芬蘭設(shè)計(jì)從娃娃抓起

李樹波

設(shè)計(jì)在芬蘭的崇高地位是政府多年不斷推動(dòng)的結(jié)果。芬蘭的政府公共開支將財(cái)政預(yù)算的百分之二投入設(shè)計(jì)，值不值呢？赫爾辛基公交網(wǎng)比挪威公交網(wǎng)多一個(gè)細(xì)節(jié)：每段路程都會(huì)告訴你碳排放量，十分鐘路程，坐公交碳排放量是0.1公斤，開車是0.3公斤。有沒(méi)有覺(jué)得境界陡然升高？這就是設(shè)計(jì)之功。

芬蘭小學(xué)課程里就有設(shè)計(jì)課，培養(yǎng)孩子們對(duì)設(shè)計(jì)的認(rèn)知和概念。挪威三年級(jí)小學(xué)生的手工課是把幾塊木板釘在一起做小凳子，芬蘭三年級(jí)小學(xué)生已經(jīng)會(huì)用紡織物、竹簽和木板等材料來(lái)設(shè)計(jì)飛機(jī)場(chǎng)。芬蘭在職業(yè)學(xué)校階段也引入設(shè)計(jì)概念，強(qiáng)調(diào)的是工藝傳統(tǒng)和技能培養(yǎng)。資深設(shè)計(jì)師會(huì)努力扶植新手，而各種管理和專家職位也歡迎設(shè)計(jì)師出身的人選。 （摘自《新周刊》）