在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)

王麗瓊

【摘要】數(shù)學(xué)是小學(xué)教育階段中的重要學(xué)科，同時(shí)小學(xué)階段也是深化學(xué)生知識(shí)體系的重要時(shí)期，傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方式對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率并無促進(jìn)作用，一定程度上還會(huì)阻礙課堂教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，而要想促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展就要開展生活化教學(xué)，因?yàn)橹挥羞@樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，從而不斷地提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

【關(guān)鍵詞】生活中體驗(yàn);小學(xué)數(shù)學(xué);生活化教學(xué)

新時(shí)期教育部門對(duì)教師提出了更高的要求，教學(xué)中除了要完成相應(yīng)的課堂任務(wù)之外，還應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生快速地掌握重難點(diǎn)知識(shí)，如今生活化教學(xué)是課堂活動(dòng)中使用最多的模式之一，已經(jīng)獲得了令人矚目的成績和效果，但是仍有部分教師忽視生活化教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要性，使得整體課堂教學(xué)質(zhì)量不理想。因此，筆者就小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)進(jìn)行以下探究，同時(shí)也提出了一些切實(shí)可行的教學(xué)策略，希望對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率以及課堂教學(xué)水平有幫助。

一、選擇生活化材料

以往課堂教學(xué)效率之所以不理想，部分是因?yàn)榻滩牡膯栴}，部分教師并不重視生活化材料對(duì)學(xué)生的重要性，在選擇材料的過程中往往脫離了學(xué)生實(shí)際情況，不夠生活化的教材一定程度上就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師應(yīng)選擇生活化的材料，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)來源于生活也存在于我們生活中，同時(shí)還應(yīng)采取多元化的教學(xué)手段來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)，幫助學(xué)生能夠更好的理解與記憶數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率并順利的完成教學(xué)任務(wù)。例如，在學(xué)習(xí)“100以內(nèi)的加減法”一節(jié)時(shí)，教師為學(xué)生列舉以下實(shí)際生活案例，如，李明和媽媽在購物結(jié)賬的時(shí)候，所有物品一共需要付款56元，他的媽媽拿出一百元給了收銀員，問：應(yīng)該找回李明媽媽多少錢？這種貼近學(xué)生生活的案例不僅可以幫助學(xué)生理解，還可以有效提高課堂整體教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生能夠結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用現(xiàn)有的知識(shí)計(jì)算，從而得出找零的金額為44元，最終推動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)順利高效進(jìn)行。

二、利用多媒體設(shè)備

信息時(shí)代的到來，各種高科技產(chǎn)物也逐漸映入人們視野中，多媒體作為一種新型的設(shè)備被廣泛應(yīng)用于教學(xué)中，它的增添不僅可以豐富教學(xué)活動(dòng)還可以有效的吸引學(xué)生注意力。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)改變傳統(tǒng)“灌輸式”教學(xué)方式，要利用多媒體設(shè)備來輔助自身教學(xué)，多媒體本身就是集視頻、音頻、圖像為一體的多功能性設(shè)備，豐富多彩的內(nèi)容可以有效的引起學(xué)生注意力，一旦學(xué)生對(duì)教師所講解的內(nèi)容產(chǎn)生興趣就會(huì)不由自主的參與到課堂學(xué)習(xí)中。例如，在學(xué)習(xí)“圖形的運(yùn)動(dòng)”一節(jié)時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生播放視頻素材，并讓學(xué)生們認(rèn)真觀看視頻中運(yùn)動(dòng)的圖形，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎歼@些運(yùn)動(dòng)的圖形之間有哪些關(guān)系，學(xué)生在觀看生動(dòng)形象、有聲有色視頻的過程中會(huì)積極思考，希望能夠從中觀察到運(yùn)動(dòng)圖形之間的聯(lián)系，如此一來，通過多媒體教學(xué)設(shè)備講解圖形的運(yùn)動(dòng)，可以將抽象化的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)變得簡單化、形象化，從而加深學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)圖形概念理解以及讓生活化教學(xué)模式發(fā)揮作用。

三、構(gòu)建生活化情境

要想使課堂教學(xué)活動(dòng)的高效進(jìn)行是需要輔助條件的，因?yàn)閱我坏恼n堂教學(xué)活動(dòng)并不能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，也不能實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)善于變化自身的教學(xué)方式，采取有效的手段來為學(xué)生構(gòu)建生活化教學(xué)情境，此時(shí)階段的學(xué)生本身年紀(jì)相對(duì)較小且對(duì)任何事物都比較感興趣，教師就可以充分地利用學(xué)生這個(gè)特點(diǎn)來開課，這對(duì)豐富學(xué)生所學(xué)知識(shí)以及幫助他們學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)解決學(xué)習(xí)困難具有促進(jìn)作用。如，在進(jìn)行《正方體和長方體》一節(jié)時(shí)，教師可以為學(xué)生構(gòu)建以下教學(xué)情境，讓學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行仔細(xì)觀察，并尋找具有正方形和長方形特征的物品。這種貼近學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)模式相比傳統(tǒng)方式效果更佳，通過學(xué)生的努力尋找相應(yīng)的物品，無形之中就加深了學(xué)生對(duì)正方形和長方形基礎(chǔ)概念的理解，最終充分的發(fā)揮出生活化教學(xué)的價(jià)值。

四、豐富課堂實(shí)踐活動(dòng)

由于數(shù)學(xué)本身就是一門理論知識(shí)和實(shí)踐性超強(qiáng)的學(xué)科，單憑書本內(nèi)容展開教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，并不能大幅度的提高學(xué)生綜合技能和課堂教學(xué)質(zhì)量，往往是需要借助豐富的課堂實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生綜合技能的。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)打破以往單一授課模式，采取形式多樣且多元化的手段豐富課堂實(shí)踐活動(dòng)，充滿挑戰(zhàn)性的實(shí)踐活動(dòng)可以起到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極和主觀能動(dòng)性的作用，進(jìn)一步促使他們積極參與課堂活動(dòng)中。比如，在講解《折線統(tǒng)計(jì)圖》一節(jié)時(shí)，教師就可以組織班級(jí)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)校周邊的小吃進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，分析哪些小吃是最受學(xué)生喜歡又有哪些小吃是不受歡迎的，隨后再將收集到的數(shù)據(jù)信息通過折線統(tǒng)計(jì)圖的形式展現(xiàn)出出來，讓這份調(diào)查報(bào)告中的數(shù)據(jù)信息變得更加明了化，借助豐富的課堂實(shí)踐活動(dòng)可以確保每一位學(xué)生，使其能夠從課堂活動(dòng)中收獲知識(shí)和享受合作探究的樂趣，從而推動(dòng)課堂教學(xué)順利高效進(jìn)行以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

五、結(jié)語

綜上所述，生活化教學(xué)模式是目前課堂中使用較多的手段，對(duì)提高課堂教學(xué)水平具有促進(jìn)作用，尤其是應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中效果十分顯著。而為了更好地實(shí)現(xiàn)增長學(xué)生數(shù)學(xué)見識(shí)目的教師還應(yīng)細(xì)致化自身教學(xué)方式，要選擇生活化材料且善于利用多媒體設(shè)備輔助課堂教學(xué)，并為學(xué)生構(gòu)建生活化情境以及豐富課堂實(shí)踐活動(dòng)，如此一來就可以實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率以及整體課堂教學(xué)效率，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步的目標(biāo)。

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