探索主題班會課的“守正創(chuàng)新”

黃宇蘭

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）中指出：“教育要堅持德育為先，要立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。”我們對學生進行德育的最重要的形式之一就是開展主題班會課，通過主題班會課加強對學生的德育，面對當前社會和網(wǎng)絡上各種不同的思想和價值觀念對學生的影響。作為一名班主任，怎樣在班會課中堅持“守正創(chuàng)新”，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題呢？這引起了筆者的思考。

習近平總書記指出，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。作為一名班主任，我們肩負對學生進行德育的重任，而我們對學生的教育通常需要通過主題班會課來實施，不同的班主任可能采取不同的方式進行，但是，不管采取何種方式，筆者認為都必須要堅持“守正創(chuàng)新”。

一、確定班會的主題要“守正”

一節(jié)班會課的主題至關重要，它貫穿于整節(jié)班會課的始終。因此，班會課的主題首先要“守正”，因為“守正”是“創(chuàng)新”的前提，只有堅持守正，創(chuàng)新才有明確的方向，才有堅定正確的立場。我們要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個問題，就要在選取班會課的主題時要做到“守正”，即要堅守正道，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。我們要拓寬班會課主題的選題角度，從國際到國內(nèi)，從歷史到當今，從網(wǎng)絡虛擬世界到現(xiàn)實生活，從學生身邊的煩惱到感興趣的時尚話題等，同時，也要根據(jù)班級中出現(xiàn)的新問題、新變化有針對性地確定班會課活動主題。所以，我們在上主題班會課的時候，從學生發(fā)展需要出發(fā)，以社會要求的道德規(guī)范和學生的生活實際出發(fā)，去確定班會課的主題才能做到“守正”。我們國家倡導培育和踐行社會主義核心價值觀，這就為我們班會的主題明確了方向，必須要符合國家的價值取向。例如，筆者根據(jù)所教的學生是高中生，有一定的理解能力，對社會主義核心價值觀有一定的了解，但是并不深入，理解不全面或者有偏差，所以筆者根據(jù)這個情況就確定了以“社會主義核心價值觀”為主題的系列班會課。

二、班會的組織方式要“創(chuàng)新”

班會課的開展要采用學生喜聞樂見的活動形式，引導學生自主參與、合作學習，在活動中體驗，在體驗中生成德性，促進學生思想品德發(fā)展。所以，班會課的開展需要班主任采取創(chuàng)新的方式，吸引學生積極、主動地參與到班會課中，從而取得我們預先設定的教育效果。“社會主義核心價值觀”雖然只有簡短的十二個詞語，但是內(nèi)涵豐富，怎樣讓學生深入地去“理解社會主義核心價值觀”呢？筆者以其中一節(jié)班會課“理解社會主義核心價值觀”為例，通過采取不同的角度、創(chuàng)新的方式，做到以小見大，見微知著。

首先通過視頻“他心中的國”， 激發(fā)學生的興趣，導入本課學習內(nèi)容“社會主義核心價值觀”。接著播放視頻“社會主義核心價值觀”，讓學生全面深入了解社會主義核心價值觀的地位、提出、內(nèi)涵和意義。

由于“社會主義核心價值觀”是從國家、社會、公民三個角度闡釋了國家的價值取向，所以，筆者分別選取了國家層面的“富強”和“文明”、社會層面的“自由”和“法治”、個人層面的“愛國”“敬業(yè)”這三個角度來展開，通過感受番禺區(qū)的地域特色、繼承番禺區(qū)的嶺南文化精髓，弘揚番禺區(qū)文化名人精神，達到讓學生將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行的效果。

為了突破國家層面的“富強”和“文明”，筆者通過播放視頻“厲害了，我的國”。讓學生從經(jīng)濟、政治、文化、社會、科技等各個角度了解我國近年來取得的輝煌成就，感受國家層面的“富強”。然后結(jié)合我們番禺區(qū)南村鎮(zhèn)坑頭村的事例，該村曾與吸毒、賭博等詞匯脫不開關系、到后來坑頭村“剜骨去毒”，踏上 文明之路，主要得益于南村鎮(zhèn)以培育和踐行社會主義核心價值觀為創(chuàng)文主線的工作指引，組織一個探究活動“番禺區(qū)南村鎮(zhèn)坑頭村為何能脫胎換骨？你認為它的變化體現(xiàn)了社會主義核心價值觀與社會建設之間怎樣的關系？”使學生感悟社會主義核心價值觀中“文明”對番禺社會建設的引領作用。接著播放視頻“番禺城市形象宣傳片”，讓學生從身邊感受社會主義核心價值觀從各方面對番禺建設的引領作用。

