淺談中職英語教學培育學生寫作能力的方法

張玲

摘要：進入21世紀，中國的國際地位穩步提升，中國已經日漸趨向國際舞臺中央。因此，對于國人的綜合素質提出了更高的要求，也對國人的英語水平有了更高的標準，而學生的英語水平更受國家的關注。為了提高教育水平，國家為教育方面提供了更多的資金的專項幫助，為學生創造更好的學習環境和學習條件。

關鍵詞：中職;英語;寫作能力

前言：

國家為了提高全國整體的教育水平，對于中職院校給予了更多的關注，為中職教育提供了更多專項的幫助。現如今，中職學生的英語水平整體較差，而三年后中職學生也會面臨高考的壓力，學生的英語水平應該如何提升是教師面臨的難題，如何有效的解決學生的“聽、說、讀、寫”能力都面臨著非常大的壓力。

幫助學生練習到剛剛學到的語法和句式，也可以幫助學生提升自己的口語水平，讓學生更好的掌握到英語的表達的技巧，還可以運用到寫作的過程中，從而提升自己的寫作水平。

一、拒絕中式英語，提高寫作水平

英語，是一門語言類的學科。它不僅需要學生的書面表達能力，對于學生的開口表達能力也需要有一定的基礎。目前，在日常生活中，很多學生通過中國式英語來表達自己的情緒。而如果學生長時間用“中國式英語”來表達的話，很可能會導致學生在寫作的過程利用中文的邏輯來表達英語的思維，而這樣的做法是犯了錯誤的。所以，教師要在日常的教學中，幫助學生改正“中國式英語”的思維。例如，教師在教學《Its time to change》時，教師可以在上課的時候讓學生兩兩組合來進行對話練習，一位同學說出自己的壞習慣，而另一位同學給出幫助他改正的建議，然后，教師隨機選取幾組同學起來進行對話練習，然后教師提出學生表達中的語法錯誤，幫助他們改正，并讓有類似問題的同學提高警惕，避免再次犯這樣的錯誤。很多學生會在表達不用謝的時候說“No thanks”、還有很多同學在提醒別人不要亂說話的時候會說“Dont open yellow gun”等等，這些表達在學生的日常交流中非常常見，教師一定要幫助學生改正這些錯誤的表達，避免學生在正式場合也犯同樣的錯誤，而鬧出笑話。日常生活中的英語表達對于提升學生的英語寫作水平有非常大的幫助，表達是寫作的一部分，所以，教師在教學的過程中，要注意提高學生的開口說英語能力，培養學生的表達能力，幫助學生敢于開口，勇敢自信的用英語表達。教師在教學的過程中，要多給學生表達自己的機會，讓學生有更多的機會通過自己的思考組織好語言，用英語表達出自己的情感，讓學生在口語表達中鍛煉自己的語言邏輯，從而提高寫作能力。

二、提高泛讀水平，注意培養語感

眾所周知，提高寫作能力的方法就是培養學生的閱讀能力。讓學生通過閱讀來積累素材，培養英語的語感，從而來提升寫作水平。幫助學生練習到教師要幫助學生訓練學到的語法和句式，也可以幫助學生提升自己的口語水平，讓學生更好的掌握到英語的表達的技巧，還可以運用到寫作的過程中，從而提升自己的寫作水平。閱讀是一個從量變到質變的過程，通過大量的閱讀還可以提升學生的翻譯能力，例如，教師在教學《I have tried all the means of transportation》時，可以讓學生用英語說一說自己乘坐的交通工具，這就需要學生有比較強大的翻譯能力了，而這種比較口語化的問答，又不同于教師在課堂上所教授的比較正式的表達，這就需要學生有足夠大的知識儲藏庫，通過閱讀一些英語文章來積累不同類型的表達方法，從而提高學生的英語寫作水平。教師在教學過程中，要注意幫助學生提高課外閱讀能力，幫助學生掌握一些閱讀的小技巧，為剛剛開始閱讀的學生盡量選擇一些文章比較短的、生詞比較少的文章，然后慢慢的提升自己的閱讀水平，微寫作積累更多的素材。提高英語寫作水平的第一步就是大量閱讀，當學生閱讀過足夠多的書籍的時候，提筆寫作的時候，腦海里就會出現類似的例句，這樣就會大大加快學生的寫作速度。而大量的閱讀也會帶來詞匯量的提升，通過閱讀積累的詞匯對于學生來說，印象會更深刻，從而將一些高階詞匯靈活的運用到寫作中，提升自己寫作的質量。

三、找準學習方法，提升學習效率

在中職學生中，很多學生的英語水平很低，從而他們為了快速的提高英語成績，會采取死記硬背的方式在學習英語，而這種方法對于英語的學習具有非常大的弊端。很多學生在考試之前，會背很多的英語范文。但是，如果學生通過這樣的方式來寫作文的話，會禁錮自己的思維，不能真正的學習到英語知識。學生在日常的表達中，一定要注意語法的規范，避免使用“中國式”的語言思維方式表達錯誤的英語句式。教師在日常生活中，也要注意幫助學生改正錯誤的語法毛病，幫助學生通過英語的表達能力和寫作能力。所以，教師在教學過程中，要幫助學生找到適合自己的方法，從而來提升自己的學習成績和英語水平。例如，教師在教學《I saw a terrible movie》時，可以讓學生在課堂上描述一下這部電影，然后讓其他的同學來猜這是什么電影，這樣通過自己理解和回憶的方式可以使學生對這部電影留下更深的印象。所以，學生在學習英語的過程中，也可以采取這樣的方法，先通過自己的回憶將老師所講的內容過一遍，然后再通過自己的理解將其復述一遍，可以達到很好的學習英語的效果。而學生在寫作的過程中，可以先回憶這篇文章可能會用到語法結構，然后通過自己的理解將這篇文章寫出來，會大大的提高寫作水平，節省寫作的時間，所以，教師在教學過程中，要幫助學生掌握正確的寫作方法，從而提高自己的寫作水平，提高學習的效率。

四、總結

綜上所述，教師要在幫助學生英語寫作水平穩步提高的過程，更要注意幫助學生培養英語的思維，不能大量存在著“中式英語”的情況。要幫助學生提高表達能力，讓學生面對外國人，也要有敢開口的勇氣和自信。在幫助學生提高英語寫作水平的過程中，更要幫助學生培養對英語的興趣，讓學生愛上英語，能夠自發的去學習英語。

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