高校和地區經濟聯動的市場營銷教學改革探討

摘? 要;面對當下市場營銷教學過程中所采用的傳統課堂教學方式，學生對于市場營銷知識的應用不夠成熟，難以獲得充分的實踐就業能力以及營銷能力，對高校市場營銷教學進行改革尤為必要。本文就高校和地區經濟聯動市場營銷教學的改革做出探究，站在廣東地區的實際情況出發，從校企兩個建立營銷實踐平臺的角度出發，對人才的培養模式進行創新，建立一個創業孵化平臺，為學生提供更多的實踐機會，提出若干校企合作方式加強市場營銷教學的建議，以望參考。

關鍵詞： 高校和地區經濟聯動;市場營銷教學;改革探討

一、前言

作為一門綜合性較強的實踐性學科，市場營銷的主要研究對象就是以充分滿足消費者需求為中心的企業市場營銷過程以及規律性。市場營銷的產生與發展始終都是緊密連接在一起的，在開展市場營銷活動的過程中，很多因素都會對其產生影響，因此難以有唯一或是最佳的答案。因此，在開展市場營銷教學的過程中，高校不僅要賦予學生豐富的知識理論同樣應當讓學生掌握更多問題的具體分析能力。為了更加有效地配合高等教育開展過程中培養學生創新能力與實踐能力的教學目標，怎樣在市場營銷教學過程中培養學生的創造能力以及實踐能力已經成為當下眾多高校教學改革的重點內容，是提升市場營銷教學效果的關鍵因素。因此，為了充分迎合不同地區以及不同崗位對市場營銷專業人才的切實需求，高校對學生專業基礎的拓展尤為必要，應當讓學生掌握更多的應用技能，促使學生的實踐能力得以充分提升，形成良好的應變能力以及創新能力，保障學生在進入社會后能更加從容地應對市場形勢的轉變，確保畢業生能夠具備較強的就業競爭力。

二、高校與企業合作建立市場營銷教學平臺與實踐基地，為學生提供更多的實踐機會

在對市場營銷教學進行改革的過程中，高校應當與企業開展深入的合作，建立一個能夠為學生提供更多實踐機會的教學平臺，將學生真正安排到企業進行實踐營銷工作，引導學生真正參與到市場營銷策劃以及討論工作過程中，親身體驗市場營銷工作，保障學生能夠在實際訓練中逐漸掌握市場營銷的方式與方法，以此塑造學生在進入工作崗位過程中本領和能力，真正打造出現代化的實用性營銷人才。

高校在進行市場營銷教學的過程中，應當保障能夠將理論知識與企業的實際營銷活動切實結合起來[1]。高校要與企業結合對學生開展市場營銷教學，將學生安排到企業，以企業的市場營銷活動為基礎開展具體的營銷項目課題，采用團隊合作的方式開展教學。學生在進行營銷活動的過程中，學生能夠更加深刻地掌握教師對于學生的理論知識教學，保障學生在自身打下堅實的理論知識基礎的同時，還能保障學生得到企業相關工作人員的指導，形成良好的實踐能力，真正實現理論與實踐相結合的教學目標。

在實際落實的過程中，教師應當積極鼓勵學生探索發現問題的新方法，引導學生獨立地解決問題，這些都是傳統課堂教學過程中學生難以獲取的知識[2]。此外，通過深入企業的方式對學生進行教育，學生與他人共同生活、工作、合作以及交往的能力也能夠得到提升，保障學生在畢業之后能夠迅速在社會中站穩腳跟。

三、高校和企業制訂聯合培養計劃

在進行市場營銷教學的過程中，高校組織學生進入企業進行實踐，學生的實踐能力得以提升，學生未來的就業能力得到強化，為學生謀取了更多的就業機會[3]。對于企業而言，針對在實習過程中表現優異的學生，企業可以直接吸納，以保障企業自身的人才儲備。企業也可以給高校提供贊助，根據高校的實際情況設立獎學金，以此實現訂單式的人才培養計劃，對人才培養的需求以及方向進行明確，保障高校培養出的學生能夠更適合企業自身的發展。廣東作為第一批改革開放的城市，市場經濟發展十分迅猛，取得了較大的成就，甚至成為了我國當下社會經濟發展的領頭羊。也正是如此，市場競爭也更加激烈，這種競爭不僅體現在經濟上，同時體現在人才方面。

