二胡演奏的情感表達(dá)與思想政治教育的滲透運(yùn)用分析

王曉宇

[摘 ?要]二胡演奏與思想政治教育看似沒(méi)有什么聯(lián)系，但通過(guò)二胡演奏表達(dá)的情感能夠?qū)⒍葑嗯c思想政治教育緊密聯(lián)系起來(lái)，以二胡演奏的情感表達(dá)承載思想政治教育，能夠讓聽(tīng)眾在感受二胡演奏的情感表達(dá)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)自身的思想政治修養(yǎng)。基于此，本文將對(duì)二胡演奏的情感表達(dá)與思想政治教育的滲透運(yùn)用進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，希望能夠促進(jìn)二胡演奏、思想政治教育等領(lǐng)域的聯(lián)系與發(fā)展。

[關(guān)鍵字]思想政治教育工作方法 ?樂(lè)器演奏情感表達(dá) ?思想政治教育滲透

引 ?言

優(yōu)秀的文藝作品需要具備情感表達(dá)和思想主旨，因此探討二胡演奏的情感表達(dá)與思想政治教育是十分有必要的。對(duì)二胡演奏的情感表達(dá)與思想政治教育的滲透運(yùn)用進(jìn)行探析，有利于促進(jìn)二胡演奏的情感表達(dá)進(jìn)一步升華，為人民群眾創(chuàng)作出更多、更優(yōu)秀的二胡演奏作品，從而讓更多人在領(lǐng)略二胡演奏的情感表達(dá)基礎(chǔ)上提升自己的思想政治素養(yǎng)。

二胡演奏的情感表達(dá)簡(jiǎn)述

二胡的情感表達(dá)能夠幫助聽(tīng)眾營(yíng)造一種身臨其境之感，優(yōu)秀的二胡作品能夠憑借二胡演奏者的情感表達(dá)讓聽(tīng)眾產(chǎn)生情感共鳴，從而在聆聽(tīng)過(guò)程中提升聽(tīng)眾的情操和思想水平。二胡講求“以琴傳情”，在演奏中需要演奏者將二胡作品應(yīng)有的情感完美表達(dá)出來(lái)，這樣才能夠稱之為優(yōu)秀的二胡作品。二胡音樂(lè)演奏情感較為豐富，具有一定多樣性，而二胡固有的音域?qū)е露穆曇袈燥@悲傷、積亢，這也是需要二胡演奏者采取一定技巧才能夠克服的。因此，要想做到二胡演奏的情感表達(dá)與思想政治教育的完美融合，首先需要二胡演奏者和二胡譜曲者的演奏技藝、編曲技藝高超，這樣才能夠讓思想政治教育內(nèi)容在演奏時(shí)體現(xiàn)得淋漓盡致而絲毫沒(méi)有任何突兀感;其次是需要二胡演奏者擁有較高的思想政治素養(yǎng)，這樣才能夠?yàn)槁?tīng)眾營(yíng)造一種良性的情感表達(dá)，做到讓聽(tīng)眾在演奏者所營(yíng)造的情感環(huán)境中提升自己的思想政治素養(yǎng)。

思想政治教育的滲透作用簡(jiǎn)述

思想政治教育在音樂(lè)作品中的滲透能夠促進(jìn)音樂(lè)作品思想主旨與內(nèi)核的升華，進(jìn)而為音樂(lè)作品潤(rùn)色、為演奏作品增色，讓聽(tīng)眾在聆聽(tīng)音樂(lè)作品的同時(shí)提升自己的思想政治素養(yǎng)和道德文化素養(yǎng)。將思想政治教育滲透至音樂(lè)作品中可以為思想政治教育提供多元化的開(kāi)展方式，與此同時(shí)，二胡演奏者也可以利用音樂(lè)作品對(duì)思想政治教育工作的內(nèi)涵進(jìn)行表達(dá)，這更加有助于思想政治教育工作的開(kāi)展。以音樂(lè)作品為載體能夠避免思想政治教育的枯燥性，從而增強(qiáng)思想政治教育的趣味性，讓聽(tīng)眾更輕松愉悅地接受思想政治教育的內(nèi)容;以思想政治教育為內(nèi)核增進(jìn)音樂(lè)作品的主旨，也能夠促進(jìn)更多優(yōu)秀音樂(lè)作品的出現(xiàn)，促進(jìn)音樂(lè)作品的整體價(jià)值提升，能夠進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)主義精神文明和社會(huì)主義思想道德發(fā)展，激發(fā)更多弘揚(yáng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)秀音樂(lè)作品出現(xiàn)。

二胡演奏的情感表達(dá)與思想政治教育的滲透運(yùn)用分析

二胡演奏的情感表達(dá)不僅需要演奏者的高超技藝，更需要演奏者自身有較高的思想政治修養(yǎng)。因此，演奏作品的選擇、二胡演奏技法的變化和演奏作品的思想主旨都是二胡演奏情感表達(dá)的重要核心。本文主要分為三部分對(duì)二胡演奏的情感表達(dá)與思想政治教育的滲透運(yùn)用進(jìn)行分析，即以二胡演奏作品為內(nèi)容加強(qiáng)思想政治教育滲透;以二胡演奏技法為載體進(jìn)行思想政治教育滲透;以思想政治教育為內(nèi)核進(jìn)行二胡演奏情感表達(dá)。將這三部分與思想政治教育的滲透之間的關(guān)系把握清楚，能夠?yàn)槎葑嗟那楦斜磉_(dá)與思想政治教育的滲透運(yùn)用構(gòu)建起一座良好橋梁。

