新媒體下高校校園文化建設探究

周燕倩　施春朝　游永杰　馮如遷

摘要：伴隨著社會的高度發展，保山學院校同文化在新媒體環境下呈現出新變化，從封鎖過渡到開放、從單調過渡到豐富、從單向過渡到互動。新媒體為保山學院校同文化建設帶來了機遇，同時也帶來了新的問題，包括信息獲取簡單化，降低學生獨立思考的能力;信息傳播自由化，使輿論導向難度加大。要解決新問題，保山學院需打造新媒體專業隊伍，加強校園新媒體監管，強化主流價值的傳播，提高學生新媒體素質。

關鍵詞：新媒體;高校;校同文化

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）20-0173-02

新媒體的定義與傳統媒體是相對應的，新媒體建立在發達的數字技術和網絡技術基礎之上，通過數字電視、電腦、手機等終端向大眾傳播信息及服務，具有交互性。新媒體的傳播內容非常廣泛，無論是專業媒體工作者還是非專業的大眾，只要有信息分享的需求，通過電腦或移動端設備編輯即可發送至自媒體網絡平臺，不受時間和空間維度的限制。校園文化是指由教師與學生創造的校園內部文化氛圍、人文精神，文化是大學之魂，是大學賴以生存、發展和承擔社會責任的根本。高校校園是培養人才的地方，是學生基本形成世界觀、人生觀、價值觀的地方，學校培養出優秀的人才才能提高社會影響力。結合新媒體的發展，依據學生發展需要，不斷創新文化傳播方式，完成新媒體環境下高校校園文化建設是長久大計。

1新媒體的特征及類型

1.1新媒體的特征

新媒體是數字技術發展的產物，在信息傳播上有更多的靈活性和更廣闊的空間。廣大群眾的工作時間不一致，喜好各有不同，人們的交互需求增加，促進了新媒體不斷發展來適應這種需求。新媒體發展到今天，首先滿足了用戶的獨特的需求。通過數據分析，新媒體可以充分了解每位用戶的愛好并將對應內容推薦給他們，具有比傳統媒體更強的用戶黏性。互聯網及科技的不斷進步創新，使得新媒體可以給用戶更新、更完整、更滿意的使用體驗，比如用戶可以在新媒體上即時了解新信息，也可以自主發布信息，又或者用戶可以在同一新媒體平臺同時完成多個任務，此前由傳統媒體主導信息傳播的狀態將轉換為用戶主導信息傳播。

新媒體在傳播信息時表現出的包容性是傳統媒體不具有的。新媒體可以把文字視頻聲音畫面在短時之內編輯完成并向所有人傳播，并且可以同時兼容動畫、各種格式的圖片、視頻、音頻等，更重要的是不用擔心存儲的問題，強大的物理存儲和云存儲足夠滿足你的要求。

1.2新媒體的類型

新媒體的類型分為兩類，一類是以網站為主的信息傳播分享平臺，這類網站直接讓用戶在網上注冊登錄，依照網站要求就可以直接在網站上上傳視頻、動畫、音樂、圖片、文字等內容，這類網站大多針對有獨特需求的用戶。另一類是新媒體軟件，這類新媒體占據這更多的市場。比如微信、QQ、微博、今日頭條等，用戶需下載軟件在終端設備上，注冊登錄即可使用，這些軟件中大多數都有自己的官網，除了在軟件上進行操作，也可以直接在官網上進行操作，用戶體驗比較完善。這些軟件功能強大，可以分享的信息更多，用戶量非常多，任何有價值的信息在上傳之后都會在短時間內呈現爆發式傳播。

2高校校園文化在新媒體環境下呈現的新變化

2.1從單調過渡到豐富

回顧過往，我們高校校園文化的了解，只是定格在校歌、校徽、校服、校訓等，其形式比較單調。由于新媒體帶來的開放，打破了高校校園文化的單調，高校校園文化呈現多元化趨勢。在新媒體環境下，社會上的各種信息的傳播影響著高校校園文化建設。多樣的社會文化也影響著校園文化從單一過渡到豐富、傳統文化與流行文化并存等。

2.2從封鎖過渡到開放

新媒體的數字化使得信息的傳播不再受到傳統物質載體的制約，突破了時間和空間維度的限制，變得更加方便快捷。在傳統媒體時代，大學校園文化在相對封閉的校園空間中發展，與外界的聯系較少，社會上的一些信息進入大學校園容易得到校方的監管并得以篩選。利用新媒體，高校老師和學生不僅能更加詳細的了解本校校園文化，還能借鑒其他學校的優點，取其精華，更能加強各高校、各院系，乃至與國際學校的合作交流。對于宣傳校園文化、促進校園文化建設、提升校園形象、打響學校知名度等有著是十分重要的作用。