為了讓學生理解社會層面的“自由”和“法治”，筆者設計了一個體驗活動“雨點變奏曲”。通過完成三個小活動，活動一是讓所有同學利用自己身體的任何部分相互碰撞，發(fā)出兩種以上的聲音，活動二是讓所有同學用自己認為最擅長的方式發(fā)出聲音。活動三是按照規(guī)則來發(fā)出聲音：“小雨”——手指互相敲擊;“中雨”——兩手輪拍大腿;“大雨”——大力鼓掌;“暴雨”——跺腳。學生快樂地體驗完這三次活動后，讓他們談談自己的感受。通過這個體驗活動，讓學生明白遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)學生的紀律意識、守法意識，理解社會主義核心價值觀中“自由”和“法治”對社會生活的作用。

為了激發(fā)學生的 “愛國”之情，做到“敬業(yè)”，通過播放《黃河大合唱》的首場演出的電影視頻，學生不僅聽到鼓舞人心的歌曲，還觀看了冼星海慷慨激昂的演講：“各位同志，音樂是我們的槍，當國家飽受煎熬的時候，我們需要區(qū)戰(zhàn)斗，我們這把槍同樣能保家衛(wèi)國，我們的每一個音符，每一個字符，都能變成一把利劍，一把刺向敵人心臟的利劍，那是民族精神的利劍！”這是冼星海在戰(zhàn)爭年代表達的愛國、敬業(yè)之情。那么，和平年代的我們，怎樣做到愛國、敬業(yè)呢？觀看完畢后學生們紛紛發(fā)表自己的感受，這讓學生感受番禺籍名人的“愛國”“敬業(yè)”精神，同時也反思作為一名中學生應該通過努力學習來表達愛國之情。最后全班同學一起觀看并合唱番禺區(qū)的快閃活動“我和我的祖國”，這段視頻播放了番禺區(qū)的嶺南文化精髓“粵曲”名作“荔枝頌”和廣東音樂“雨打芭蕉”，這可以讓學生欣賞并繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，同時，通過合唱“我和我的祖國”來表達自己的愛國之情，培養(yǎng)了學生的愛國主義精神，也將整節(jié)班會課推向了高潮并完美地結(jié)束。

三、班會的立意要深遠

一節(jié)班會課的設計，立意要深遠。我們對學生的教育，不能僅限于學生階段性的教育，而要關注學生的終身學習和發(fā)展。一節(jié)班會課的立意深遠，給學生帶來的影響可能是終身的。所以，我們在組織班會時，要充分發(fā)揮學生的“主動性”“潛在性”“差異性”的發(fā)展，讓學生真正體會到學習生活的愉悅;在班會課上通過不同的方式潛移默化地影響學生，促使他們形成積極主動的人生態(tài)度，增強學生的自信，也要讓學生認識到自身與社會的關系，明確自身的社會責任與歷史使命。筆者通過設計“理解社會主義核心價值觀”這節(jié)班會課，利用積極的社會新聞、時政報道、典型成就、模范人物等鮮活題材正面引導學生對“核心價值觀”的認同、弘揚和堅持，從而激發(fā)學生的“責任感”和“使命感”，可能影響學生的終身發(fā)展。

唯有守正創(chuàng)新，方能篤行致遠。主題班會課的守正創(chuàng)新，做到以學生為主體，在教師的引導下開展的形式多樣的德育活動，通過“觀看感悟、理智思辨、活動體驗和情感升華”等方式去促進學生自覺踐行道德要求，提升學生的能力，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、思想素質(zhì)和心理素質(zhì)，才能培養(yǎng)好擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

參考文獻：

[1]李笑非.高中主題班會課活動的設計與實踐研究——以成都七中高中為主要研究樣本[D].四川師范大學，2011.