德育教學在英語學科教學中的滲透

姜華

摘 要：在初中英語教學中，將德育教育滲透到英語教學課堂當中，可以讓學生在學到知識的同時，也能受到德育思想的熏陶，不斷提高學生的綜合素質。因此，在初中英語教學中，教師要積極將德育教育滲透到英語教學課堂當中，從而能夠實現立德樹人的目標。

關鍵詞：初中英語;德育教育;詞句;文本;活動

自素質教育實施以來，對學生進行德育教育的滲透成為了教師進行初中英語教學的一項重要任務，它可以讓學生樹立正確的思想，并能夠讓學生養成良好的道德品德，樹立正確的學習態度，從而不斷提高學生的綜合素養。因此，教師要積極將德育教育滲透到英語教學課堂當中，以此可以塑造學生美麗的心靈，讓學生養成正確的人生觀和價值觀，從而能夠充分發揮英語教學的價值。下面，我將從三個方面入手，對德育教學在英語學科教學中的滲透策略進行一番闡述和研究。

一、利用詞句進行德育滲透

在初中英語教學實踐中，利用詞句教學對學生進行德育教育的滲透是一種非常有效的教學方式，它可以鞏固學生掌握的基礎知識，讓學生熟練應用自己所學到的教材內容，并能夠讓學生受到潛移默化的德育教導，從而能夠為德育教學的順利開展做好鋪墊。因此，在初中英語教學中，教師要積極利用詞句進行德育滲透，以此可以提高學生的應用能力，并能夠獲得良好的德育教學成效，不斷提高學生的道德素養。

例如，以“Were going to save the earth！”為例，在講述本單元的有關知識時，我先結合教材當中的內容，為學生出示了以下語句：Were trying to save the earth！The air is badly polluted.The river used to be so clean等等，并引導學生對上述語句進行了翻譯，以此對學生的翻譯能力進行了訓練。然后，我結合上述語句，對學生進行了德育教導，以此使學生懂得了要關注環境，保護環境。最后，我與學生一起對教材當中的知識進行了探究與學習，從而使學生在一個輕松自由的環境中進行了高效率的英語學習，不斷緩解了學生的學習負擔。這樣，教師通過利用詞句進行德育教學，使學生深入感受了本單元的重點語句，不斷加深了學生對教材知識的理解和消化，并提高了學生的環境危機意識，使學生樹立了環保意識。

二、利用文本進行德育滲透

利用閱讀文本對學生進行德育滲透，可以對學生的閱讀能力進行培養，并能夠充分挖掘教材當中的德育因素，為教師開展德育工作創設有利的條件，從而能夠對學生進行有效的德育教導，不斷健全學生的人格。因此，在初中英語教學中，教師要積極利用文本對學生進行德育教育，以此可以讓英語閱讀教學與德育教學相得益彰，不斷助力德育教學的發展。

例如，以“When was it invented？”為例，在講述本單元“Section A”中的閱讀文章之時，我先指導學生閱讀了教材當中的文章，并讓學生總結了文章主要講述的內容，以此使學生初步了解了文章的主題。然后，我帶領學生對這篇文章進行了翻譯，以此使學生掌握了分析語句的技巧，并使學生理解了文章當中的每句話的含義。接著，我引導學生對教材當中的問題進行了深入分析，并讓學生帶著問題認真、仔細地閱讀了教材當中的文章，找出了解決有關問題的有效信息，不斷提高了學生獲取信息的能力。之后，我結合學生回答問題的情況，為學生分析了這篇文章，并為學生講述了文章當中的語言知識，以此使學生全面掌握了文章當中的知識。最后，我結合文本的內容，利用多媒體，為學生引入了與我國茶文化有關的資料，讓學生進行了學習，以此使學生深層次掌握了我國的茶文化，不斷促進了學生的精神文明建設。這樣，教師通過利用文本對學生進行德育教育，使學生對中華優秀傳統文化有了一個更為深入的了解，不斷提高了學生的文化修養。

三、利用活動進行德育滲透

在新課程背景下的初中英語教學實踐中，為學生組織教學活動，可以提高學生的參與熱情，并能夠創設一個良好的德育教學環境，讓學生時刻都能受到德育思想的感染，從而能夠獲得滿意的德育教學成效。因此，在初中英語教學中，教師要積極利用活動進行德育滲透，以此可以降低學生對德育教學的厭煩心理，不斷促進德育教學有效性的提升。

例如，以“Teenagers should be allowed to choose their own clothes.”為例，在講述本單元的有關知識時，我為學生組織了常見的辯論賽活動：我為學生出示了辯論的題目，如Do you think teenagers should be allowed to choose their own clothes？并將學生分為了正反兩方，讓學生結合自己掌握的辯論技巧，對上述題目進行了辯論。在學生辯論結束之后，我對正反雙方的觀點進行了總結，并結合學生的觀點，對學生進行了德育教導，從而不斷提高了學生的自律意識。這樣，教師通過利用活動進行德育教學，創新了德育教學的方式，對學生進行了高效的德育教導，不斷提高了學生的道德品質。

總而言之，在新時期下的初中英語教學中，教師要意識到對學生進行德育教學的重要性，并要通過利用詞句進行德育滲透;利用文本進行德育滲透;利用活動進行德育滲透等途徑，對學生進行良好的德育教學，從而能夠不斷提高學生的自我修養。

參考文獻

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