關(guān)于“易班”平臺的高校思政教育有效性研究

摘要：“易班”平臺與傳統(tǒng)思想政治教育相比具有較大的優(yōu)勢。但當前述該平臺在當前思想政治教育中，還存在App質(zhì)量不夠完善、推廣強制性和過于注重形式等問題。要想提升“易班”平臺高校思想政治教育有效性，不但要優(yōu)化“易班”平臺的質(zhì)量，增強“易班”平臺的內(nèi)容競爭力，同時還應(yīng)該鼓勵教學(xué)互動，加強學(xué)生用戶的主動性。

關(guān)鍵詞：易班 高校 思想政治教育

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）13-0189-02

“易班”平臺，即“E-class”，是一種以學(xué)生用戶為目標群體的互動式網(wǎng)絡(luò)平臺。“易班”平臺的推廣，對提升高校的思想政治教育水平起到了一定的積極作用。但是“易班”平臺也存在著一些不足。平臺應(yīng)該正視自身的不足，并采取相應(yīng)的舉措。

一、“易班”平臺與傳統(tǒng)思想政治教育相比存在的優(yōu)勢

1.“易班”豐富了思想政治教育的教育模式

“易班”是一種網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育手段，分為網(wǎng)頁版和App版兩種使用模式，供學(xué)生和教育工作者自由選擇[1]。與傳統(tǒng)的課堂教育相比，這種網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育教學(xué)模式更具創(chuàng)新性，教學(xué)手段更加靈活多變。“易班”使高校的思想政治教育教學(xué)不再拘泥于學(xué)校的課堂和教室，而是只要能使用網(wǎng)絡(luò)的地方，隨時隨地可以開展或接受思想政治教育。

2.“易班”有利于增強思想政治教育的全面性

傳統(tǒng)的高校思想政治教育往往以學(xué)校教育為主要范圍，以課堂教育為主要模式。在這種情況下，接受思想政治教育的對象一般也都限定在教室內(nèi)的學(xué)生，思想政治教育的開展具有一定的區(qū)域性和局限性。思想政治教育對廣大青年學(xué)生而言是十分必要的，且具有重要的思想指導(dǎo)性意義，不但引導(dǎo)學(xué)生建立正確的思想價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生對黨和國家的熱愛與忠誠，同時也幫助他們提升思想境界，督促學(xué)生形成自立自強自律自重的性格，增強學(xué)生的集體榮譽感、責任感和使命感，培養(yǎng)他們的愛國情懷，全面提升當前我國高校學(xué)生的整體精神面貌和思想政治素質(zhì)。“易班”平臺使思想政治教育能夠走下講臺，走進學(xué)生當中，聆聽當代高校學(xué)生的心聲和發(fā)展需要。同時也走出教室，甚至是走出校園，通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)思想政治教育的全面覆蓋，無論何時何地，高校學(xué)生只要登錄“易班”平臺，就能接受思想政治教育的洗禮，有效增強了思想政治教育的全面性。

3.“易班”增強了思想政治教育的吸引力

相較于傳統(tǒng)的思想政治教育，“易班”平臺以重視教育質(zhì)量為目標，在形式和內(nèi)容方面更加符合時代潮流，符合當代學(xué)生的審美傾向，從而增強了思想政治教育的吸引力。在“易班”平臺上，思想政治課程教學(xué)形式更加豐富，注重知識灌輸?shù)姆绞剑鸬健皾櫸锛殶o聲”的效果。在“易班”平臺上，學(xué)生不僅可以看到思想政治教育相關(guān)的內(nèi)容，例如全國各高校開展的不同形式的思想政治教育主題活動，最新的教育新聞事件，了解全國高校最新的教育動態(tài)，從中得到啟發(fā)，而且可以掌握關(guān)于新時期全國高校的新形勢，緊跟時代發(fā)展的步伐，保持當代大學(xué)生的思想先進性。“易班”平臺不僅豐富了思想政治教育的教育手段和內(nèi)容，而且作為一個互動式學(xué)習(xí)平臺，在這里，學(xué)生們還可以和熟悉的教師和同學(xué)進行互動，加強交流，這同樣是“易班”平臺的吸引力所在。

