“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下民辦高校黨建網(wǎng)站存在的問題及對策——以廣西外國語學(xué)院為例

“各級黨委要高度重視信息化發(fā)展對黨的建設(shè)的影響，做到網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到哪里，黨的工作就覆蓋到哪里”。重視高校大學(xué)生黨建工作，是辦好中國特色社會主義大學(xué)，推動高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的思想保證、政治保證和組織保證。

一、民辦高校黨建網(wǎng)站建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）大多數(shù)民辦高校黨建已經(jīng)逐步跟上了時代的步伐

以廣西為例，筆者通過互聯(lián)網(wǎng)檢索的方式訪問了廣西20所民辦高校官網(wǎng)，其中10所高校建有黨建網(wǎng)站，一般在高校官方網(wǎng)站主頁導(dǎo)航欄或?qū)谠O(shè)置鏈接，并根據(jù)形勢與政策需要，設(shè)立“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、學(xué)習(xí)黨的十九大精神等專欄，內(nèi)容比較充足，時效性較強；6所高校設(shè)置有黨團思政的版塊，但是僅以資訊的方式進行展示，比較簡單；4所高校未建黨建網(wǎng)站或直接鏈接到共產(chǎn)黨員網(wǎng)。可以看出，大多數(shù)民辦高校逐步把部分黨建工作從線下搬到了線上，通過黨建網(wǎng)站的建設(shè)，上傳政策文件，發(fā)布黨建資訊；進行系列典型、榜樣展示；接受群眾監(jiān)督等，進一步推動線下黨建向線上黨建轉(zhuǎn)型。

（二）傳統(tǒng)黨建網(wǎng)站的短板開始顯現(xiàn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和移動設(shè)備的普遍使用，傳統(tǒng)的PC端高校黨建網(wǎng)站已經(jīng)不能適應(yīng)黨員在“碎片化”的時間里隨時隨地學(xué)習(xí)的需要，部分黨員也不滿足于僅通過高校黨建網(wǎng)站進行學(xué)習(xí)。一些高校也嘗試著開發(fā)黨建APP打造更適合黨員需求和自身黨建實際的應(yīng)用軟件，比如西安交大黨建平臺APP、長江大學(xué)黨員在線學(xué)習(xí)平臺APP。最近興起的學(xué)習(xí)強國APP無疑給黨員增加了一種學(xué)習(xí)的新途徑，通過學(xué)習(xí)強國APP不斷豐富自己的知識，學(xué)習(xí)形式更多元化，積分榜的設(shè)置，也讓黨員形成一種你追我趕、奮勇爭先的學(xué)習(xí)勁頭，大大地提升了黨員學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

（三）黨建網(wǎng)站的功能不斷擴充

部分高校還在原黨建網(wǎng)站的基礎(chǔ)上，融入了黨務(wù)工作，利用黨建網(wǎng)站管理黨建工作事務(wù)和活動開展，讓黨務(wù)工作更加公開化、透明化，大大地提高了黨務(wù)工作的效率，推動了線下黨建向線上黨建轉(zhuǎn)化的信息化改革實施。

二、高校黨建網(wǎng)站存在的問題

科技在發(fā)展，社會在進步，高校黨建網(wǎng)站作為高校黨建宣傳和理論學(xué)習(xí)的前沿陣地，也逐漸走向成熟。但是在黨建網(wǎng)站建設(shè)和推廣使用的過程中，還存在一些問題值得改進：

（一）黨建網(wǎng)站效果不顯著

高校的黨建網(wǎng)站大多鏈接到高校主頁上，黨委直接管理，但網(wǎng)站的更新和維護缺乏專職技術(shù)人員負(fù)責(zé)，導(dǎo)致信息老舊、形式單一、缺乏互動、人性化不足。有的網(wǎng)站內(nèi)容就是簡單的新聞資訊，流于形式，大多數(shù)來自于其他平臺的簡單轉(zhuǎn)載，缺乏必要的轉(zhuǎn)化、吸收和加工工序，宣傳和學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確，容易脫離高校黨建實際，從而導(dǎo)致黨建網(wǎng)站缺乏創(chuàng)新、吸引力不足、訪問量低，覆蓋人群有限，達(dá)不到預(yù)期的效果，會影響高校黨建工作的成效。

