高職農村籍在校生微創業的現狀調查

沈莉莉

【摘? ?要】 本文通過對河南職業技術學院農村籍大學生微創業的意識和創業能力、創業項目選擇及成效、希望學校創業教育的模式等方面現狀調查，分析了農村籍大學生創業存在的問題，并在此基礎上從人才培養模式改變、農村籍大學生創業觀念轉變、加強政府政策針對性等三個方面給出建議。

【關鍵詞】 高職院校;農村籍大學生;微創業

中圖分類號：G71? ? ? ? ? ? ?文獻識別碼：A? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2096-1073（2020）09-00114-115

A Survey of Micro Entrepreneurship of Rural Students in Higher Vocational Education——Take Henan Polytechnic as an Example

SHEN Lili

（Henan Polytechnic? ?Zhengzhou， Henan? ?450046）

[Abstract] Based on the investigation of rural college students' awareness and ability of micro entrepreneurship， the choice of entrepreneurship projects and the effect of entrepreneurship education mode， this paper analyzes the existing problems of rural college students' entrepreneurship， and on this basis， from the change of talent training mode， the transformation of rural college students' entrepreneurship concept， and the strengthening of government policies Suggestions are given in three aspects.

[Key words] higher vocational colleges ; rural college students; micro entrepreneurship

為了了解目前高職農村籍在校生微創業的創業能力和創業意識、創業項目選擇和有效性，本論文在互聯網+崛起、產業結構升級的背景下，探索高職院校農村籍在校生創業問題，在調查中發現，目前存在的困難和問題，分析眾多優秀的研究成果和經驗，進一步探索農村籍高職院校學生微創業教育模式。

1? 高職農村籍大學生微創業的調查情況

筆者于 2019 年 10 月和 2019年 11 月抽樣問卷調查，隨機選取商學院、電氣工程學院、信息工程學院、機電工程學院、烹飪營養與食品學院、旅游管理學院、汽車工程學院、環境藝術工程學院和音樂學院在校學生作為樣本進行調查。

此次調查問卷共發放1000 份，問卷回收939 份，回收率達到 93.9%，問卷回收893 份有效問卷，問卷有效率為 95.1%。

2? 調查結果分析

2.1? 農村籍在校大學生創業態度

調查顯示，一大部分同學喜歡自己創新創業，同時認為創新創業能力重要且必須（見圖1）。

2.2? 對創業環境與期望

調查結果顯示，30.1%的同學認為創業環境很好，49.9%同學認為創業環境一般;創業模式的選擇：45.2%選擇互聯網+創業，17.1%選擇兼職創業，13.1%選擇服務創業，5.1%選擇創意創業，9.1%選擇工作室創業，10.4%選擇加盟創業。創業領域的選擇：52.7%選擇自己感興趣的領域，24.7%選擇與所學專業相關的領域，18.8%選擇風險低、啟動資金低的領域，3.8%選擇親朋好友涉足的創業項目。

2.3? 對農村籍大學生創業的影響因素

目前，大學生大部分是“00后”，他們個姓鮮明，大膽，選擇創業的原因很清晰，有明確的業務目標和動機。農村籍在校大學生創業的影響因素有主觀與客觀因素。（見圖2）

3? 高職院校農村籍大學生微創業的對策

3.1? 加強高職院校微創業政策支持

3.1 1? 完善創業政策，鼓勵創業? ? 梳理現有的創業和就業政策，將扶持政策統一到“創業就業”中，結合擴大就業與鼓勵創業，建立項目開發和創業培訓等組合的創業機制。

3.1.2? 加強創業教育，增強創業能力? ? 首先培養創業精神，讓畢業生了解中國目前就業的嚴峻形勢，了解創業的社會責任感和使命感。開展“創業一對一”活動，定期開展創業經驗交流，開展商業計劃比賽，讓他們學習如何處理程序，如何準備資金，避免市場風險等知識。

3.2? 營造社會、學校的微創業氛圍

3.2.1? 社會方面? ? 創新創業的關鍵是文化和人才。積極創造“鼓勵創新，容忍失敗”的創業氛圍，要充分引進人才、留住人才，特別是要構建創新型人才培養體系。積極落實企業研發等政策措施，鼓勵企業增加科技投入。

3.2.2? 學校方面? ? 完善創新創業教育課程體系整體規劃，建立健全一個立體化和多層次的創新創業教育活動課程標準體系，二是加強關于大學生創新創業的團隊建設，引導專業技術教師和就業指導教師積極展開關于創新和創業方面的理論與案例分析研究，積極拓寬領域從社會聘請相關專家，創業成功者，學者作為兼職教師，建立高素質師資隊伍。第三，把創新創業實踐作為創新創業教育的延伸，通過大賽，講座，論壇，模擬實踐等形式，豐富大學生創新創業知識，積累大學生創業經驗，提升大學生整體創新能力。

3.3? 構建校企合作、電子商務等微創業實踐平臺

隨著我國經濟社會發展方式的轉變、增長方式的轉變以及對技術人才的強烈需求，高校與企業的自然融合和合作的深化將成為必然。高職院校需要針對行業的實際情況，探索出一條“雙贏互動”校企合作機制，實現高等職業教育模式的轉變。

面對創新創業教育的潮流，學校要充分利用信息網絡環境資源，為學生進行創新創業教育研究提供一個全方位立體化信息化的資訊服務。依靠中國大學生就業創業網、高校畢業生就業信息網和省、市就業、創業的相關網站，發布創新創業相關培訓課程信息，學生項目信息和市場信息，搭建一個學生互動學習與交流的平臺。同時，加強創業，就業類網站信息融合和資源共享機制兼容，廣泛吸引國內外創新創業者進行交流。

參考文獻：

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（編輯：李曉琳）