三相異步電動機星三角降壓啟動控制線路的裝調與維修教學實施報告

王鵬

[摘? ? ? ? ? ?要]? “三相異步電動機星三角降壓啟動控制線路的裝調與維修”是可編程控制器PLC的控制線路安裝與調試課程中非常重要的典型工作任務，起到承上啟下的作用，以具體工作任務為學習載體，將理論學習和實踐學習相融合，專業知識和動手操作相統一，體現了較強的工學整合式學習模式特征，有清晰的六步法工作過程思路，對實際開展一體化教學有很強的指導意義。其內容、深度適合中職學生的能力結構與知識結構，能夠提高學生的實際操作能力。

[關? ? 鍵? ?詞]? 典型工作任務;工學整合式六步法;一體化教學;中職學生

[中圖分類號]? G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）02-0232-02

一、整體教學設計

（一）課程設計過程與思路

課程設計過程采用一體化教學中的六步法工作過程設計思路，即任務布置、信息搜集、計劃與決策、實施安裝、檢測與故排（通電試車）、總結評價等。在教學中，利用各種信息化資源，指導學生自主學習，搜集資料，整理歸納星三角降壓啟動的工作原理。利用學習平臺開展教學，課堂上在線提交小組討論方案，實時進行展示匯報，明確工作任務。利用角色扮演法將維修電工所需崗位在小組內進行有效的分配，通過視頻提供最貼近真實企業的實習實踐情景，企業實踐專家的點評，結合生產實際對學生工作任務完成情況進行真實、客觀的評價。

（二）學情分析

知識基礎：

（1）基本了解了S7-200PLC的基本結構與工作原理;（2）基本能完成了S7-200PLC的基本硬件設計與接線;（3）基本會使用STEP7McroWin軟件完成基本編程;（4）基本能使用仿真軟件進行仿真調試;（5）會利用低壓電器實現線路的裝調。

學生特點：

（1）工作流程意識還不夠強;（2）靈活運用指令能力較弱;（3）系統聯機調試與故障檢修出現困惑比較多。

（三）教學目標

知識目標：

（1）理解星三角降壓啟動控制方法及原理;（2）掌握TON型定時器的工作原理。

能力目標：

（1）會進行控制電路的設計與組裝;（2）進行程序編寫與調試;（3）會進行系統聯機調試及故障檢修。

素質目標：

（1）自主學習能力和團隊協作精神;（2）注重職業意識與素養的養成。

（四）教學重點、難點

（五）教法、學法及手段

課程采用“任務驅動法”“討論法”“歸納法”“多媒體演示法”“小組探究法”“角色扮演”等多種教學方法相結合的一體化教學模式。教學過程中利用“任務驅動法”幫助學生能在要求時間內完成教學任務，培養學生服從工作安排的職業意識。采用“多媒體演示法”，利用多媒體課件、網絡課程等現代教育技術手段，指導學生自主學習，實現翻轉課堂效果，調動學生的積極性。通過課程設計，使學生由被動聽課變為主動獲取，在輕松的氣氛中掌握專業技能，提升綜合能力。

二、教學實施效果

三、反思與改進

（一）教學特色與創新

采用真實案例引入項目任務，把傳統教學模式轉變為以任務驅動、問題導向的自主學習模式，讓學生了解企業生產維修流程，通過企業專家的指導，將企業維修標準與學校育人標準相結合，實現立德樹人的教學目標和精益求精的技能目標。

將信息化手段切實應用在教學中，輔助教學順利開展。以視頻等形式引入生產實際，讓學生將所學與未來工作相掛鉤。利用仿真軟件真實模擬星三角降壓啟動的原理過程以及模擬PLC接線，形象生動地加深學生的理解。采用學習平臺實時上傳小組資料，方便小組匯報展示。在教師演示和小組施工過程中，使用實時監控設備投放在屏幕上，打破時空界限，讓學生和老師能實時溝通學習。

通過“角色扮演”“輪崗制”等方式，將“三全育人”體現在教學中，同時融入勞動光榮的精神，在選擇材料時提倡勤儉節約、精益求精、嚴謹認真的職業素養。

（二）不足與改進

需要對特殊學生進行有針對性的輔導，包括心理上以及學習上，因材施教，成立“傳幫帶”學習互助小組，提高特殊學生的學習興趣，提升整體教學質量。

編輯 馮永霞