（二）黨建網(wǎng)站缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向

高校的黨建網(wǎng)站一般都有理論學(xué)習(xí)的版塊，會設(shè)置會議講話、通知精神、資料下載等版塊，對于學(xué)習(xí)者來說，各內(nèi)容之間缺乏必要的加工整理，難以深度領(lǐng)會相關(guān)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性和精神實質(zhì)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)興趣下降。學(xué)習(xí)強國APP雖然提供了海量免費的學(xué)習(xí)資源，但也存在一個學(xué)習(xí)指向性問題。雖然每日設(shè)定學(xué)習(xí)任務(wù)積分的上限，但沒有明確學(xué)習(xí)任務(wù)的目標(biāo)，可能出現(xiàn)部分黨員群眾唯排行榜積分至上，每日都是手機自己在學(xué)習(xí)強國，學(xué)習(xí)強國就變成了一種應(yīng)付式日常作業(yè)，這樣很容易使黨員出現(xiàn)懈怠和敷衍的心理，進而導(dǎo)致理論知識跟不上，理解不到位，思想出現(xiàn)偏差。

（三）缺乏復(fù)合型管理人才

一些高校的黨建網(wǎng)站基本上開發(fā)完成后都是由黨委宣傳部進行直接管理，管理者本身熟悉黨務(wù)工作，政治意識較強，卻對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不是很熟悉，從而導(dǎo)致黨建網(wǎng)站缺乏創(chuàng)新，不夠人性化。而專業(yè)技術(shù)人員只精于自己的專業(yè)，對黨建的工作流程不熟悉。在這種情況下，就會出現(xiàn)管理人員技術(shù)能力水平有限重于形而輕于質(zhì)，疏于維護和管理，時效性差，難于創(chuàng)新。

（四）管理缺失，網(wǎng)站運維和安全問題不夠重視

在高校中常常因為激勵機制不到位，導(dǎo)致高校黨建工作者出現(xiàn)懈怠心理，不能全身心投入到黨建工作中去。另外，不合理的傳統(tǒng)考評工作機制，也難以有效地推動黨建工作的進行。高校在黨建信息化建設(shè)進程當(dāng)中，也存在著對網(wǎng)站本身建設(shè)較為重視但忽視了網(wǎng)站的運維管理、內(nèi)容安全和網(wǎng)絡(luò)安全等問題。一些知名院校的官方網(wǎng)站都曾受過不同類型的網(wǎng)絡(luò)攻擊，包括網(wǎng)絡(luò)病毒、惡意程序、信息竊取、DDOS攻擊等。部分網(wǎng)站缺乏有效的維護和管理，比如：網(wǎng)站本身的權(quán)限管理，網(wǎng)站不良信息的過濾、網(wǎng)站涉密信息的保護、網(wǎng)絡(luò)攻擊的防護等等。有些高校黨建網(wǎng)站設(shè)置了黨員交流的版塊，但言論自由缺乏有效監(jiān)管，管理人員無法及時過濾失實信息、不良信息，考慮到信息傳遞在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的擴散速度，很容易使黨員受到不良信息的影響。當(dāng)前，許多高校還沒有有效建立網(wǎng)絡(luò)預(yù)警機制，無法及時處理與篩選網(wǎng)絡(luò)中有害信息，這樣會影響到黨建的成效。

三、完善“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校黨建網(wǎng)站建設(shè)的對策

（一）移動互聯(lián)