1.以二胡演奏作品為內(nèi)容加強(qiáng)思想政治教育滲透

以二胡演奏作品為內(nèi)容加強(qiáng)思想政治教育的滲透，體現(xiàn)在二胡演奏作品的選擇與思想政治教育內(nèi)容的聯(lián)系上。《沙家浜》等現(xiàn)代革命京劇就是文藝作品與思想政治滲透的最好體現(xiàn)成果，而二胡等表演性樂(lè)器也在《沙家浜》《海港》等現(xiàn)代革命京劇的表演中占有一席之地，因此，現(xiàn)代二胡演奏者也能夠以演奏《沙家浜》等現(xiàn)代革命京劇的方式讓聽(tīng)眾在二胡演奏的過(guò)程中感受戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期八路軍和人民解放軍英勇抗戰(zhàn)的風(fēng)采，并以這種方式體驗(yàn)革命時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的踐行與不易，進(jìn)而提升自己的思想政治素養(yǎng)和為國(guó)奉獻(xiàn)精神。同時(shí)，二胡演奏者也應(yīng)該采取一定措施促進(jìn)新演奏作品的出現(xiàn)，從而以新作品來(lái)吸引觀眾進(jìn)行聆聽(tīng)，并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大二胡演奏作品的受眾面，進(jìn)而提升更多人的思想政治道德素養(yǎng)。二胡演奏者也可以利用別的樂(lè)器所奏之曲，并將這些曲譜改編為二胡曲譜來(lái)進(jìn)行演奏，這種方式能夠在更大程度上促進(jìn)思想政治教育的進(jìn)一步發(fā)展。二胡演奏作品的內(nèi)容也應(yīng)該緊貼社會(huì)的發(fā)展內(nèi)容，例如體現(xiàn)社會(huì)主義建設(shè)者們的奮斗精神與踐行精神、改革開(kāi)放所取得的成就、暢想我國(guó)未來(lái)發(fā)展的宏大目標(biāo)、勞動(dòng)者的善良與奮斗等，這樣才能夠促進(jìn)二胡演奏作品內(nèi)容的升華，從而做到以用二胡演奏作品來(lái)加強(qiáng)思想政治教育滲透的目標(biāo)。

此外，二胡演奏作品也應(yīng)該緊跟社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以此來(lái)激發(fā)二胡演奏作品的創(chuàng)新與發(fā)展，也能夠讓聽(tīng)眾在聆聽(tīng)二胡演奏作品的同時(shí)提升自己的思想政治修養(yǎng)。例如，陸修棠所創(chuàng)作的《懷鄉(xiāng)行》以深沉而纏綿的感情體現(xiàn)出了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情，單三段曲式作曲技術(shù)逐段地體現(xiàn)出作者感情的遞進(jìn)與升華，進(jìn)而引導(dǎo)聽(tīng)眾進(jìn)入情景，勾勒出聽(tīng)眾內(nèi)心的思鄉(xiāng)之情，在音樂(lè)情感進(jìn)一步攀升之下，這種思鄉(xiāng)之情就逐漸擴(kuò)大成為愛(ài)國(guó)之情。二胡演奏者也可以將《七子之歌》等歌曲編寫(xiě)成二胡演奏作品，這種具有較強(qiáng)凝聚力和較強(qiáng)意義的歌曲也能夠提升聽(tīng)眾的愛(ài)國(guó)之情，進(jìn)而提高聽(tīng)眾的思想政治素養(yǎng)。

2.以二胡演奏技法為載體進(jìn)行思想政治教育滲透

二胡演奏者和二胡譜曲者應(yīng)該采取一定措施以二胡演奏技法為載體進(jìn)行思想政治教育的滲透。正如前部分的論述內(nèi)容中所提到“陸修棠所創(chuàng)作的《懷鄉(xiāng)行》以深沉而纏綿的感情體現(xiàn)出了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情，單三段曲式作曲技術(shù)逐段地體現(xiàn)出作者感情的遞進(jìn)與升華”，這就證明了二胡演奏情感的激發(fā)能夠推動(dòng)二胡曲目中所表達(dá)情感的升華。同時(shí)，二胡演奏技法作為二胡演奏者演奏功力的重要體現(xiàn)，在一定程度上也能夠?yàn)槁?tīng)眾營(yíng)造出身臨其境之感。二胡演奏者能夠通過(guò)演奏技術(shù)的運(yùn)用將聽(tīng)眾的情感逐步拉入到二胡演奏中，從而讓聽(tīng)眾領(lǐng)略到二胡曲目中所凝結(jié)的作者的思想情感與作者在二胡曲目背后所表達(dá)的思想主旨。