如何培養幼兒語言表達能力

趙小娟

【摘要】在幼兒的成長發育中，語言表達能力是極其重要的一項能力，培養幼兒有一個優秀的語言表達能力不但可以促進幼兒邏輯思維和智力的發育，還能夠培養幼兒樂于并善于與人交流的性格，對幼兒今后的學習成長生涯有著至關重要的作用。

【關鍵詞】幼兒教育;語言表達能力;策略

優秀的語言表達能力不但是幼兒自身成長發育的需要，而且跟幼兒的社交及心理等方面的發展也至關重要。幼師針對幼兒語言表達能力進行教育時，應依據對幼兒素質培養的教育理念，多方面提升幼兒的綜合素養，以達到全面提升幼兒語言表達能力的教育目標。那么，幼師應如何對幼兒開展教學，培養幼兒形成優秀的語言表達能力呢？筆者依據自身多年教學經驗，展開一番探究。

一、閱讀活動，提升幼兒詞匯量的積累

培養幼兒優秀的語言表達能力，詞匯量的提升是重中之重，只有幼兒的詞匯量提升上去，才能使幼兒能夠表達出自己內心的想法，進而產生語言交流，增強幼兒的語言表達能力。幼師在對幼兒開展閱讀活動時，可以利用或媒體或者模型來引起幼兒注意力，從而引導幼兒產生閱讀興趣，積極地投入閱讀活動中來，完成自身在閱讀活動中能夠達到的詞匯量儲備。

例如，在閱讀活動中幼師可以通過多媒體播放各種事物，如水、太陽、杯子、房子等，來引導幼兒閱讀，因為多媒體所具有的豐富的圖像天然地使幼兒充滿觀看的興趣，再去引導幼兒閱讀，難度自然就降低了?；蚴峭ㄟ^一些實際的模型，如小白兔玩偶或者蝴蝶發卡等，讓幼兒不但能直觀地看到還可以觸摸，這就更加刺激幼兒探究的沖動，幼師再提問一些問題，引導幼兒進行閱讀，增加詞匯量就更加容易了。對幼兒的閱讀活動應是以幼兒興趣為基礎的教學，只有興趣提升了，幼兒才能夠在閱讀中對閱讀內容深刻記憶，從而促進自身詞匯量的豐富，并且能夠對世界產生更多的認知。這也就促進了幼兒世界觀的形成和發育，并能夠使幼兒對學習的態度發生轉變，使幼兒能夠積極地投入教學中來，以積極主動的學習狀態達成對教學知識的閱讀，為自身豐富詞匯量的提升奠定良好的學習心態。

二、故事表演，激發幼兒語言表達興趣

幼兒具有愛表演的天性，幼師可以利用幼兒的這一天性，在活動中創設故事表演情境，通過幼兒對故事人物的模仿興趣，使幼兒能夠積極主動地投入表演中，對表演情境中的人物臺詞充滿表達的興趣，并通過幼師的在旁講解，對自身對情境的表達和表演效果能夠進一步提升，進而激發幼兒對語言表達的興趣。

例如，在一次教學活動中筆者播放了一集《小豬佩奇》來讓幼兒進行表演，幼兒在表演之前通過觀看視頻已經躍躍欲試了，在表演時也紛紛投入進去，并在幼師的指導下，修正自己的語氣，對故事情境進行了完美演繹。在這節活動中，幼兒全神貫注地參與表演中，并對不同情緒的語言表達效果有了體會，有利于幼兒對語言的魅力進行感悟，并提升對語言表達的興趣。幼師在幼兒教育中采取故事表演的教學方法，可以使幼兒有一個愉快的學習氛圍，進而能夠使幼兒對這種教學充滿興趣，并在興趣的基礎上提升自身語言表達能力。這種教學方法可以充分調動幼兒積極性，使幼兒主動地完成語言的表達，并在不斷的語言表達中提升語言表達的興趣，進而能夠提升語言表達能力。

三、交流情境，提升幼兒邏輯思維能力

在幼兒教育中，幼師應該解放幼兒的天性，使幼兒能夠盡情發揮自身靈性的思想。幼師可以在教學中創設各種交流情境，如幼兒之間的交流、師生之間的交流以及幼兒和陌生人之間的交流情境，來鍛煉提升幼兒的邏輯思維能力。交流情境的創設應該是固定的情境，隨機的臺詞，這就使幼兒可以盡情參與其中、展現自我。

例如，在一次活動上，讓幼兒分組進行一種幼兒之間的交流情境演繹，就假期游玩的情況進行互相詢問。并讓幼兒設計好臺詞后再開始演繹，于是幼兒都紛紛開動腦筋，對自己想要了解的問題進行設計，然后再讓幼兒分組表演，并且選出臺詞設計優秀的小組進行表揚。在幼兒進行完表演后，筆者會對幼兒臺詞的邏輯問題加以總結講解，促進幼兒正確邏輯思維能力的形成及提升。與故事表演不同的是，交流情境更加貼切生活，可以使幼兒在生活中用到自己設計的臺詞，從而進一步鍛煉幼兒的語言表達能力。并且自己設計臺詞也使得幼兒對交流情境有一個主導地位，使幼兒能夠自由地表達自己內心的想法，然后幼師可以針對幼兒的需求進行教學，可以使教學效果更加直接。

綜上所述，幼師在幼兒教育中，應對幼兒的學習心理進行了解和針對，制定幼兒善于并樂于接受的教學策略，從而使幼兒能夠積極主動地參與活動中，提升自身語言表達能力。幼師在制定活動方案時，可以參考上述三種教學策略，多方面提升幼兒的綜合素養，使幼兒能夠在教育中健康快樂地成長。

參考文獻：

[1]高仙梅.如何發展幼兒語言表達能力[N].發展導報，2018（03）.

[2]葉紅.基于故事活動，培養幼兒口頭語言表達能力[J].時代教育，2018（06）.