中職市場營銷專業(yè)教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)存在的問題及對(duì)策

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著新課程改革的不斷發(fā)展，中等職業(yè)教育作為我國教育事業(yè)的重要組成部分，受到教育行政機(jī)構(gòu)的廣泛關(guān)注，同時(shí)也得到更為強(qiáng)大的投資力度，這都表明國家對(duì)職業(yè)教育的關(guān)注與扶持。而市場營銷專業(yè)是中等職業(yè)教育中設(shè)置的一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，不僅需要學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，還需要學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。但是就中職市場營銷專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀來看，在實(shí)踐培訓(xùn)方面還存在很多不足之處，直接影響學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展。因此，結(jié)合多年來在中職市場營銷專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)踐培訓(xùn)方面存在的問題進(jìn)行深入分析，并提出具有建設(shè)性的應(yīng)對(duì)策略。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中等職業(yè)教育;市場營銷專業(yè);實(shí)踐培訓(xùn);問題;策略

[中圖分類號(hào)]? G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）02-0026-02

市場營銷專業(yè)是指培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律、市場營銷等方面的能力，能在企事業(yè)單位及政府部門從事市場營銷與管理工作的專業(yè)人才的專業(yè)設(shè)置，是中等職業(yè)教學(xué)中很受社會(huì)歡迎的一門學(xué)科。同時(shí)，市場營銷專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，與時(shí)代的發(fā)展具有密切的聯(lián)系，需要市場營銷專業(yè)的人才在掌握扎實(shí)理論知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)具備敏銳的社會(huì)觀察能力及較高水平的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。只有這樣，才能在瞬息萬變的社會(huì)生活中抓住先機(jī)。

一、中職市場營銷專業(yè)教學(xué)中，實(shí)踐培訓(xùn)的重要意義

由上可知，市場營銷專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，但是現(xiàn)階段的中職市場營銷教學(xué)中，仍只注重基礎(chǔ)專業(yè)理論知識(shí)的傳授，為學(xué)生提供的實(shí)踐機(jī)會(huì)非常少，而實(shí)踐培訓(xùn)作為市場營銷專業(yè)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力培養(yǎng)的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生具有重要的教育意義。

（一）有助于學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用

在中職市場營銷專業(yè)的課堂教學(xué)中，教師只會(huì)傳授給學(xué)生基礎(chǔ)的專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能，教學(xué)效果的好壞也只集中體現(xiàn)在考卷的成績上。通過實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)生不僅能將課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)在實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐和驗(yàn)證，使課堂教學(xué)效果在實(shí)踐中得到了強(qiáng)化，更有助于增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和現(xiàn)實(shí)的工作能力，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

（二）有助于提高學(xué)生的工作能力及社會(huì)適應(yīng)能力

中職教育的目標(biāo)就是為社會(huì)培養(yǎng)大批高素質(zhì)、技能型的專業(yè)人才。而培養(yǎng)的學(xué)生不能僅會(huì)“紙上談兵”，更應(yīng)有過硬的專業(yè)實(shí)踐能力。因此，通過市場營銷專業(yè)的實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)，能夠使學(xué)生有效提高自身的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，從而形成更為專業(yè)的工作能力。另外，社會(huì)生活不同于學(xué)校生活，具有殘酷的競爭性，為使學(xué)生有效縮短從校園到社會(huì)的心理適應(yīng)期，學(xué)校應(yīng)盡多地為學(xué)生提供實(shí)踐培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生經(jīng)歷更多的社會(huì)歷練。

二、中職市場營銷專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)中存在的問題

（一）實(shí)踐培訓(xùn)缺乏科學(xué)規(guī)劃

在現(xiàn)階段中職市場營銷專業(yè)的實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)中，通常會(huì)將實(shí)踐培訓(xùn)的活動(dòng)作為理論培訓(xùn)的一個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行，而對(duì)單獨(dú)的實(shí)踐培訓(xùn)則沒有系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)實(shí)踐培訓(xùn)的內(nèi)容及科學(xué)性也缺乏必要的規(guī)劃和分析，這就很容易使實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)流于形式。因此，過于形式化的實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)在教學(xué)實(shí)效方面沒有任何意義，既沒有與理論知識(shí)進(jìn)行有效結(jié)合，也沒有對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力起到培養(yǎng)和提升作用。

（二）實(shí)踐培訓(xùn)基地缺乏穩(wěn)定性

在現(xiàn)階段的中職實(shí)踐培訓(xùn)中，最主要的實(shí)踐培訓(xùn)基地分為兩種，一種是校內(nèi)的實(shí)踐基地，還有一種是校外相關(guān)企業(yè)的培訓(xùn)基地。校內(nèi)實(shí)踐基地的建設(shè)大部分都是工科類的，而對(duì)市場營銷專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)基地的投入和建設(shè)則很少。而與校外企業(yè)進(jìn)行合作而建立的實(shí)踐培訓(xùn)基地會(huì)受到合作企業(yè)合作意向的影響，在合作期限到時(shí)，企業(yè)很可能因?yàn)闆]有得到相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)效益，而放棄與學(xué)校的合作計(jì)劃，這就導(dǎo)致市場營銷專業(yè)的實(shí)踐培訓(xùn)基地缺乏必要的穩(wěn)定性，無法為學(xué)生提供持續(xù)、穩(wěn)定的實(shí)踐培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