2.3從單向過渡到互動

廣播、電視、宣傳欄、報刊雜志等傳統媒體的傳播方式基本都是單向傳輸的，高校作為信息的發出者，受眾作為接收者，相對于接收者來說，其活動方式就十分的被動，自身的訴求很難得到滿足，對于參與到校園文化建沒中也是不切實際的。而新媒體的一大特點就是其交互性，利用這個平臺，受眾可以表達自身訴求，其被采納的可能性就非常大，通過一些微信公眾平臺、微信群、QQ群，高校老師和同學能夠參與到校園文化建設的隊伍中來，就校園文化建沒過程中存在的問題提出整改意見，提高廣大師生認同感和參與性。

3新媒體環境下保山學院校園文化中的機遇和新問題

3.1新媒體環境為保山學院校園文化帶來的機遇

一方面，新媒體為保山學院組織學生開展活動提供了更為方便的通道，學校開展的許多線上活動受到了同學們的喜愛。同學和老師們在微信群、微博、QQ群等新媒體上交流互動，就校園文化建沒過程中存在的問題提出整改意見，提高廣大師生認同感和參與性。另一方面，學校各級黨支部、宣傳部、社團、學生會等組織創建的微信公眾號、各類群聊也豐富了校園文化建設的發展形態。通過新媒體這個媒介，保山學院校園文化傳播有了更加快捷、及時、多樣的表現形式，受眾也有了更加靈活多變、低碳高效的參與方式，各類社團、學生會也能采用線上線下同時進行的宣傳方式，達到更好的效果。

在新媒體環境下，保山學院的學生和老師借用先進的網絡平臺，足不出戶就可以了解到校園內的各種新聞，突破了時間和空間維度的限制，這也是傳統媒體無法企及的。以往，學校幾乎都是通過廣播、海報等來傳播校園信息。通過新媒體，老師和學生不僅可以及時掌握通知類的信息，還能了解到校園文化建設中的相關信息，并且還能加強各個高校、院系乃至與國際高校的交流與合作，更好地宣傳校園文化、促進校園文化建設、提升校園形象、打響學校知名度等。

3.2新媒體環境下保山學院校園文化建設面臨的新問題

3.2.1信息獲取簡單化，降低學生獨立思考的能力

新媒體為學生提供了便捷的通道來獲取相關信息，而處于成長關鍵期的學生沉迷網絡，過分依賴新媒體提供的信息資源。在保山學院，部分學生是通過粘貼、復制網絡信息來完成作業的行為，更有學生利用新媒體考試作弊。學生們過分依賴會使其喪失自我判斷能力、迷失自我、無法樹立正確的人生觀與價值觀。就這個問題而言，保山學院首先應該完善學生個人作業管理制度，鼓勵學生獨立思考，對于抄襲網絡信息完成作業的學生進行懲處，加強考試監管力度。教師隊伍應該對學生進行正確引導，強化主流價值的傳播，加強社會主義核心價值觀教育，利用新媒體對學生進行正確的思想引領。

3.2.2信息傳播自由化，使輿論導向難度加大

新媒體環境下，網絡信息具有很大的開放性，與傳統媒體不同的是，新媒體無法對不良信息進行篩選，無法對發布的信息進行監管控制，而大肆蔓延的不良信息會對校園文化建設造成極大的沖擊。在保山學院里，有學生傳播虛假、不良信息，導致有部分學生上當受騙，損害其身心健康。針對這一問題，保山學院首先應當制定校園新媒體管理辦法，實施校園新媒體分級管理。保山學院官方微博微信等新媒體平臺作為一級平臺，可由學校宣傳部門直接負責管理。校內二級單位的新媒體平臺可由二級單位負責建設和管理，各個單位的主要負責人需作為第一責任人。開設網絡管理中心，建立線上管理隊伍。通過這一舉措，發揮新媒體全方位傳播信息的優勢，促進校園新媒體良性發展。

4結語

綜上所述，保山學院進行校園文化建設必須把握住新媒體這個大浪潮，正確合理地利用新媒體，使得老師和同學能夠參與到校園文化建設的隊伍中來，就校園文化建設過程中存在的問題提出整改意見，提高廣大師生認同感和參與性，促進校園文化建設、提升校園形象、打響學校知名度等。

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【通聯編輯：代影】

收稿日期：2020-03-26

基金項目：該文系2018年度國家級大學生創新訓練項目“新媒體環境下高校校園文化建設探究——以保山學院為例”（項目編號：201810686005）研究成果

作者簡介：周燕倩，保山學院本科在讀;施春朝（1988-），保山學院信息學院，講師，研究方向為教育技術學;游永杰，保山學院本科在讀;馮如遷，保山學院本科在讀。