探索 蛻變 成長

都娟

今年春天，新冠肺炎疫情猝然來襲，使得教和學(xué)的方式也驟然轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)迅速成為最主要的教學(xué)手段。像所有的新生事物一樣，這次“停課不停學(xué)”讓我們經(jīng)歷了一個(gè)從陌生到熟悉、從抵觸到適應(yīng)、從手忙腳亂到從容淡定的過程。

為了解教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)際狀況，我努力做到三個(gè)“隨時(shí)”，即隨時(shí)進(jìn)班級(jí)群看看，隨時(shí)“推門”聽課，隨時(shí)找?guī)熒牧摹２粩_亂課堂，不加重師生負(fù)擔(dān)，聽課進(jìn)群，聽完退群。共性問題網(wǎng)絡(luò)會(huì)議上說說，個(gè)人問題電話里談?wù)劇Ｒ粊矶ィ覍?duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也有了自己的理解，并梳理出十條建議，分享給大家。

建議一：心中有數(shù)不含糊。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要做到不敷衍、不等靠，統(tǒng)籌安排、整體規(guī)劃，心中有數(shù)、把控進(jìn)度，精準(zhǔn)推進(jìn)、穩(wěn)步實(shí)施。我們要有打好“持久戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備。因?yàn)椋诨ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一定會(huì)成為不可或缺的教學(xué)手段，能更精準(zhǔn)地服務(wù)教育教學(xué)，改變我們的教育教學(xué)理念和方式，讓我們的教育朝著更好的方向發(fā)展。

建議二：精心備課不打折。備好課是上好一堂課的關(guān)鍵和前提。除了教學(xué)內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)和教學(xué)方式的最佳呈現(xiàn)，教師還要提前調(diào)試好攝像頭、話筒、課件等，提前排除各種干擾因素，創(chuàng)設(shè)安靜的授課環(huán)境，調(diào)整好自己的情緒，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)順利、高效進(jìn)行。

建議三：充分留白不拖堂。密不透風(fēng)的滿堂灌，會(huì)讓師生都疲憊不堪，教學(xué)效率低下。教師可引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，使其在初步熟悉教材的基礎(chǔ)上帶著問題聽課，以提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率。授課時(shí)，教師要盡量壓縮講授的時(shí)間，做到精講、少講，點(diǎn)撥重點(diǎn)、難點(diǎn)，梳理疑點(diǎn)、易混點(diǎn)，給學(xué)生留足消化吸收、查漏補(bǔ)缺、拓展提高的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。

建議四：交流互動(dòng)不缺失。沒有參與和互動(dòng)的課堂，是沒有生命力的課堂。學(xué)生獨(dú)自對(duì)著屏幕聽老師講，就像平時(shí)看電視一樣，容易跑神。如果老師在直播課上隨時(shí)點(diǎn)名連麥、隨時(shí)提問交流、隨時(shí)提交答案等，就能讓學(xué)生有現(xiàn)場感，注意力集中起來，積極主動(dòng)地參與課堂。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，互動(dòng)雖不如面授方便，但也不能缺失。隨時(shí)互動(dòng)和抽查，可以讓教師全面掌握學(xué)生的聽課狀態(tài)和參與程度，對(duì)不夠?qū)Ｐ牡膶W(xué)生進(jìn)行督促，保證聽課效果。

建議五：語言簡練不啰嗦。由于網(wǎng)課空間的特殊性，有的教師會(huì)反復(fù)問學(xué)生能不能聽到，這反而會(huì)讓學(xué)生變得煩躁不安。平時(shí)上課，有的教師喜歡說半句話，讓學(xué)生接著說下半句，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)生不能及時(shí)接話，教師就只好自問自答了。還有，平時(shí)那些打乒乓球式的句式，比如“對(duì)不對(duì)”“是不是”“好不好”等也要省略。這些淺層次的問話，無法啟迪學(xué)生深入思考，也無法得到學(xué)生的現(xiàn)場反饋，既浪費(fèi)時(shí)間，又影響教學(xué)進(jìn)度。

建議六：鼓勵(lì)表揚(yáng)不遲到。鼓勵(lì)和贊美永遠(yuǎn)都有不可估量的神奇功效。教師要及時(shí)通過電話、微信群、QQ群、直播課等載體，對(duì)學(xué)生予以肯定與鼓勵(lì)。教師既要在學(xué)生中評(píng)選網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)小標(biāo)兵，也要在家長中樹立居家助學(xué)好典型，發(fā)揮好示范引領(lǐng)和榜樣帶動(dòng)作用。雖然評(píng)價(jià)與反饋從現(xiàn)實(shí)走向了虛擬，評(píng)價(jià)的渠道、方式和往常不一樣，但對(duì)學(xué)生和家長來說卻有一樣的激勵(lì)作用。

建議七：身心健康不忽視。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間，學(xué)生長時(shí)間盯著電腦或手機(jī)屏幕，必然會(huì)產(chǎn)生視覺疲勞。教師一定要留出課間休息的時(shí)間，提醒學(xué)生眺望遠(yuǎn)方或做眼保健操，放松眼睛、恢復(fù)視力。大課間時(shí)段，要鼓勵(lì)學(xué)生適量運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)期間，還要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，一旦學(xué)生出現(xiàn)緊張、焦慮、煩躁等情緒，要及時(shí)進(jìn)行安撫和疏導(dǎo)。

建議八：做人教育不缺位。生活即教育，災(zāi)難即課程。除了科學(xué)文化知識(shí)，網(wǎng)課中還應(yīng)滲透對(duì)學(xué)生的生命教育、感恩教育、誠信教育、道德教育、法治教育等，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。特殊時(shí)期要對(duì)學(xué)生進(jìn)行特殊的教育，把經(jīng)歷的人和事作為特殊的課程和教材，鼓勵(lì)學(xué)生在災(zāi)難中汲取力量，在艱難中跋涉前行，在逆境中向光生長。

建議九：追蹤回訪不延時(shí)。教師應(yīng)全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳的學(xué)生，比如直播時(shí)遲到、早退、不回答問題等，下課后要及時(shí)回訪，通過打電話或微信語音通話，了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)和生活狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)。同時(shí)，也要與家長做好溝通，帶動(dòng)他們參與管理和做好配合，真正做到熱心幫助、耐心指導(dǎo)、貼心提醒、暖心關(guān)注。

建議十：調(diào)整心態(tài)不急躁。不要過于擔(dān)心教師在這頭辛苦講課，學(xué)生在那頭敷衍聽課。其實(shí)，只要教師的課豐富多彩、引人入勝，相信學(xué)生一定會(huì)興致盎然、積極參與。教師要始終保持激情、全身心投入，要有親和力、感染力和吸引力，才能抓住學(xué)生的心。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源十分豐富，適合自己的就是最好的。不管教師采用哪種方式授課，只要做細(xì)、做實(shí)，有安排、有落實(shí)、有檢查、有反饋，不貪多、不浮躁，持之以恒地做下去，就一定會(huì)有效果。

總之，疫情給我們帶來了不便與損失，也帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。過程雖艱辛，收獲更可貴。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這一新事物，我們從一開始的排斥、困惑、無所適從，到現(xiàn)在的接納、適應(yīng)、駕輕就熟，贏得了一次了不起的成長與轉(zhuǎn)變，變得更加堅(jiān)忍、更加勇敢。相信我們一定會(huì)化危為機(jī)，把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國共成長，努力開展好生命教育、信念教育、科學(xué)教育、道德教育，為廣大青少年的健康成長加油助力。

（責(zé) 編 帕 拉）