“互聯網+教育”新模式的機遇與挑戰

張成龍　韓偉森　李宏源

摘要：為響應教育部重大疫情下“停課不停教、不停學”的號召，首先，歸納了一種基于先進信息技術的“互聯網+教育”新模式架構;其次，分析了重大疫情對教育的影響和變革;最后，以高等學校“互聯網+教育”建設為例，闡述了“互聯網+教育”面臨的機遇與挑戰。

關鍵詞：互聯網+;教育模式;重大疫情;平臺

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）20-0169-02

Opportunities and Challenges of the New Model of "Internet + Education" under the Major Epidemic "—Trrake Higher Education asan Example

ZHANG Cheng-long 1， HAN Wei-sen 2， Li Hong-yuan 2

（1.Moutai Institute， Renhuai 564500. China; 2. China Mobile （Suzhou） Software Technology Co.， Ltd， Suzhou 215163， China ）

Abstract： In response to the call of "stop class but keep teaching and leaming" under the major epiclemic situation of the ministryof education. Firstly， a new model architecture of "Intemet + education" based on advanced information technology is concluded .Secondly， the influence and reform of major epidemic on education are analyzed. Finally， according to the "lnternet + education"construction of higher education. the opportunities and challenges of "Internet + education" are expounded.

Key words： Intemet +： educational model; major outbreaks; platform

“互聯網+教育”借助移動互聯網、大數據、云計算、第五代移動通信技術（ 5th Generation Mobile Networks，5G）等網絡技術，改變了傳統的線下教學模式[1-3]，“停課不停教、不停學”號召為“互聯網+教育”帶來了發展機遇和挑戰。

高等教育與中、小學教育不同，其培養方案由高等學校自主進行設計，由于疫情發生的突然性，高等學校無法及時進行資源整合與平臺培訓。通過分析“互聯網+教育”新模式，以高等教育“互聯網+教育”新模式建設為例，提出了“互聯網+教育”新模式面臨的機遇與挑戰;針對疫情期間高等學校在線教育存在問題，試圖通過多平臺協同合作，對現有網絡課程優質資源進行整合，有利于結合多平臺的使用特點，優化網絡教學流程，實現教育在線化、智能化。

1“互聯網+教育”新模式

2015年3月，李克強總理提出“互聯網+”國家發展戰略，誕生了“互聯網+教育”新模式。“互聯網+教育”新模式以互聯網為媒介，能夠突破時間、空間的局限，為教師、學生提供國內外名師優質教材、課件、在線課程等資源。一方面為青年教師課程準備提供了有力參考與借鑒;另一方面有利于提高學生自主學習能力，優化傳統學習方式，提高學習效率。……