如何讓農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)課間活動(dòng)文明安全有序

麻麗芬

【摘 要】小學(xué)生作為祖國(guó)的花朵，人身安全已經(jīng)成為了學(xué)校和家庭共同關(guān)注的問(wèn)題。在學(xué)校現(xiàn)實(shí)管理中，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間已經(jīng)被學(xué)校規(guī)范管理起來(lái)。但是，課間活動(dòng)基本上成為學(xué)校常規(guī)管理的真空地帶，成為誘發(fā)校園傷害事件的重要因素。課間活動(dòng)管理是學(xué)校安全管理工作的重要組成部分，也是確保低年級(jí)學(xué)生在校安全，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好習(xí)慣的重要途徑。本文就農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)課間活動(dòng)的現(xiàn)狀以及實(shí)現(xiàn)文明安全有序之道展開論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)低年級(jí);課間活動(dòng);文明安全;現(xiàn)狀;對(duì)策

正文

小學(xué)生的課間活動(dòng)是指小學(xué)生在課間休息時(shí)間和學(xué)生提前到校或者放學(xué)未離開學(xué)校的這段時(shí)間內(nèi)所進(jìn)行的活動(dòng)。根據(jù)各地的報(bào)道，小學(xué)生在校園發(fā)生事故的例子數(shù)不勝數(shù)。而低年級(jí)學(xué)生的課間活動(dòng)與傳統(tǒng)的課間操模式相比具有顯著的優(yōu)勢(shì)，因其課間體育活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富、范圍廣泛，受到了廣大學(xué)生的喜愛(ài)。課間活動(dòng)的開展對(duì)于學(xué)生身心健康發(fā)展、學(xué)校發(fā)展等都具有積極向上的影響。

一、分析當(dāng)代小學(xué)生課間活動(dòng)的現(xiàn)狀

小學(xué)生課間活動(dòng)大部分都是自發(fā)性的，存在雜亂無(wú)章性。課間鈴聲“叮鈴鈴”一響，教室就立馬沸騰了起來(lái)，學(xué)生們就從板凳上坐起來(lái)跑了出去，那么學(xué)生們爭(zhēng)先恐后的要出去干什么呢？我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，成群結(jié)隊(duì)的學(xué)生開始和自己的小伙伴們做各種小游戲，比如捉迷藏、玩石子、跳繩等。學(xué)生們?cè)谙硎苷n間活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，與此同時(shí)，跟快樂(lè)掛鉤的可能是背后隱藏的種種危險(xiǎn)。學(xué)生在教室、走廊、校園追逐打鬧的時(shí)候，一不小心就很可能摔倒碰倒。在跳繩子的時(shí)候不小心拌一下就可能摔破腿、摔破頭。從家長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)，因?yàn)樯习喙ぷ骰蛘哂袆e的事情，不可能存在時(shí)時(shí)都能陪伴在孩子身邊，可能有些家庭還有需要照顧的老人，家長(zhǎng)很難做到面面俱到。把孩子送進(jìn)學(xué)校，不僅孩子可以學(xué)到知識(shí)，同時(shí)有老師照顧，孩子的人身安全可能會(huì)有一定程度的保障。從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)校不可能照顧學(xué)生照顧的方方面面。一個(gè)學(xué)校好幾十個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)里幾十個(gè)同學(xué)，每個(gè)班里只有幾個(gè)老師。正所謂：雙拳難敵四手。教師很可能一個(gè)照顧不周就會(huì)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生受傷。因此，學(xué)校設(shè)置校規(guī)校紀(jì)是很合理的。但是，學(xué)生的天性就是活潑好動(dòng)，天生的“孫猴子”，在校規(guī)校紀(jì)的約束之下，他們應(yīng)該怎么享受這個(gè)短暫而又重要的課間呢？

二、探究農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)課間活動(dòng)文明安全有序的對(duì)策