（三）在實(shí)踐培訓(xùn)過程中學(xué)生的管理問題較為混亂

在市場營銷專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)傳授的過程中，學(xué)校對(duì)學(xué)生具有相應(yīng)的管理權(quán)限。但是在實(shí)踐培訓(xùn)過程中，尤其是在校外實(shí)踐培訓(xùn)基地中進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)的過程中，學(xué)生受到培訓(xùn)單位的教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)校只能進(jìn)行培訓(xùn)效果的檢驗(yàn)工作，不利于學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理。同時(shí)，由于參與實(shí)踐培訓(xùn)的學(xué)生數(shù)量多，學(xué)校不得不采取小規(guī)模的分散性實(shí)訓(xùn)方式，這也為學(xué)校學(xué)生管理方面的工作帶來了極大的不便。

（四）在實(shí)踐培訓(xùn)過程中，對(duì)學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)存在問題

在中職市場營銷專業(yè)的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的考核是一項(xiàng)很重要的教學(xué)任務(wù)，它不僅能客觀、全面地記錄學(xué)生的在校表現(xiàn)，還能為用工單位提供確定的用工參考。但是在現(xiàn)階段的時(shí)間培訓(xùn)考核中則存在缺乏科學(xué)性的問題。中等職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)和理論知識(shí)的考核是較為合理的，但是在實(shí)踐培訓(xùn)的過程中，實(shí)訓(xùn)考核的報(bào)告主要是由提供實(shí)踐培訓(xùn)的企業(yè)提交的，評(píng)語缺乏中肯性，缺乏一定的科學(xué)性。這就使學(xué)校無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確、客觀、全面的考核。

三、中職市場營銷專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)的對(duì)策

通過以上對(duì)現(xiàn)階段中職市場營銷專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)中存在問題的分析，筆者通過自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了幾點(diǎn)具有建設(shè)性的、關(guān)于市場營銷專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)的應(yīng)對(duì)策略。

（一）教師應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變實(shí)踐培訓(xùn)意識(shí)

市場營銷專業(yè)是一門具有很強(qiáng)實(shí)踐性、社會(huì)性的學(xué)科，實(shí)踐培訓(xùn)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生綜合工作能力的提高有重要的促進(jìn)作用，因此，這就需要教師應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變關(guān)于實(shí)踐培訓(xùn)的意識(shí)。首先，教師應(yīng)積極強(qiáng)化自身素質(zhì)和思想觀念的建設(shè)。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，隨著時(shí)代的發(fā)展和現(xiàn)代技術(shù)的引進(jìn)，不斷更新自身的知識(shí)體系和教學(xué)觀念，從而使學(xué)生能夠接受到最新的實(shí)踐培訓(xùn)，而不是落后于時(shí)代的發(fā)展。其次，教師還應(yīng)進(jìn)一步深化關(guān)于市場營銷實(shí)踐培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，引進(jìn)最先進(jìn)的培訓(xùn)方法，從而實(shí)現(xiàn)多樣化的實(shí)踐培訓(xùn)目標(biāo)。因此，在對(duì)培訓(xùn)方法進(jìn)行綜合、靈活的運(yùn)用過程中，學(xué)校一方面應(yīng)注重理論知識(shí)與實(shí)踐培訓(xùn)的結(jié)合，使之相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。另一方面，學(xué)校還應(yīng)及時(shí)觀察時(shí)代的發(fā)展對(duì)營銷策略要求的變化，以市場為主導(dǎo)，靈活地將啟發(fā)性、實(shí)踐性和分析性的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)施。最后，教師還應(yīng)對(duì)市場營銷實(shí)踐培訓(xùn)的規(guī)劃進(jìn)行及時(shí)、科學(xué)的優(yōu)化，在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)等方面都進(jìn)行有序安排。只有這樣才能有效提升市場營銷實(shí)踐培訓(xùn)的水平，有效提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力及實(shí)際工作能力。

（二）積極進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)基地的建設(shè)

