素質教育 德育先行

陳禮蘭

摘要：少先隊工作是學校教育的重要組成部分，是素質教育、養成教育、創新教育的具體形式，是學校德育教育的重要組成部分。實施素質教育的一個重要任務，是培養少先隊員具有良好的思想道德品質。將德育教育放到素質教育的重中之重位置，是社會發展的必要要求，也是教育發展自身規律的可觀要求。德育在小學生的全面發展教育中，起著定向的作用。德育保證人的各方面發展沿著一定的政治方向前進。德育在小學生的成長中起著靈魂的作用，它是小學生全面發展的動力。

關鍵詞：素質教育? 德育? 少先隊? 輔導員

“少先隊工作是學校教育的重要組成部分，是素質教育、養成教育、創新教育的具體形式，是學校德育教育的重要組成部分，搞好少先隊工作對一所學校的校容校貌，教風學風及德育，教學成績等有著極其重要的影響”。這段話使我深刻體會到少先隊工作的重要，體會到少先隊輔導員的責任重大。

在《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中強調：“中小學校黨組織和行政部門要積極支持少先隊開展活動，并選派優秀青年教師擔任少先隊輔導員，把少先隊輔導員培訓納入師資培訓體系。要建立和完善校外輔導員制度，選聘熱心少先隊工作、有責任心、有能力、有經驗的人士擔任校外志愿輔導員。”可見，少先隊輔導員工作是多么重要。

小學作為我們少先隊員第一個走進的集體，第一個受教育的地方，對少先隊員的一生起著重要作用。作為一名小學輔導員，我們在承擔教學任務的同時，更應該做好育人工作，對少先隊員進行思想道德、行為習慣、學習策略、情感態度的培養。在我們對少先隊員的啟蒙教育階段，在少先隊員形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一位少先隊員成長的過程中。讓德育工作無時不在，讓德育工作無處不在，讓德育工作先行。讓我們的少先隊員邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。

一、愛生如子，搭建師生橋梁，密切師生關系

我國近代教育家夏丏尊說過：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育。”陶行知先生也曾說：“愛心教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”也許只是一個肯定的眼神、也許是一句簡單的話語、也許是一件平凡的小事……輔導員的愛就是打開少先隊員心靈大門的鑰匙。

作為輔導員，只有對少先隊員愛得越深、越真切，少先隊員的學習積極性才能越高。因此，從某種程度上說，輔導員愛生如子，是教學的巨大推動力和感染力，有助于少先隊員良好品格的培養，有利于創造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態。輔導員要真正做到愛生如子，就要走進學生的心靈，才能把教書育人的工作做好。從教育的現實生活中看，輔導員對少先隊員們懷有赤誠之心，少先隊員們經過親身觀察和體驗，真正看出了輔導員對自己真誠的愛護，就會敞開心扉，樂意聽從輔導員的教誨。

輔導員是少先隊員與家長溝通的橋梁，是少先隊員與社會接觸的媒介，也是為少先隊員營造成長環境的重要力量。輔導員應通過平等的師生互動，建立良好的師生關系;通過恰當的思想品德教育，進行積極的價值觀引領;通過有效的家校溝通，營造良好的德育環境。在少先隊員日常學習生活中，也應注重自身角色扮演的多樣化。與少先隊員接觸，了解少先隊員需求。不僅要多照顧少先隊員生活，做好“第二父母”，密切關注少先隊員心理活動變化，還要做少先隊員學習上的“良師”、“益友”和“伯樂”，發掘少先隊員潛力，端正少先隊員態度，帶領少先隊員共同創建班級大集體，做好團隊精神建設的“指導者”。

二、為人師表，以身作則

輔導員應該嚴于律己，遵循師道，才能為人師表，展現人格魅力。輔導員要強化對少先隊員工作的德育教育意識，在做好本職工作的同時，努力提升自我修養，以修身為師道之基，在少先隊員面前做好表率，以身作則，樹立榜樣。在學校里，輔導員與少先隊員相處的時間最長，對他們的影響最大。因此輔導員在教育工作中要時刻規范自己的行為，樹立好榜樣，提高自身素質，真正做到為人師表，做好自己的一言一行。在實踐過程中，要求少先隊員們做到的，首先輔導員帶頭去做到，要求少先隊員們講文明禮貌，自己首先要做到禮貌對待每一位少先隊員;教育少先隊員熱愛勞動，自己就要和少先隊員們一起參加勞動。

三、民俗文化進校園，多方位培養少先隊員們學習興趣

“中國傳統文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。”學校是進行優秀傳統文化教育的重要陣地。優秀傳統文化蘊含著豐厚的民族精神和道德理念，是我們在新時代進行少先隊員道德建設的重要思想養分，在對社會主義市場經濟條件下的少先隊員進行世界觀、人生觀、價值觀、理想信念等方面的教育有著極為重要的導向作用。

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。輔導員作為班級工作的組織者、管理者，在提高少先隊員們的綜合素質和培養情緒方面起至關重要的作用。我校在積極落實義務教育的前提下，將本地民俗文化引進校園，開展豐富多彩的民俗活動，讓同學們在學習中得到鍛煉，培養德智體全面發展人才。我校在大課間開展鈴蕭操和毽球，體育課上除了新課標規定的內容外，我們還開展了武術操，踢毽子、押伽、滾鐵環等民俗活動。學校定期組織全校少先隊員開展文藝匯演，讓大家將平時所學進行展示。除了少先隊員學習民俗文化外，我校的老師們也樂于參與其中。我校老師們表演的舞龍、鈴蕭曾獲得省市有關單位的表彰，得到上級主管部門的認可。通過書本學習和民俗文化學習，讓少先隊員們多動手、動腦，培養每一位少先隊員熱愛集體、積極參加集體活動和團結合作精神，少先隊員們既掌握了一門才藝，又鍛煉了身體，同時也贏得了家長們的支持和贊許。

四、開拓社團教育平臺，培育新時代人才

社團文化作為校園文化的重要組成部分，承載著建設校園文化的重要任務。一流學校需要一流校園文化，一流的校園文化需要一流的社團文化，建設一流的社團文化需要一流的少先隊員社團、一流的社團活動和一流的社團管理。少先隊員的社團組織作為小學校園文化的重要載體，是少先隊員第二課堂不可缺少的重要組成部分，也是培養少先隊員興趣愛好、陶冶思想情操、展示才華智慧的廣闊舞臺。學校每周四開設社團活動，根據少先隊員的愛好有選擇性的學習舞龍、舞獅、打腰鼓、二胡、剪紙、毛筆字、繪畫等，讓每位少先隊員都有所學、有所獲。隨著社會發展的前進腳步，以及少先隊員全方面發展的需要，社團日益成為我校具有重大影響力和凝聚力的群體，讓少先隊員們更好地傳承祖國文化。

五、結語

實施素質教育的一個重要任務，是培養少先隊員具有良好的思想道德品質。將德育教育放到素質教育的重中之重位置，是社會發展的必要要求，也是教育發展自身規律的可觀要求。德育工作是一項系統工程，學校、家庭、社會、班級氛圍都會對少先隊員產生影響。輔導員作為德育工作過程中重要的一環，更要積極應對時代發展和社會變化，努力排除不利育人因素，樹立新型德育觀念，創新德育方法，關注少先隊員心理需求，為少先隊員營造良好德育環境，真正實現德育的有效性，為培養全面發展的社會主義建設人才奠定基礎。