教師賦權(quán)視野下廣西南寧民辦本科高校教學督導調(diào)查

覃健

[摘 要]項目組通過回顧文獻，問卷調(diào)查以及深度訪談的方式調(diào)查教師對南寧民辦高等本科院校整體督導的滿意度，結(jié)果表明其各方面均處于中等水平。根據(jù)李克特量表平均值計算公式的分析，滿意度平均值最高為課程開發(fā)方面（`X = 3.14），其次是直接援助方面（`X = 3.01），團隊發(fā)展方面（`X = 2.78）和專業(yè)發(fā)展方面（`X = 2.78），行動研究方面（`X =2.55）得分最低。通過采訪9位專家和督導的定質(zhì)研究獲得的信息也支持了一個觀點。造成這一現(xiàn)象的原因可以歸結(jié)為民辦院校缺乏足夠的財政，教學和管理人力資源。而建立新的教學督導體系的目標應該以促進管理的賦權(quán)過程，并給予教師持續(xù)的支持，以滿足教師多樣化需求為導向。

[關(guān)鍵詞]南寧民辦高校;督導現(xiàn)狀;督導任務;賦權(quán);多樣化需求

[中圖分類號] G64 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2020）09-0185-05

在過去的幾十年里，伴隨著高等教育發(fā)展的是民辦高等院校在中國迅速而有爭議的增長。到20世紀90年代末，民辦高等教育在許多省份和自治區(qū)出現(xiàn)，以各種不同的形式嶄露頭角，比如公辦大學獨立學院、民辦學院等。南寧是廣西壯族自治區(qū)的首府，如今南寧有六所民辦本科院校為學生提供本科教育[1]。隨著中國教育的快速轉(zhuǎn)型，私立高等教育面臨著一個問題，即學生成就、教師素養(yǎng)和學校對學區(qū)社區(qū)的影響。這種增長通常伴隨著對其制度實踐和大學績效的爭議。

爭議的焦點是高等教育質(zhì)量和公平性，這有必要接受本研究的研究問題，即民辦私立高等教育機構(gòu)如何努力為這個充滿競爭的世界提供更優(yōu)質(zhì)的教育。……