傳統(tǒng)的黨建網(wǎng)站通常都是PC端的，網(wǎng)站的使用容易受到環(huán)境的限制，目前，大多數(shù)高校青年黨員容易接受新鮮事物，習(xí)慣于用自己喜歡的方式獲取信息，移動設(shè)備就成為他們獲取信息的主要手段。PC端黨建網(wǎng)站作為官方的宣傳平臺，應(yīng)該與時俱進，增設(shè)移動端的在線黨建學(xué)習(xí)平臺作為傳統(tǒng)PC黨建網(wǎng)站的補充，形式上可以是APP、微信公眾平臺、小程序等，這樣可以讓黨員通過手機平臺在“碎片化”的時間里，進行增量學(xué)習(xí)，讓高校黨員群眾可以從更多的渠道、更方便地參與到高校黨建中去，把高校黨建打造成一個立體化的理論宣傳和學(xué)習(xí)的陣地。

（二）定制開發(fā)

很多傳統(tǒng)高校黨建網(wǎng)站都是由第三方開發(fā)完成后沿用至今，部分功能已經(jīng)不能適應(yīng)新時期高校黨建工作的發(fā)展需要。如今，大部分高校都擁有軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、計算機應(yīng)用等專業(yè)的師資力量，可充分利用自身優(yōu)勢和技術(shù)手段，由黨委宣傳部牽頭，進行黨建網(wǎng)站的功能增強和人性化改進，實現(xiàn)基于所在高校的黨建情況的定制開發(fā)，進一步探索用戶需求，拓展黨建網(wǎng)站功能，提升平臺吸引力。比如充分利用碎片時間，通過設(shè)立專題的方式，提供針對性的學(xué)習(xí)課程，時長控制在5-10分鐘內(nèi)，有利于黨員充分利用零散時間學(xué)習(xí)，這樣就可以更好地促進黨員在點滴學(xué)習(xí)中不斷進步。

（三）任務(wù)驅(qū)動

傳統(tǒng)高校黨建網(wǎng)站起到了一個黨政宣傳作用，但是網(wǎng)站相關(guān)的政策文件、講話、資訊數(shù)量眾多，這也讓黨員感到有點迷茫、無所適從。對于黨員來說，想要通過網(wǎng)站更好地學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的方針、政策、講話精神等理論知識，還是缺乏一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。可以通過定期發(fā)放專題任務(wù)的方式，對理論知識做一個專題進行深度梳理，任務(wù)內(nèi)容可以通過文件查看、資訊閱讀、視頻學(xué)習(xí)、知識測驗的方式進行，通過任務(wù)的完成情況進行積分，形成一個有內(nèi)容、有指向、有目標(biāo)、有考核的任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)模式。

（四）配套管理

網(wǎng)站管理在黨建網(wǎng)站建設(shè)中具有非常重要的地位，小到網(wǎng)站內(nèi)容更新，大到網(wǎng)站架構(gòu)調(diào)整，網(wǎng)站管理的缺失將直接影響到黨建網(wǎng)站的建設(shè)。應(yīng)結(jié)合所在院校的實際和黨員學(xué)習(xí)成長成才的需要出發(fā)，制定與之配套的高校黨建網(wǎng)站建設(shè)管理辦法。管理辦法包括網(wǎng)站管理、管理人員職責(zé)、版塊維護分工、網(wǎng)站信息發(fā)布流程、網(wǎng)絡(luò)安全管理、突發(fā)應(yīng)急預(yù)案、考評激勵機制等等，從不同層面覆蓋網(wǎng)站建設(shè)管理工作，讓網(wǎng)站建設(shè)管理有制度可依。

四、結(jié)語

筆者從民辦高校黨建網(wǎng)站的現(xiàn)狀著手，分析了當(dāng)前在黨建網(wǎng)站建設(shè)中的常見問題，并給合廣西外國語學(xué)院實際，提出了相應(yīng)的對策或思路。下一步的工作是配合廣西外國語學(xué)院黨建網(wǎng)站相關(guān)管理部門，積極完善黨建網(wǎng)站及其配套的監(jiān)督、管理、評價機制。