新課改背景下高中英語教學方式的轉變潘曉燕

潘曉燕

摘要：新一輪基礎教育課程改革的推進，對高中英語課堂教學提出了新的要求。高中英語教師必須要勤于實踐，勇于創新，在教學中不斷探索新的教學方法，以不斷提高高中生的英語表達能力。

關鍵詞：新課改；高中英語；教學

高中的英語教學是高中課程中重要的內容，對培養學生的綜合素質至關重要，但是，我國傳統的高中英語教學存在著諸多問題，已經難以滿足當前社會各界對高中英語教學質量的迫切需求，因此，在新課改的背景下，很多學校都將分析英語教學的問題并解決這些問題作為工作的重點。

一、新課改理念對高中英語教學的要求

新課程改革的深入發展，對高中英語教學提出了新的要求。新課改要求高中英語教師把更新觀念、轉變認識等新的教育理念引入教育教學中，根據高中學生的認知特點和學習、發展需要，逐步培養學生的英語能力。具體說來，新課改理念對高中英語教學的要求主要表現在三個方面：一是確立學生的主體地位；二是發揮教師的主導作用；三是改善教學方式。在確立學生的主體地位方面，新課改要求以學生為主體，發揮學生的主觀能動性學習英語，學生在學習高中英語的過程中，不再是被動地接受知識，而是積極主動地探索英語知識。在發揮教師的主導作用方面，新課改下的高中英語教學，英語教師的地位發生了變化。在高中英語課堂教學中，教師主要起引導的作用，幫助學生更好地理解英語知識，培養學生全面運用語言的能力。在改進教學方式方面，新課改下的高中英語教學打破了傳統的“一言堂”課堂教學模式，使學生真正成為學習的主人，教學目標開始從單純的應試教育轉向素質教育，這些都是新課程改革理念對高中英語教學的要求。

二、高中英語教學內容的轉變

目前，高中英語教學內容的安排大多是以教學大綱和考試大綱為基礎，以教材為依據來進行安排的，其中對考試大綱的依賴過于嚴重。教師在安排英語的教學內容的時候，一般會將教學的重點放在單詞講解、語法講解和課文的講解上。而英語作為一種實用性的語言學科，它的主要功能不在于學生積累的單詞數量，不在于學生對語法的熟練程度，而在于學生是否能夠用英語來表達自己的觀點和想法，學生是否能夠對英語的內在邏輯和內在規律進行把握。基于這樣的教學目的，教師在準備高中英語的教學內容的時候，要以課本為基礎，充分利用網絡資源的豐富性，將其和教學內容相關聯，在學生學習教材內容的同時，幫助學生更多地理解相關的文化背景和英語知識，以提高學生的學習效果。比如，在學習“TheOlympicGames”一課的時候，教師可以將其起源和運動精神以及歷史上有名的運動事件通過英語的形式介紹給學生，讓學生在了解OlympicGames的背景的前提下來學習。通過這樣的學習方式，不僅能夠提高學生在英語課堂上的注意力，能夠促使課堂效率的提高，同時還能幫助學生對OlympicGames的文化背景有更深刻的理解，對OlympicGames的運動內涵有更深刻的理解，以拓展學生的知識面。

三、提高高中英語學科教師對新課改的了解程度

首先，各個學校應該組織英語學科教師進行新課改專題培訓，詳細講述國家新課改的重要意義和具體要求，使每一位英語教師充分認識到新課改對提升英語學科教學質量的重要意義，以便加快轉變教學理念和教學方法，提高英語教學效率。各個高中要嚴格按照新課改的規定制定教師的考核機制。充分考察每一位英語教師在新課改背景下對教學方式的改變，并以此作為教師教學業績的重要考核標準，充分激勵每一位教師對新課改的重視程度，促進高中英語教學質量的提高。

四、轉變高中英語教學方法

每一位英語教師要加強對傳統英語教學方法的反思，既要思考傳統教學方法的優勢，也要思考傳統教學方法的弊端，以便科學的判斷新時期高中英語教學方式需要作出的調整，切實提高英語教學質量。首先，要充分征求學生的意見，了解每一位學生喜愛的英語學習方法，以便教師結合學生的興趣，創新教學方法，激發學生對英語學習的興趣，提高高中英語學習質量。另外，教師要鼓勵學生在課堂上積極表達自我觀點，使學生成為課堂上真正的主角，教師僅僅對學生的觀點進行引導和更正，以便學生能夠以更加巨大的熱情投入的英語學習當中，提高英語教學水平。

1.多媒體教學法。

多媒體教學法是新課改背景下使用最為廣泛的一種教學方法，它通過網絡豐富的資源和計算機對課本知識的動態化處理來進行教學，在很大程度提高了學生在課堂上的注意力，增強了學生的學習興趣，取得了很好的教學效果。在新課改背景下，高中英語教學也可以使用多媒體教學法來進行。

2.創設語言情境，模擬情境教學。

創設語言情境，模擬情境教學，是新課改理念下高中英語課堂教學的重要環節。高中英語課堂教學應重視情境教學的作用，結合高中英語教材的內容，適時創設語言情境，模擬情境教學，讓學生有機會運用自己學到的英語知識，有利于學生加深對英語的印象和理解。在高中英語課堂教學中，創設語言情境，模擬情境教學，把握好三個關鍵點。

新課標的實行對高中英語教學提出了更高的要求，高中英語教師必須堅持以人為本的教學理念，從學生的學習實際情況出發，注重培養高中生的英語學習興趣，并在教學中，創新教學方法，綜合使用情景教學和多媒體教學等多種教學手段，不斷提高高中英語教學水平，促進我國高中英語教學不斷發展。

參考文獻：

[1]洪秀文.新課改背景下高中英語教學探討[J].現代商貿工業，2010（11）.

[2]黃曉丹.高中英語詞匯教學探討[J].廣東教育：綜合版，2010（1）.

[3]郭玉榮.新課改背景下高中英語教師專業成長初探[J].大學英語：學術版，2006（2）.