中學校園冰雪運動教學的SWOT分析及路徑選擇研究

王武

中圖分類號：G633.96 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）23-0241-01

自2022年北京冬奧會申辦成功以來，人們對冰雪運動的熱情一度高漲，而且隨著人們對于體育運動項目多樣化的需求越來越大，全民健身的理念得到高度重視。在這一背景下，北方地區中小學及高職院校冰雪運動的普及與推廣成為廣大體育教師的教學任務。為了更為真實地反映出北方地區中學體育教學的現狀及其所具備的冰雪運動教學的基本條件，筆者在對所在地區中學調查的基礎上，借用SWOT分析方法，從自身優勢及劣勢、外界機遇與挑戰四個方面綜合分析當前中學開展冰雪運動教學的可行性，以期為眾多中學體育教師實施冰雪運動教學提供參考與借鑒。

1.在中學開展冰雪運動教學的SWOT分析

1.1 中學在開展冰雪運動教學中的優勢—自然條件優勢。北方地區四季分明，冬季溫度能使戶外冰期保持在兩個月以上，尤其東北地區的戶外冰期更長，這對于冰雪運動特別是冰上項目的進行是極其重要的天然優勢，冬季無疑也是北方地區中學開展冰雪運動教學的關鍵時期。而且北方地區冬季戶外冰雪運動場地較多，這也是體育教師組織有關冰雪運動戶外活動的有利時機。

1.2 中學在開展冰雪運動教學中的劣勢—教學資源有限。從當前中學校園冰雪運動教學的實際情況來看，教學資源的短缺是影響教學有序高效進行的一個重要因素。具體而言，校園冰雪運動教學資源的匱乏主要出現在基礎教學設施與專業教師兩大方面。首先，冰雪運動設施及場地的健全是保障教學展開的基礎，但多數學校尚不具備建設新運動場館的能力，而冬季澆筑的戶外場地也會受到自然環境的影響，也存在一定的安全隱患。其次就是專業教師供不應求的問題，高校培養的教師數量尚不足以應對當下的學校體育教師補充需求，而且體育教師的培訓也是需要一定時間的，總之，專業教師供不應求的情況在未來一段時間內不會消失，這是需要重點解決的問題。

1.3 中學在開展冰雪運動教學面臨的機遇—冬奧會契機。北京冬奧會的成功申辦極大地激發了人們參與冰雪運動的熱情，也為冰雪運動走進中學校園提供了重要的機遇。而且作為2022年冬奧會的主辦城市北京和協辦城市張家口，都為迎接冬奧會做好充分的準備，尤其是改造和新建的各類冰雪運動場館也可以為校園冰雪運動教學提供場所和設施。更為重要的是國家越來越重視冰雪運動項目人才培養工作，相繼頒布了有關推動冰雪運動進校園的政策法規，鼓勵并支持地方教育局推進冰雪特色學校的建設。

1.4 中學在開展冰雪運動教學面臨的挑戰—傳統體育觀阻礙。在中學階段，升學作為主題一直圍繞著學校、家長及學生。一方面，學校出于升學率的考慮，會盡可能地將教學重點偏向文化課程，甚至會擠占學生體育鍛煉的時間;另一方面家長既希望學生能夠通過體育鍛煉擁有健康的身體，但又擔心學生因冰雪運動這類項目發生危險或占用過多的學習時間。另外，體育運動的后意識形態影響著人們對于冰雪運動多持觀望的態度，即人們體育鍛煉只為健康而非出于興趣或其他目的。

2.冰雪運動進校園的路徑選擇

基于上文對在中學校園開展冰雪運動的SWOT分析，筆者認為北方地區的中學可以考慮從以下兩個路徑進行：

一是因地制宜開展冰雪運動課堂教學活動。盡管我們一直在追尋教育公平，但地區間經濟發展水平的差異也迫使我們不得不直視各地學校所存在的教育資源差異，所以因地制宜開展冰雪運動教學便是最好的解決方案。對于經濟實力雄厚的中學來說，完全可以建設冰雪運動場館，完善冰雪運動相關設施，以方便開展教學活動。而經濟實力相當較弱的中學則不建議以上做法，可以通過租賃室內冰雪運動場館開展相應的教學活動，或者VR和仿生態模擬進行教學。最后是經濟實力十分薄弱的中學，可以在充分整合現有教學資源的基礎上進行教學活動，比如在冬季可以澆筑戶外冰場以提供教學場地，非冰期時開展輪滑等類冰雪運動課堂教學。而且就目前的情況來看，可以從事冰雪運動教學的教師數量仍十分緊缺，在校園冰雪運動教學過程的一師多用的情況也較為普遍，在這種專業教師匱乏的情況下，體育教師節教學內容可以向傳統冰雪運動傾斜，以強身健體為目標，培養學生對冰上運動的興趣。另外，因地域及文化習俗的差異，冰雪運動教學目標也應有所區分。東三省地區的教學要著重于冰雪運動技能訓練，培養從事冰雪運動競技的人才，引導冰雪文化發展，為我國冰雪事業做好儲備工作。其余省份校園冰雪運動則應選擇適合的冰雪運動項目進行發展，在培養學生冰雪運動興趣的同時向學生滲透冰雪運動相關科學與最新技術教學，為冰雪運動設備技術儲備人才。

二是以校園冰雪文化節為契機組織課外冰雪運動學習與訓練。校園冰雪運動文化節，從本質上來說就是在規定時間內以滿足學生體育藝術等文化需要為宗旨的綜合性校園活動。校園冰雪運動文化節是對傳統的體育競賽、文化活動的改革與創新，將原來各學校各自開展的體育文化活動聯合起來，形成一個多所學校聯合承辦的體育文化活動。而我們在策劃和舉行校園冰雪運動文化節時要注意以下幾點：首先是文化節的主辦部門及負責人應指導學校組建冰雪項目運動隊或冰雪文化社團并鼓勵學校之間相互交流;其次除比賽外，各類趣味性的冰雪活動必不可少，既充滿競技性又能鼓勵學生參與到文化節所營造的冰雪文化氛圍中。

參考文獻：

[1] 劉瑾彥，楊聲瑞.上海市冰雪運動發展路徑研究[J].體育科技文獻通報，2020，v.28;No.329，125-127.

[2] 寧雷，高英博，郭夢鑫.冰雪運動進校園路徑選擇的SWOT分析[J].當代體育科技，2020，v.10;No.296，7-12.