將這些紅色基因傳承下去。

（2）2019年1月上旬，舉行高三“十八歲成人宣誓禮”活動。我們以“向上、向善、向美，努力踐行公民責任與義務”為活動主題，鼓勵學生面對明天，勇于擔當，不負韶華。我們還邀請全體家長及教師參與學生的宣誓禮，共同見證他們的成長。

路徑四：圍繞“民族融合教育”展開活動

圍繞“民族融合教育”展開的集體活動有很多，中國的傳統節日是我們進行“民族融合教育”的大好機會。“每逢佳節倍思親”，我們充分利用節假日的思鄉、思親情緒，積極組織活動，讓本地生、新疆生共同參與到活動中，在活動中增進同學友愛、師生情誼，在活動中自覺接受中華文化的浸潤和熏陶，進一步明確國家統一和民族團結的重要意義。

（1）“中秋節”：各年級組織“古今詩詞吟誦”展示比賽、各班級組織“中秋賞月”聯誼會，通過這些活動，增強了學生的傳統文化素養與中華文化自信。

（2）“國慶節、元旦節、五一勞動節”：師生利用假期，外出珠三角各城市進行社會實踐，參觀城市景點、公園及有教育意義的紀念館、博物館、深圳“高交會”，感受廣東各地的風土人情和深圳改革開放取得的豐碩成果。

（3）“春節”：因新疆生不能回家過年，教師及部分本地生留在學校陪新疆生一起過年，師生在學校共同組織自己的“春晚”，充分展示才藝，一起歡歡喜喜過大年。

路徑五：圍繞“理想前途教育”展開的活動

盡管高三學生學習緊張，但我們還是在理想前途教育方面下足功夫，精心設計了一系列形式多樣的活動，并以此幫助學生樹立人生目標，激勵其不斷進取。高三這一年圍繞“理想前途教育”展開的活動主要有：

（1）2018年9月，組織學生參與職業生涯規劃講座及職業體驗。我們邀請全國著名生涯規劃專家為學生開設相關講座，讓學生明確心中的理想大學及專業目標，朝著目標努力。我們還利用周末時間，組織部分學生到深圳著名企業（如騰訊、華為等）參觀體驗。

（2）2019年2月28日，開展高三“百日誓師”活動。這次活動主題明確，那就是“迎高考，樹信心、鼓士氣”。學生喊出了“誰敢橫刀躍馬，唯我松中青年”“不畏艱難，勇往直前、高考必勝”等激勵口號。

（3）2019年6月9日，舉辦“高三畢業典禮”。以“放飛青春夢想，勇做有為青年”為主題，全體師生及家長共同參與，一起感受學生畢業時的喜悅和激動，讓學生對母校、對教師充滿感激之情，對未來的美好生活充滿向往。

三、成效與反思

“活動是中小學開展教育教學的重要形式，也是學生道德形成和發展的重要途徑，更是學生喜歡的一種學習方式。學校在組織日常教育活動時，要精心設計，充分挖掘活動中的德育資源”。為全面貫徹落實《中小學德育工作指南》，深圳市邱紹謙名班主任工作室自2016年成立以來，以松崗中學2019屆高三學生作為班主任工作主體及研究對象，認真設計和組織了一系列行之有效的德育創新活動，堅持“活動育人”理念，收到了良好的育人效果，工作室也樹立了“行動德育”這一德育品牌特色。

在高三階段設計并實施系列德育活動，盡管會占用一些學生寶貴的學習時間，但“磨刀不誤砍柴工”，每次活動后，學生復習備考的緊張焦慮情緒會得到大大減緩，這也充分調動了學生學習的積極性，激發了他們拼搏高考的勇氣和斗志。學生心態好了、人生目標清晰了，就能輕裝上陣，學習效率也會大大提高。2019年6月底高考成績揭曉，學校這一屆高三高考重點大學上線率和本科上線率均遙遙領先于學校上一屆高三。積極開展系列德育創新活動，就是這一屆高三高考制勝的“法寶”之一。

學校文化建設是高中德育活動的核心之一，而“活動育人”其實是建立在學校整體文化建設的基礎之上，是學校文化建設的重要內容，師生都能感受到這種文化熏陶和美的浸潤。我們要學會組織一系列課內外的文化、藝術、體育、社會實踐活動等，在活動中挖掘育人的價值，培養學生的團隊意識。尤其是在一些團體比賽中，讓學生相互配合，更有利于讓學生明白“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的哲理，有利于其民族精神、團隊協作精神的培養。

高三班主任只有抓住學生的思想、身體、心理“源頭”，細心處事，走心育人，大膽創新，時刻牢記“活動育人”理念，才能順利地把思想合格、品行端正、成績優良的高三學生送到大學的校園，完成新時代“立德樹人”的光榮使命。

參考文獻：

[1]孫曉燕.先后有序：建構學校文化的新視角[J].中小學德育，2019（5）：50-52.

[2]邱紹謙.培養高中生責任擔當素養路徑探源[J].教學管理與教育研究，2019（3）：17-18.