軍隊院校黨的創新理論“三進入”著力點探析

赫鵬飛 于洋

摘要：推進黨的創新理論“三進入”，是軍隊院校在日常工作中的一項重大政治任務。針對當前“三進入”面臨的全新形勢與現實問題，軍隊院校應把聚焦內容創新、擅用影視媒介、摒棄過時做法作為著力點，增強黨的創新理論“三進入”的工作實效。

關鍵詞：黨的創新理論；三進入；著力點

學習宣傳貫徹黨的創新理論，是軍隊院校開展思想政治教育與日常課堂教學的重要內容；切實推動黨的創新理論在教育領域“進教材、進課堂、進頭腦”（即實現“三進入”），是軍隊院校在日常工作中的一項重大政治任務。從“三進入”的具體對象來講，軍隊院校目前承擔有生長干部學員、國防生學員、大學生士兵學員、研究生學員、進修干部學員、士官學員等眾多類型的人才培養任務。怎樣結合青年學員的人才培養方案做好黨的創新理論的全方位、無間斷融入，怎樣用黨的創新理論引領并啟發研究生學員做好學術科研，怎樣使干部學員具備面向基層部隊宣講黨的創新理論要點，士官學員具備在班組中率先踐行黨的創新理論的政治素養，這些都是當前“三進入”的應有之義與教學改革的用力方向。從覆蓋面上看，“三進入”涉及的工作領域十分廣泛，從使用教材的編纂修訂到開設課程的計劃安排再到學員個人的考核評估，每一步都關系著“三進入”的最終效果。除此之外，調整改革后的軍隊院校還面臨著如何保證跨地域培養對象（以“3+1”學制學員為典型代表）政治理論課學習效果的現實問題。是采取“長周期鋪開細講+短周期聚焦專題精講”的反復教學模式以強化記憶效果，還是采取“長周期夯實基礎+短周期緊跟時政熱點”的分區教學模式讓理論照進現實，抑或是采取“長周期人語我聽+短周期練習我語人聽”的進階教學模式使“授魚”走向“授漁”，這些都有待于我們做進一步的調查論證與探索試點。圍繞黨的創新理論“三進入”這個主題，軍隊院校應當在聚焦內容、擅用媒介、實踐輔助這三方面上同向發力，在找準著力點的基礎上倍增工作實效。

一、緊扣內容創新這個核心，把黨的創新理論講全面、講準確、講出時代感

作為軍校課程體系中典型的理論課、課堂課、通識課與鑄魂課，軍校政治理論課教學的第一陣地仍是“教員講授、學員聆聽”的常規型課堂，軍校政治理論課教學的首要目標永遠是“學員信仰的同質化”與“學員政治素養的標準化”，因而無論課堂構筑形式、師生互動關系、教學實施過程如何創新，“內容為王”始終是軍校政治理論課教學乃至于整個軍隊宣傳思想文化工作的不變原則。習主席在視察解放軍報社時就專門強調，“內容創新、形式創新、手段創新都重要，但內容創新是根本的”[1]。有鑒于此，軍隊院校在開展黨的創新理論“三進入”的工作實踐中，必須始終緊扣內容創新這個核心環節，在教學全過程中立起“講全面、講準確、講出時代感”的“三講”標準。

一是要做到“講全面”，就是要讓黨的創新理論的完整內容在教學過程中都有體現，可以根據教學對象的不同而各有側重、詳略有別，但絕不能缺斤少兩、省去不提。

二是要做到“講準確”，就是教員要在符合中央口徑的政治話語體系內講授黨的創新理論，并教會學員基本的政治話語表達規范——例如一些學員在日常學習生活中經常誤用“習主席強軍思想”“習主席軍事思想”等詞匯而不自知，如此失范的表達將會在很大程度上影響理論教學的政治嚴肅性。

三是要做到“講出時代感”，就是要用黨的創新理論來解讀改革發展成果，用改革發展成果來論證黨的創新理論，透過黨的創新理論來展望改革發展走向，尤其注重把時事熱點納入對應教學版塊中進行再審視、再闡釋，突出黨的創新理論之于當下中國發展的筑基意義、領航意義與藍圖意義。

