張成龍 韓偉森 李宏源


摘要:為響應教育部重大疫情下“停課不停教、不停學”的號召,首先,歸納了一種基于先進信息技術的“互聯網+教育”新模式架構;其次,分析了重大疫情對教育的影響和變革;最后,以高等學校“互聯網+教育”建設為例,闡述了“互聯網+教育”面臨的機遇與挑戰。
關鍵詞:互聯網+;教育模式;重大疫情;平臺
中圖分類號:G434 文獻標識碼:A
文章編號:1009-3044(2020)20-0169-02
Opportunities and Challenges of the New Model of "Internet + Education" under the Major Epidemic "—Trrake Higher Education asan Example
ZHANG Cheng-long 1, HAN Wei-sen 2, Li Hong-yuan 2
(1.Moutai Institute, Renhuai 564500. China; 2. China Mobile (Suzhou) Software Technology Co., Ltd, Suzhou 215163, China )
Abstract: In response to the call of "stop class but keep teaching and leaming" under the major epiclemic situation of the ministryof education. Firstly, a new model architecture of "Intemet + education" based on advanced information technology is concluded .Secondly, the influence and reform of major epidemic on education are analyzed. Finally, according to the "lnternet + education"construction of higher education. the opportunities and challenges of "Internet + education" are expounded.
Key words: Intemet +: educational model; major outbreaks; platform
“互聯網+教育”借助移動互聯網、大數據、云計算、第五代移動通信技術( 5th Generation Mobile Networks,5G)等網絡技術,改變了傳統的線下教學模式[1-3],“停課不停教、不停學”號召為“互聯網+教育”帶來了發展機遇和挑戰。
高等教育與中、小學教育不同,其培養方案由高等學校自主進行設計,由于疫情發生的突然性,高等學校無法及時進行資源整合與平臺培訓。通過分析“互聯網+教育”新模式,以高等教育“互聯網+教育”新模式建設為例,提出了“互聯網+教育”新模式面臨的機遇與挑戰;針對疫情期間高等學校在線教育存在問題,試圖通過多平臺協同合作,對現有網絡課程優質資源進行整合,有利于結合多平臺的使用特點,優化網絡教學流程,實現教育在線化、智能化。
1“互聯網+教育”新模式
2015年3月,李克強總理提出“互聯網+”國家發展戰略,誕生了“互聯網+教育”新模式。“互聯網+教育”新模式以互聯網為媒介,能夠突破時間、空間的局限,為教師、學生提供國內外名師優質教材、課件、在線課程等資源。一方面為青年教師課程準備提供了有力參考與借鑒;另一方面有利于提高學生自主學習能力,優化傳統學習方式,提高學習效率。……