4.“易班”增強了思想政治教育的互動性

“易班”平臺并不是自說自話的告示板，它是面向廣大高校師生的教育性網(wǎng)絡(luò)互動平臺，互動性是其主要特點和優(yōu)點之一。在“易班”平臺上，廣大用戶不僅可以了解全國其他院校的最新動態(tài)和新聞，了解最前沿的教育課題和教育形勢，而且可以以校或以班級為單位，找到自己認識的、熟悉的人，更好地進行學(xué)習(xí)和思想上的積極交流，共同對學(xué)習(xí)中的重點和難點進行探討。通過這些方式，“易班”平臺加強了思想教育的互動性，使教與學(xué)可以更好地互動和結(jié)合。

二、“易班”平臺在當前思想政治教育中存在的問題

1.“易班”網(wǎng)頁及App質(zhì)量有待提高

“易班”平臺網(wǎng)頁和App客觀上存在著一些質(zhì)量問題。通過用戶反饋可知，許多用戶在使用該平臺網(wǎng)頁版時，出現(xiàn)登錄困難、頁面錯亂等問題，經(jīng)常造成用戶無法正常登錄和使用平臺頁面[2]。“易班”平臺App同樣存在著許多BUG，在使用時容易出現(xiàn)閃退、登錄錯誤等狀況。這些問題的出現(xiàn)，不僅極大地降低了用戶的應(yīng)用體驗，給用戶造成使用困擾，也對高校學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情帶來了一定程度的負面影響。

2.強制性推廣

新時代的高校學(xué)生注重學(xué)習(xí)的趣味性和主動性，對于強制性課程要求存在逆反心理。而由于“易班”平臺的特殊性，在面向全國高校學(xué)生推廣時存在著一定的強制性，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。這一問題的產(chǎn)生，主要是因為各高校在推廣“易班”平臺過程中，沒有做好思想政治教育重要性的宣傳工作，未將“易班”平臺的意義和作用及其優(yōu)點向?qū)W生做出客觀清楚的說明，往往只是下達冰冷刻板的通知和強制性任務(wù)要求，學(xué)生對平臺缺乏了解，也就不會主動接納。強制性地推廣“易班”平臺，只會激發(fā)學(xué)生的逆反心理和排斥心理。

3.存在形式主義，忽視精神內(nèi)核

“易班”平臺有助于提高高校學(xué)生思想政治教育水平，方便高校學(xué)生接受思想政治教育，因此，是符合當代高校學(xué)生思想政治教育需要的平臺。但是，許多高校在使用平臺過程中，擺脫不了官僚主義的作風，只為了學(xué)校的“面子工程”，過于注重形式，而忽視了該平臺開設(shè)的根本目的和意義。通過對大量的調(diào)查問卷和反饋的研究，我們發(fā)現(xiàn)，有一些高校強制性要求學(xué)生頻繁打卡、評論，每天都給學(xué)生安排許多互動任務(wù)，不顧及實際學(xué)習(xí)情況。在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)，學(xué)生必然缺乏熱情，每天的互動任務(wù)也只是單純當作任務(wù)來完成。

三、提升“易班”平臺高校思想政治教育有效性的措施

1.優(yōu)化“易班”平臺的用戶體驗

想要提升“易班”平臺的應(yīng)用效果，提高其使用覆蓋率，并且達到提高我國高校思想政治教育水平的目的，當前必須采取的第一個舉措就是提升平臺的質(zhì)量，彌補平臺的系統(tǒng)漏洞，優(yōu)化使用者的應(yīng)用體驗[3]。使廣大師生在使用“易班”平臺時，真正體驗到平臺為教育帶來的便利性和優(yōu)越性，充分發(fā)揮“易班”平臺在教育中的積極作用。

網(wǎng)絡(luò)化的教育模式不但順應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)時代的大勢所趨，是傳統(tǒng)的高校思想政治教育課程在教學(xué)模式和教育手段上的全新嘗試，最重要的是，這種全新的網(wǎng)絡(luò)平臺式思想政治教育教學(xué)模式適應(yīng)了當代高校學(xué)生對學(xué)習(xí)模式的新要求。但是，想要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對教育工作的促進作用，就必須保證“易班”平臺質(zhì)量過關(guān)，增強其實用性，使用體驗對于使用者有著重要影響，“易班”平臺想要真正做到被廣大師生所接受和歡迎，首先應(yīng)該從自身著眼，提升自身的系統(tǒng)質(zhì)量，排除基礎(chǔ)問題，保證“易班”網(wǎng)頁和App使用時的流暢度，從而在高校思想政治教育中發(fā)揮其積極的作用。