市場營銷專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)基地的建設(shè)是保證實(shí)踐培訓(xùn)水平的硬件設(shè)施，對(duì)實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)的組織與實(shí)施有至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校應(yīng)以為學(xué)生服務(wù)的心態(tài)，積極進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)基地的建設(shè)工作。首先，學(xué)校應(yīng)加大投資力度，進(jìn)行校內(nèi)實(shí)踐培訓(xùn)基地的建設(shè)。學(xué)校應(yīng)在校園內(nèi)建立高質(zhì)量的市場營銷模擬實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生在高度仿真的環(huán)境中，結(jié)合社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的要求，處理企業(yè)經(jīng)營中所面臨的各種問題，從而加強(qiáng)學(xué)生的營銷實(shí)戰(zhàn)能力。其次，學(xué)校還應(yīng)積極轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式，與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，創(chuàng)辦“校辦企業(yè)”的模式，建立產(chǎn)學(xué)嚴(yán)相結(jié)合的專業(yè)實(shí)踐模式，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、便捷的實(shí)踐平臺(tái)。最后，為增加學(xué)生的實(shí)踐培訓(xùn)機(jī)會(huì)，學(xué)校還應(yīng)積極與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行溝通，通過“校企合作”的方式來加強(qiáng)實(shí)踐培訓(xùn)基地的建設(shè)。通過以上幾種方式，學(xué)校可以為學(xué)生提供足夠的、穩(wěn)定的實(shí)踐培訓(xùn)機(jī)會(huì)與場所，以此來保證市場營銷專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)的有效性。

（三）建立專業(yè)的實(shí)踐培訓(xùn)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)的有效開展

中等職業(yè)學(xué)校根據(jù)實(shí)踐培訓(xùn)的現(xiàn)狀和學(xué)校的實(shí)際情況成立一個(gè)專門的實(shí)踐培訓(xùn)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。首先，學(xué)校可以聘請(qǐng)市場營銷專業(yè)中的權(quán)威人士擔(dān)當(dāng)該機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)，通過對(duì)市場發(fā)展情況的分析和自身的研究成果，對(duì)市場營銷專業(yè)的實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行有效的指導(dǎo)，既可以參與制定、調(diào)整實(shí)踐培訓(xùn)的教學(xué)計(jì)劃，還可以根據(jù)企業(yè)的需要進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)技能的調(diào)整。其次，學(xué)校還可以組織學(xué)生參與一些市場營銷專業(yè)實(shí)踐的培訓(xùn)，聘請(qǐng)行業(yè)專家或企業(yè)優(yōu)秀營銷人員，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐方面的講座，使學(xué)生能有效汲取其中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。最后，學(xué)校還可以組織學(xué)生或教師，走進(jìn)企業(yè)，在企業(yè)的經(jīng)營實(shí)踐中，提高自身的營銷知識(shí)體系和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，從而提高教學(xué)的效率及效果。通過以上幾種形式，不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐培訓(xùn)水平，還能提高教師的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐素質(zhì)，從而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并逐漸形成具有特色的辦學(xué)模式。

（四）建立、健全實(shí)踐培訓(xùn)的考核體系

在現(xiàn)階段的中職市場營銷專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)的考核體系中，實(shí)踐培訓(xùn)的考核主要是由提供實(shí)踐培訓(xùn)的單位完成的，學(xué)校教師無法進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)考核。在這種情況下，首先，盡量組織學(xué)生在校內(nèi)的實(shí)踐培訓(xùn)基地進(jìn)行培訓(xùn)，這樣教師就會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐培訓(xùn)進(jìn)行綜合考核，再加上日常教學(xué)的課堂表現(xiàn)、考試成績等，綜合對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行測評(píng)。另外，對(duì)在校外實(shí)踐培訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)的學(xué)生，學(xué)校可以為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供一些具體的、詳細(xì)的考核資料，可以包括培訓(xùn)的日常表現(xiàn)、實(shí)踐作業(yè)、實(shí)踐培訓(xùn)綜合成績等多個(gè)欄目，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的指導(dǎo)人員只要按照欄目進(jìn)行考核內(nèi)容的填寫，就可以使教師獲取相應(yīng)需要的考核資料，以此來完善對(duì)學(xué)生的綜合測評(píng)。

四、結(jié)語

綜上所述，中職市場營銷專業(yè)是一門具有實(shí)踐性、社會(huì)性的學(xué)科，實(shí)踐培訓(xùn)環(huán)節(jié)在市場營銷專業(yè)的教學(xué)中占據(jù)不可忽視的重要地位。為有效扭轉(zhuǎn)現(xiàn)階段實(shí)踐培訓(xùn)中存在的問題，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)加大投資力度，積極進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)基地的建設(shè)。另外，中等職業(yè)學(xué)校還應(yīng)開拓辦學(xué)思路，通過舉辦“校辦企業(yè)”或?qū)嵤靶Ｆ蠛献鳌钡男问綖閷W(xué)生提供更多的實(shí)踐培訓(xùn)機(jī)會(huì)和穩(wěn)定的實(shí)踐培訓(xùn)基地。此外，中等職業(yè)學(xué)校還應(yīng)成立專業(yè)的實(shí)踐培訓(xùn)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)生及教師的專業(yè)素質(zhì)和營銷實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

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編輯 趙瑞峰

作者簡介：彭丹（1981—），女，漢族，本科，講師。