生產力中最活躍的因素就是勞動力，而現代經濟社會發展過程中最重要的資源就是人才，更是企業在激烈的市場競爭中形成良好競爭力的根本保障[4]。隨著我國社會經濟的不斷發展，企業經營發展過程中市場營銷成為十分重要的一個環節。良好的市場營銷能夠幫助企業對市場進行更加高效的分析，對市場的發展空間進行探尋，保障企業的發展與市場需求相一致，及時發現企業經營發展過程中出現的問題，為企業的經濟效益提供充分的保障。

因此，企業應當與高校簽訂人才培養協議，對定向的培養方案進行明確，將企業的需求以及要求作為培養學生的方向和目標，在教學過程中采用各種方式對學生進行激勵，并在此基礎上引導學生進行實踐。企業可以通過這種方式提前的吸納人才，保障人才培養的難題能夠有效解決，吸引更多高質量的市場營銷專業人才，為企業的發展打下良好的基礎，繼而促進當地經濟的發展。

四、高校與企業合作建立創業孵化平臺

面對當下萬眾創新、大眾創業的發展形勢，現階段創業已經成為我國當社會發展過程中的重要議題，高校學生創業意向以及對創業的興趣更加濃厚[5]。雖然當下民眾對于創業都抱有極大的信心，但是我國高校產業相關的教育卻十分薄弱，很多高校并沒有形成良好的創業氛圍。而反觀市場營銷教學，其實踐性不容忽視，同樣也是培養學生創新創業能力的重要抓手，教師應當為學生構建完善的市場營銷知識理論體系，充分結合學生的理論知識以及企業實踐，針對營銷活動策劃、營銷活動分析以市場調研等多個方面對學生進行強化訓練。

對于一些優秀的創業項目，高校應當與企業或者地區進行多層次、多渠道、多形式的合作，真正建立一個產學研的合作發展關系，與企業合作建立創業孵化平臺大力鼓勵學生創業，積極地為學生提供資金支持，為市場環境發展提供充分的保障。在高校的內部，高校要重視創業教育，針對有創業想法的學生提供更多的機會和平臺，充分發揮學生的才能，引導學生對于自身的創業想法進行深化與改善，形成良好的創業氛圍。

五、結語

現階段高校人才培養與地區經濟的聯動發展，學生將是其中最直接的受益者，高校也能夠得到充分的發展。與此同時，高校人才培養與地區聯動，能夠為當地輸送更多人才，有力地推動地方經濟的發展。伴隨著教育改革的不斷深入，大學教育逐漸向社會方面延伸，現階段已經形成了大學與地方交叉融合的區域發展格局，但是在實際落實的過程中，還存在著很多方面的問題，很多高校在主觀意愿上并不愿意與社會進行過多的接觸，因此造成高校發展環境十分閉塞，出現了脫離地區經濟發展現狀的情況。現階段，高校與市場并沒有形成較高程度的資源共享，高等教育對當地的經濟發展以及社會的發展并沒有形成良好的推動力。另外，高校與企業之間的聯系也不夠緊密，缺乏有效的合作機制保障產學研一體化的良好發展，促使高校在人才培養方面出現了嚴重的缺失。因此，高校應當以當地經濟發展實際情況為基礎，對市場營銷教學進行有效的改革和優化，提升教學質量，培養學生的專業水平，助力社會經濟的發展。

（作者單位為廣東東軟學院）

[作者簡介：鄺茗蕙（1994—），女，廣東廣州人，研究生，文學碩士，助教，研究方向：市場營銷實踐教學。]

參考文獻

[1] 張佳書.基于高校和地區經濟聯動的市場營銷教學改革研究[J].高教學刊，2018，000（002）：125-128.

[2] 林小瑞.高校和地區經濟聯動的市場營銷教學的改革分析[J].知識經濟，2018（11）：163+166.

[3] 馬嫚，趙文.地方高校轉型背景下市場營銷課程教學改革探析[J].玉林師范學院學報，2018（006）：134-137.

[4] 王菁菁.《市場營銷學》課程教學改革的思路及方法探討[J].科教導刊（電子版·中），2019，000（004）：127.

[5] 范慶基，張文文，周璠.服務學習視角下高校聯動型課程教學模式應用研究[J].科教文匯，2018（03）：89-91.