論新媒體環境下高校圖書館閱讀推廣策略

次仁卓嘎

摘 要：新媒體環境的出現，改變了民眾的閱讀習慣，對圖書館的閱讀推廣工作帶來新的挑戰，同時也是一個推廣的機遇。本文分析了當下高校圖書館閱讀推廣的現狀，從而探討了如何利用新媒體對目前圖書館閱讀推廣更具有前景的方式，具體分享了三點閱讀推廣策略，希望為引領全民閱讀、共建學習型社會而做出貢獻。

關鍵詞：新媒體平臺;閱讀服務;高校圖書館;閱讀推廣

中圖分類號：G252 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 12-0-02

一、前言

互聯網技術的發展迅猛造就了現代新媒體技術變革情景日新月異，例如我們常用的搜索引擎百度、搜狗等的發展，使得人們可以更加便捷迅速地獲取外界信息，給高校內傳統圖書館的生存與發展帶來了危機，與危機并存的還有無盡的挑戰，那么，如何在危機下利用新媒體平臺更加廣泛的推廣圖書閱讀是我們最大的挑戰了。

二、高校圖書館新媒體閱讀推廣現狀

閱讀，不僅可以增長個人的知識儲備、開闊視野、陶冶情操;還可以對全民素質的提升有一個很好的幫助。在2014年3月5日召開的十二屆全國人大二次會議上，李克強總理在政府工作報告中明確提出了“倡導全民閱讀”的一個理念，我們從中可以看出它的重要性。所以，閱讀無形中就會被看作成國家的文化軟實力體現，故而開展閱讀推廣就成了必然。毋庸置疑，自新媒體閱讀出現后，新媒體環境下的新式閱讀變革給傳統閱讀帶來了一定的沖擊，高校學生的閱讀方式與習慣逐之受到影響與改變。而如今高校的圖書館在新媒體閱讀推廣方面卻存在一些問題。

首先，傳統閱讀服務方式會對閱讀推廣產生較為深刻的營銷。如今，一部分高校圖書館不斷與時俱進，積極引進優質的電子閱讀資源，但是在傳統模式的影響下，宣傳工作不是很到位，不能去采用較好的閱讀推廣方式去實現高校閱讀的推廣服務，并且事實表明大部分高校也沒有開展相應的電子閱讀推廣形式，而仍然將傳統閱讀活動作為主要宣傳目標，且基本毫無新意，如圖書館展示的書目推薦活動，幾乎所有的高校都安排了類似的活動，但卻沒有加入新媒體元素，仍是繼續采用傳統的單一列舉信息的方式，不僅簡單枯燥，沒有豐富的信息內容，吸引不到學生的興趣點，而且沒有推薦緣由與交互信息，也沒有相應的電子書鏈接。

其次，缺少新媒體閱讀推廣的多種途徑。在進行新媒體閱讀推廣時，大部分高校圖書館采取的途徑都是宣傳圖書館主頁，只有少數高校開通了和讀者的互動交流渠道，如騰訊、新浪微博等，卻不能吸引到讀者的興趣，使得推廣的成效大打折扣。并且類似于學校舉辦的讀書交流會的推廣，由于宣傳不到位大眾得知的信息來源太少，往往得不到預期的效果。

此外，大部分高校圖書館還是習慣以傳統方式進行移動閱讀服務，主要包括圖書館網站、圖書館短信通知與圖書館宣傳欄等方式，而且圖書館網站與圖書館宣傳欄方式是首要選擇。單一的宣傳方式成了限制閱讀推廣的壁壘。

三、高校圖書館新媒體閱讀推廣策略

國內的全民閱讀推廣洪流滾滾向前，高校圖書館近些年也是緊隨其上。最近幾年高校的館藏圖書流通量和利用率下降量很明顯，那么閱讀推廣就要勢在必行。如今新媒體閱讀已經潛移默化地進入高校學生的生活并深深地影響了其生活，因此，加強高校圖書館新媒體閱讀推廣我們可以從以下幾方面來看：

（一）專業化推薦，拓展閱讀渠道

高校的讀者受眾往往專業各異、喜好廣泛，所以高校圖書館推薦的圖書目錄往往眾口難調缺乏針對性，于是出現的情況就是其將名家推薦、經典人文和各類排行榜的書目拿來推廣。所以，高校圖書館可以利用大數據信息將推薦書目形成一個專業類別的劃分，針對每一類高校讀者群體的具體情況和需求而制定合適的閱讀書目。例如圖書館工作者可利用校園微信、微博公眾號進行書目的推送，讓讀者能進行有方向性的選擇從而有目的的閱讀，打造一個人性化和專業化的推廣服務，推進圖書館的閱讀進程。并且開拓出自下向上的反饋渠道和查閱渠道，利用公眾號給學生們提供一個閱讀交流平臺，提供群聊等交流渠道，長時間的交流會吸引一部分有相同愛好的群體，更加能夠進行思想上的碰撞，共享互通信息和資源。