二、重視影視媒介傳播功能，在寓教于樂中鞏固黨的創新理論學習實效

深化黨和國家機構改革，是我國全面貫徹黨的創新理論的一項重大實踐活動。改革方案的第一章第十二節明確指出：“為更好發揮電影在宣傳思想和文化娛樂方面的特殊重要作用，發展和繁榮電影事業，將國家新聞出版廣電總局的電影管理職責劃入中央宣傳部”[2]。由中宣部直接負責電影管理工作，鮮明反映出新時代背景下黨中央對影視媒介傳播功能的重視提升至一個新高度。根據官方公布的信息，2017年全國“城市院線觀影人次為16.2億，比上年13.72億增長18.08%”[3]。在觀影融入日常生活、作品演員引發熱議的21世紀，電影成為人們日常重要的交際方式和話題來源，18～35歲之間的人群更是電影消費的絕對主力——而這也恰好是軍校學員年齡分布的最主要區間。在“三進入”中利用電影的做法雖不新鮮，可如果只是把電影作為教學之余輔助手段的話，那么電影寓教于樂的特殊功效將難以完全發揮出來，倘若電影選材不當或沒有配套教學活動，一些不符合當代學員審美需求的“主旋律”可能只會起到反效果，甚至會在兩相對比中增強學員對外國“主旋律”的好感度。將電影真正視為“三進入”有效創新路徑之一，圍繞影視媒介寓教于樂的獨特機理設計一整套教學活動，這是政治理論課聚焦新時代特點、新生代喜好做出的積極回應。以今年大火的《紅海行動》為例，簡單的集體觀影只能暫時性地激發學員的精忠報國情感，而若將其作為解讀十九大報告強軍理論要點的參照例證（如海外撤僑之于新型安全領域軍事斗爭準備、蛟龍突擊隊先進裝備之于科技是核心戰斗力的思想、無人機之于加快軍事智能化發展等），及時組織專題講座、研討交流、公眾號征文等配套活動，從而使一部話題佳作的思想政治教育效能最大化，使數小時的感性觀影刺激轉化為印象深刻的理性智識積淀。

三、警惕“老方法”的“副作用”，因勢利導學員真學真信黨的創新理論

抓好黨的創新理論的“三進入”工作，還需警惕守舊思維指導下“老方法”大行其道，在無形中削弱甚至于抵消了“三進入”實效。何為“老方法”？例如，在十九大召開前夕，中宣部牽頭制作推出了七部政論專題片，全面系統地記錄闡述十八大以來全黨全國全軍所取得一系列輝煌成就，這也成為軍地許多單位開展思想政治教育的生動教材。但一些形式主義成風的單位并沒有把教育的重點放在對專題片內容的要點提煉與延伸闡發上，而是一上來就把全員上交長篇心得體會當作“扎實開展”教育的硬性要求提了出來，如此做法必然導致相當一部分人背著“作業包袱”參與其中，最終效果可想而知。社會歷史在發展，思想觀念在變化，許多沿用數十年的“老方法”如今已經不能適應時代需求，許多曾經立竿見影的“老方法”如今只能無功而返甚至適得其反，我們急需更加契合當下環境的新方法，因勢利導學員真學真信黨的創新理論。譬如上文中提到的觀看專題片一事，倘若將強制撰寫上交心得體會，轉變為鼓勵大家在學院公眾號相關頁面留言暢談感受，并根據大家點贊或投票數最高的熱點內容及時跟進后續教育活動（如邀請學員普遍感興趣的某領域專家來院作報告），這樣的新方法才是當前扎實推動黨的創新理論“三進入”工作的實效之舉。

參考文獻：

[1]新華每日電訊.習近平：新聞媒體內容創新是根本[EB/OL]. http：//www.xinhuanet.com/ mrdx/2015-12/27/c_134954871. htm，2015-12-27/2018-06-01.

[2]新華社.中共中央印發《深化黨和國家機構改革方案》[EB/OL].http：//www. gov.cn/zhengce/2018-03/21/ content_5276191.htm#1，2018-03-21/2018-06-01.

[3]人民日報.2017年全國電影總票房達559.11億元 觀影人次大漲[EB/OL].http：//www. gov.cn/zhengce/2018-03/21/ content_5276191.htm#1，2018-01-02/2018-06-01.

（作者簡介：赫鵬飛，中國人民解放軍32186部隊助理講師；于洋，陸軍裝甲兵學院蚌埠校區政治工作教研室教員）