2.增強“易班”平臺的內(nèi)容競爭力

形式是思想政治教育的載體，做好了形式以后，“易班”平臺想要得到認可、發(fā)揮最大作用、真正實現(xiàn)發(fā)展，還必須做出更有競爭力的內(nèi)容。“易班”平臺可以通過各種形式進行推廣，增強學(xué)生對“易班”平臺的了解。但是學(xué)生對“易班”平臺的評價和接受度如何，會不會積極主動地使用該平臺進行學(xué)習(xí)和互動交流，關(guān)鍵在于“易班”平臺的內(nèi)容是否足夠有吸引力。雖然與傳統(tǒng)的思想政治教育課程相比，“易班”平臺顯得更加豐富生動，也更加有新鮮感，但是在網(wǎng)絡(luò)時代，“易班”要面臨的挑戰(zhàn)不僅是對傳統(tǒng)教育的優(yōu)化和創(chuàng)新，還面對著互聯(lián)網(wǎng)上五花八門、令學(xué)生眼花繚亂甚至無所適從的App和各式學(xué)習(xí)平臺。

如何吸引高校學(xué)生的注意力，贏得學(xué)生們的心，提升使用者的滿意度和積極性，是“易班”平臺必須面對的問題，也是“易班”平臺應(yīng)該積極主動地進行探討的問題。想要提升“易班”平臺的內(nèi)容競爭力，一方面，“易班”平臺必須取眾家之長，汲取在學(xué)生當中受到廣泛歡迎的學(xué)習(xí)平臺的經(jīng)驗，如增設(shè)一些知識性和趣味性相結(jié)合的思想政治模塊。另一方面，“易班”平臺還應(yīng)該廣泛聽取學(xué)生的心聲，切實了解他們的學(xué)習(xí)需求，將這些反饋與思想政治教育進行科學(xué)合理的有機結(jié)合，全面提升“易班”平臺的內(nèi)容吸引力。

3.鼓勵教學(xué)互動，增強學(xué)生用戶的主動性和黏性

“易班”平臺想要得到更好的推廣和使用，發(fā)揮其在思想政治教育中的有效性和積極意義，就必須把自身建設(shè)成互動性更強的教育平臺，通過各種方法，加強學(xué)生用戶的主動性和增強其與平臺之間的黏性[4]。“易班”平臺應(yīng)該建設(shè)成為強調(diào)教學(xué)互動的平臺，注重學(xué)生的使用體驗和使用效果，在注重“傳播積極健康的思想”的同時，也應(yīng)對學(xué)生的反饋做出積極的回應(yīng)。

在“易班”平臺中，學(xué)生可以提出學(xué)習(xí)和思想方面的疑惑，在平臺中得到及時而專業(yè)的解答。也可以以班級或?qū)W校為單位，開展思想政治教育方面的競爭和評比等。通過采取這些新穎的手段，打破傳統(tǒng)課堂教育上的教師教、學(xué)生聽的固定教學(xué)模式，增強教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、教師和教師之間的互動，提升思想政治教育的教育水平。“易班”平臺應(yīng)該揚長避短，積極發(fā)揚平臺的優(yōu)勢，并利用其優(yōu)勢發(fā)揮思想教育功能。

四、結(jié)語

綜上所述，“易班”平臺是有利于全面提升我國高校學(xué)生思想政治教育水平的互動式平臺。雖然當前“易班”平臺還存在著一些不足，但是其在高校思想政治教育方面起到的許多積極和有效的作用不容小覷。在未來，“易班”平臺將取長補短，發(fā)揮更大作用。

參考文獻：

[1]高艷艷.易班在高校思想政治教育中的有效性探究[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2019，37（9）：17-18.

[2]劉靜.基于“易班”平臺的高校思想政治教育有效性研究[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2018，37（8）：94-96.

[3]莫麗娜.基于“易班”平臺的高職學(xué)生思想政治教育有效性研究[D].桂林：廣西師范大學(xué)，2018.

[4]吳文浩.基于“易班”平臺的高校思想政治教育有效性研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2018，31（8）：70-71.

責任編輯：張蕊

[作者簡介]許琳，威海海洋職業(yè)學(xué)院助教，碩士，研究方向：學(xué)生管理，電子商務(wù)。