直面低年級(jí)學(xué)生因自理能力的缺失造成的隱患

摘要：由于家長(zhǎng)不重視培養(yǎng)孩子的自理能力，造成與低年級(jí)孩子相對(duì)應(yīng)的自理能力的缺失，這些基本自理能力的缺失又在學(xué)生身心、學(xué)習(xí)上形成不可忽視的隱患。

關(guān)鍵詞：自理能力的缺失;低年級(jí)學(xué)生;隱患

中圖分類號(hào)：G622 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2020）23-0035-02

作為長(zhǎng)期任教低段二十余年的老班主任，接觸了各種各樣的小學(xué)生。他們有的天姿聰慧，有的純真可愛(ài)，有的淘氣頑皮……我們會(huì)為勤勉好學(xué)的孩子欣喜，會(huì)為頑皮厭學(xué)的孩子著急，卻常常忽略了孩子缺失的本應(yīng)具備的自理能力。有的同學(xué)不會(huì)系鞋帶，有的同學(xué)不會(huì)削鉛筆不會(huì)整理學(xué)習(xí)用品，甚至有的同學(xué)甚至不會(huì)擦屁股。但這些現(xiàn)象家長(zhǎng)卻常常不以為意，他們認(rèn)為孩子大了這些小事自然就會(huì)了。殊不知，這些不起眼的自理能力背后也蘊(yùn)藏著孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可缺的核心素養(yǎng)，這些自理能力的缺失會(huì)造成孩子身體、心理、學(xué)習(xí)上的諸多隱患。

1.因自理能力的缺失造成身體上的安全隱患

學(xué)齡孩子一離開(kāi)幼兒園，就改變了原來(lái)的學(xué)習(xí)模式。幼兒園時(shí)，孩子們以室內(nèi)活動(dòng)為主要活動(dòng)，活動(dòng)范圍小，過(guò)程簡(jiǎn)單，教師配備充足，一般每個(gè)班都會(huì)配備三個(gè)老師。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，三位老師同時(shí)在場(chǎng)，如果人手不夠，隨時(shí)都可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助。因此，孩子一般有什么需要老師都能及時(shí)處理。而孩子踏入小學(xué)，以學(xué)習(xí)為目的，讀書、寫字、思考是主要活動(dòng)。一個(gè)教師要同時(shí)面臨幾十個(gè)同學(xué)、甚至幾個(gè)班的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的細(xì)微處往往不能像幼兒園老師那樣及時(shí)解決。