高中音樂選修課《合唱基礎知識與表演》開發與研究

周良

摘要：在提倡素質教育的今天，在學校開展合唱教學同樣重要。其也是有效緩解學生壓力的良好途徑。在促成學生健全性格、健康心理、理性思維等方面發揮著無可替代的作用。因此在學校開展合唱教學具有非常切實可行的積極價值，我們必須認清開展合唱教學在學校的實際意義。這樣，我們才能對合唱教學有一個全面客觀的認識，使合唱教學全方位、多角度的發揮作用，促進學生的進步和學校的發展。

關鍵詞：高中音樂;開發與研究

中圖分類號：G613.5 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）23-0280-01

1.課程的目標

1.1 開展合唱教學，有助于學生增加音樂知識，提升綜合才能。如今，素質教育成為教育界的重頭戲。提升學生綜合素質是教育的終極目標，只有具備了較強的綜合素質，學生才會具備適應社會適應工作崗位的前提條件。然而除去正常的學習之外，還有許多方面的知識和能力需要學生去掌握。其中，良好的音樂知識也是素質才能的重要范疇。在學校有效開展合唱教學，能夠很大程度上打破學生乏味枯燥的學習，并且能夠使學生掌握一定的音樂知識和演唱才能，為他們在未來工作中更加全面的展現自己的才華提供了很好的可能性，多一項才能，就會得到更多同事的認可，也為自己的工作增強了信心。

1.2 開展合唱教學，有助于學生樹立團隊協作意識，發揚集體精神。顧名思義，合唱不是一個學生兩個學生能夠完成的事情，而是需要很多學生協調一致，齊心協力才能很好的完成。因此，在學校開展合唱教學，可以為學生樹立團隊協作的意識，發揚集體主義精神營造很好的環境。學生只有具備了較強的團隊精神，才能更好地發揮自身技能，進而使自己融入一個良好的集體中，不致被孤立。況且，新時代的教育體制改革也更加注重學生責任意識的培養和鞏固，而團隊協作意識集體主義精神是學生責任意識的具體表現。學生具備了團隊協作意識，他們就會排除“以自我為中心”的惡劣行為，摒除自私心理，增強利他心理，懂得照顧他人的情緒。

1.3 開展合唱教學，有助于拓展學生的思維空間。通過合唱活動，可以提高學生的思維能力，提高他們的思想和文化修養。因為合唱歌曲通常是將一些優秀的歌曲經過精心加工改編而成，而且這些歌曲都具有較高的思想性。如《歡樂頌》，學生可以在訓練時通過對歌曲背景的了解來探索到音樂大師貝多芬的創作意圖，從而也可以通過思考來理解到貝多芬的性格和他的音樂作品的個人風格。因此，我們音樂教師可以根據學生的不同年齡、不同的程度選擇不同的歌曲，以此來正確處理合唱歌曲的思想內容，并用細膩生動的手法表現出來。這對于學生來說，又提供了一次培養理解文章、正確表達該文章思想內容的機會，因而也能不斷提高他們的思維能力和文化修養，對學生的文化學習起到一定的幫助。

2.課程實施建議

訓練為了提高，提高為了表現。訓練要有手段，合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人的基本功。為了使學生達到聲音上的和諧統一、自然清新、明亮甜美的效果，需要解決用聲上的響而不噪、輕而不虛、高而不擠、低而不壓現象。并逐漸擴充到音準、節奏、音域、咬字、吐字等現象。

2.1 科學正確的氣息訓練。氣息是發聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。如靜坐練習、抽泣練習、聞花香練習來體會胸腹式呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制訓練等。

2.2 重視發聲訓練。每節課根據學生的氣息聲音水平，進行不同的發聲訓練。平穩連貫的唱法訓練、彈跳有力的唱法訓練等。

2.3 努力做到字正腔圓。正確的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。對于不太容易讀的字用漢語拼音標好。每首歌詞都要用普通話朗讀，隨時注意糾正不正確的咬字吐字，結合發聲訓練不同聲母、韻母的正確口形，使學生逐步學會自然圓潤的發聲。

2.4 音準訓練。音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部合唱的音準訓練較為復雜。采用先入為主的方法，讓學生先學低聲部旋律。

2.5 合唱曲目的選擇。合唱教學的曲目必須經過挑選，根據學生的音樂基礎切合實際進行曲目的選擇，才不會讓學生因為感到困難而失去音樂學習的積極性。

總之，合唱教學需要教師在教學態度、方法、手段、及環節等諸方面進行精雕細刻，重視對學生基本素質和合唱興趣的不斷認真細致的培養。只有這樣，我們的合唱教學才能起到啟迪學生的智慧、陶冶他們的情操，使他們的身心得到健康發展，直至達到審美的目的。

3.課程評價建議

評價原則：

3.1 科學性原則。對課程的評價要運用科學的評價方法，提高評價的效度和信度。

3.2 可操作性原則。評價方法要簡單可行，可操作性強。

3.3 素質培養的原則。對課程的評價要注重考察提高學生各方面的素質，培養學生的創新意識和創新能力。

3.4 參與性原則。對學生的評價注重校本課程的參與情況，作為學生學分考核的依據。

3.5 全面性原則。對教師的評價既要考慮到教師課程目標的實施情況，學生能力的提高水平，又要考慮到教材的編寫質量。

4.實施情況介紹

我校為了加強藝術課教學改革，強化各學科滲透美育，建立藝術教育活動制度，尤其是音樂學科要注重培養學生的審美情趣和審美能力。根據學校安排，合唱社團的成員來自全校各班，但是合唱教學決不只是面向合唱隊成員，而是面向全校學生。我們每年都舉行兩次合唱比賽，暨五月份的一次“紅色經典”合唱比賽和十月份的“世界名曲”合唱比賽。

經過老師和合唱隊員的共同努力、合作，合唱隊的訓練工作取得了階段性的成績，在縣教體系統“美在校園”文藝匯演中，我們的合唱表演頻頻獲得縣一等獎，在下個階段的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階，積極啟發學生學習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術的魅力，以發展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍！

參考文獻：

[1] 音樂課程標準.北京師范大學出版社.

[2] 劉家華.音樂審美教育[M].北京：人民音樂出版社，1993.

[3] 趙淑云.歌唱藝術與實踐[M].杭州：浙江大學出版社，2001.