2.1規(guī)劃各年級(jí)活動(dòng)區(qū)域范圍，安排教師進(jìn)行巡查。

小學(xué)生課間活動(dòng)范圍不限可能會(huì)給學(xué)校監(jiān)管帶來(lái)困難。因此，學(xué)生的活動(dòng)范圍進(jìn)行劃分可能會(huì)對(duì)學(xué)生的安全有一定的保障。活動(dòng)范圍規(guī)劃可以從兩方面進(jìn)行，一方面是按照年級(jí)的高低來(lái)進(jìn)行劃分，比如低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)。這樣劃分既安全又方便學(xué)校安排老師進(jìn)行巡查，還會(huì)一定程度的避免高年級(jí)欺負(fù)低年級(jí)的現(xiàn)象。如果覺(jué)得每個(gè)年級(jí)的學(xué)生在劃分的場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)可能會(huì)導(dǎo)致跨年級(jí)之間學(xué)生交流變少，那學(xué)校還能開展不同形式的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行高中低年級(jí)的友誼交流。

比如學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生年齡階段來(lái)組織適合他們的活動(dòng)。低年級(jí)進(jìn)行的拍手游戲、石頭剪刀布;中年級(jí)的跳繩、踢毽子;高年級(jí)的打球、玩石子等。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，學(xué)校可以組織全校進(jìn)行一些活動(dòng)比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在讓學(xué)生課間活動(dòng)安全有序的前提下，學(xué)校利用一系列的游戲來(lái)讓學(xué)生們放松身心。與此同時(shí)，還能鍛煉身體、調(diào)動(dòng)腦力。教師按時(shí)下課，要盡量保證學(xué)生的課間時(shí)間充裕。在保護(hù)學(xué)生們的安全的同時(shí)讓孩子們能夠快快樂(lè)樂(lè)的玩耍，這樣還有利于學(xué)生下一節(jié)課能夠全身心投入的學(xué)習(xí)。

2.2家校共同合作，共創(chuàng)學(xué)生美好未來(lái)

農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)課間活動(dòng)的安全不僅要靠學(xué)校監(jiān)督，家庭教育也是很重要的一步。畢竟學(xué)生除了在學(xué)校的時(shí)間，剩下的大部分都是和家人在相處溝通，這時(shí)候家庭教育顯得尤為重要。安全是一個(gè)家庭幸福平安的最基本保障，平時(shí)家人的言傳身教也很重要。

比如生活有序，按時(shí)起床。每個(gè)人只有在保持足夠經(jīng)歷的情況下，進(jìn)行一天的學(xué)習(xí)工作才能高效。人在精神不集中、情緒不好的時(shí)候很容易發(fā)生意外。父母要以身作則，將學(xué)生應(yīng)該注意自身安全的精神體現(xiàn)在平時(shí)的事情當(dāng)中，讓孩子在無(wú)形中養(yǎng)成一種好習(xí)慣，要明確的告訴孩子什么能做，什么會(huì)有危險(xiǎn)。學(xué)校要開展相應(yīng)的講座，并利用國(guó)旗下降或等活動(dòng)，做好安全課間教育的宣傳。通過(guò)校訊通、《致家長(zhǎng)的一封信》等形式，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，共同保護(hù)學(xué)生的健康未來(lái)。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，每個(gè)人的學(xué)生時(shí)代都是寶貴的，每位學(xué)生的課間活動(dòng)在枯燥無(wú)味的一天中也是寶貴的，不應(yīng)該被學(xué)習(xí)占用。開展豐富多彩的課間活動(dòng)，能讓學(xué)生更加快樂(lè)并且更高效的學(xué)習(xí)。在享受課間帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，千萬(wàn)千萬(wàn)不要對(duì)課間活動(dòng)可能帶來(lái)的不安全因素掉以輕心，讓每一個(gè)學(xué)生的課間生活都充滿著快樂(lè)和安全。只要師生合心、家校合心，定能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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