此外，工作人員還可以適時的加入溝通和組織的策劃中，將同一個活動以不同的模式展開，線上線下共同開展閱讀進程，充分實現信息的有效快速傳遞[1]。

（二）雙向溝通，推廣反饋渠道自由化

新媒體的最大特點就是對人們需求的反映。一方面，學生缺乏了交流和反饋過程，推廣就成了圖書館單方面的一個傳遞，而另一方面的學生難以接收到，于是導致了閱讀推廣效果沒有達到預期效果。所以，在缺少學生反饋和需求的情況下，去推廣閱讀內容，并不可取。圖書館推廣閱讀與學生之間的互動交流就尤為重要。所以，解決此類問題的一個有效方法是圖書館建立公眾微信、官方微博、郵箱等，暢通學生反饋的渠道，允許學生在公眾號上留言并設置反饋郵箱或后臺讓學生可以將個人意見、建議、體會等反饋到圖書館， 圖書館方面工作要進行一個細致的了解，并對學生的意見給予回復和改進，達到雙方交流互動的成果[2]。

（三）依靠媒體新平臺，打造網絡閱讀無限制

現如今各類自媒體繁榮發展，5G網絡的發展和4G的普及，手機、Pad、筆記本電腦的廣泛普及讓電子閱讀有了更多的使用。高校圖書館將自有的館藏和網站資源整合，建立起自己的一個電子資源系統，利用微信公眾或APP將資源串聯起來，給每位師生開通自己賬號，隨時隨地檢索并下載利用學校提供的寶貴資源，將碎片化的時間利用起來，增加閱讀的便捷性[3]。

此外，各類直播平臺和短視頻漸漸成為我們表達自我傳遞規范價值觀的一個有效渠道，在手機客戶端如此便捷的情況下，高校學生是一個很大的受眾群體，那么此類手段的高效利用就會促進高校內閱讀推廣的發展。于是閱讀推廣內容和直播視頻的有趣結合就會成為讓學生耳目一新的策略，就會提升同學對書香世界的好奇心和關注度。我們可以請專業的老師錄制關于圖書的視頻介紹，發布在自有的公眾號和APP里，成為吸引學生閱讀興趣的一種新型手段。

其次，高校一般情況會有多種閱讀講座活動，那么利用新媒體的宣傳，例如采取講座直播的方式，去避免現場講座體驗度不佳的情況，節省現場講座資源的浪費，去提高講座的受眾面和服務范圍，人人都可成為體驗者。之前我們發現過有的同學其實是喜歡聽講座的，但是因為各種原因沒有去到現場，而且有的講座現場體驗不好，人數眾多，氛圍嘈雜，時間效率低，所以利用直播這種新媒體形式自然會有更好的發展空間，使得閱讀和講座的各方不受時間和空間的限制，更加的協調。

（四）關注創客教育，改革求發展

適當的借鑒和改革會成為推動變革的潤滑劑。2015年6月，“成都圖書館·閱創空間”成立形成了“成都圖書館·閱創空間”，推出了“創客散打” “創客機器人” “力劇場” “靈慧親子讀書會” “麋鹿青年成長計劃”等閱創空間系列品牌活動。我們不難看出，上邊的項目都是依托新媒體打造的。高校的圖書館不僅僅是知識的提供者，還可以是創意孵化的技術提供者。打造創客教育，提供空間和資源將會成為高校的一個輸出基地。更好地為國家人才建設提供有力的支持，所以圖書館可以開辟出專門的閱讀空間和探討空間，讀者可以面對面進行交流，將閱讀和創造結合在一起，形成了一個更深層次的閱讀。

未來的國內高校圖書館應該是任何人都可以走進來閱享知識、開發創意的第三空間，是人們生活、創造不可或缺的一部分，成為城市客廳、城市書房、城市辦公室。以丹麥的圖書館為例，丹麥奧爾胡斯圖書館館長羅爾夫·哈佩爾指出當代的圖書館應該是一個靈感空間、學習空間、表演空間和聚會空間，并強調通過用戶的參與來構建一個面向全社會的服務平臺。而創客空間和創客文化的興起，為圖書館閱讀推廣，乃至學校在培養人才中提供了一個更加廣闊的平臺環境。

四、結語

根據上述結論，高校圖書閱讀推廣勢在必行，而如何得到高效的反饋結果才是我們現在和未來一直將探索的問題，推動高校師生更好地利用本校的資源構建并充實自己的知識經驗，增強學術能力也將是我們未來的探究路程。把握當下傳統閱讀和新媒體的相互利用關系，達到更大限度的推廣，以期提升高校師生的閱讀能力才是至關重要。

參考文獻：

[1]方德麗.新媒體環境下高校圖書館閱讀生態系統構建研究[J].河南圖書館學刊，2019（8）：38-40.

[2]鄭紫涵.淺議新媒體環境下高校圖書館閱讀推廣創新[J].新西部，2017（27）：107.

[3]王菊萍.新媒介環境下高校圖書館閱讀推廣策略——“微教育”：入館教育新常態[J].河西學院學報，2016（5）：105-107.